2021年《彩虹》優(yōu)秀說課稿

2021年《彩虹》優(yōu)秀說課稿2021《虹優(yōu)說稿1活動目標1能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。2愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要?；顒訙蕚洹秲蓷l彩虹》的教學(xué)課件?；顒舆^程1解讀封面孩子們們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢？一看吧！2欣賞故事，理解內(nèi)容（1出示第2面，引導(dǎo)觀察。

熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）我們小朋友也生過病生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）（2出示3-5面，體驗關(guān)切之情。誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰（小狐貍聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。第二個來看熊奶奶的是誰（小白豬它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？師在生病特別是感冒的時候多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心?，F(xiàn)在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。（3出示第6-8。聽了這么多好聽的話奶奶的病好了一半到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了也來看望它聽熊奶奶是這么對它

說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家回到了池塘邊它有些發(fā)愁？為什么發(fā)愁啊？它愁些什么？你有什么好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言）（4出示第9-11。青蛙大叔終于想出了一個好辦法一起聽錄音青蛙叔叔到底想了什么好辦法？為什么要用鮮花呢？青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣?！毙苣棠淌窃趺凑f的？這時天上也出現(xiàn)了一道彩虹熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀！它們?yōu)槭裁撮_心？（朋友開心，我們就開心）3幫故事起名字講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？

4再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。2021《虹優(yōu)說稿2活動目標1觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。2學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。3學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作，培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。4引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚?課件：圖片-虹2涂色：彩虹3幼兒用彩色筆活動過程一、引發(fā)興，啟迪思維

1欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?2引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。二、交代要，幼兒涂畫教師指導(dǎo)。1啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。2想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。三、評價作欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(方向、力度等方面引導(dǎo))鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。2021《虹優(yōu)說稿3設(shè)計思路：

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。孩子活潑好動一刻也不想停讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生積極參與的欲望此我設(shè)計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結(jié)合起來巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣同時在設(shè)計此活動時我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點?；顒幽繕耍?了解彩虹的七種顏色并會排序。2學(xué)唱歌曲唱清楚歌“紅橙黃綠青藍紫，唱準旋律。3讓幼兒體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。3幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)1師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼出文字。2師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。師我們一起來看一看吧示彩虹圖片覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。3（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

二、我和彩做游戲：1師：老師前兩天學(xué)會了一個魔術(shù)——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術(shù)需要一些小助手來幫忙愿意來當我的小助手？2請14幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。師美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？3播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。三、學(xué)唱歌《彩虹》：1師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。2教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。幼：雨點太陽的功勞。教師小結(jié)彩虹是一種自然現(xiàn)象是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。3完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。5集體演唱歌曲。6請幼兒分組演唱歌曲。四、音樂游：1向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。2告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節(jié)目。）學(xué)習(xí)經(jīng)驗延：

區(qū)域活動美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序?？茖W(xué)活動區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實驗“彩虹的形成”。親子活動1在適當?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。2家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩?；顒釉u價：1學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。2在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。2021《虹優(yōu)說稿4設(shè)計思路：色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好一顏色明暗度之間或不同顏

色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論選擇等方法展開活動是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹?；顒幽繕耍?知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。2讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹?；顒訙蕚洌?雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”2幼兒用書，紙。3水彩筆、繪畫紙。活動過程：

1我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹請幼兒說出在什么地方么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？2夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的