2023年幼兒園大班期末工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?期末工作總?結(jié)一個(gè)學(xué)?期的時(shí)光，?猶如在轉(zhuǎn)眼?間就悄然過?去了，班上?幼兒也即將?離開幼兒園?，進(jìn)入一個(gè)?全新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活了?。孩子們的?離開真的非?常不舍，以?前的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴都還歷歷?在目，記錄?著我們和孩?子、家長(zhǎng)們?的歡笑、快?樂;記錄著?孩子們的點(diǎn)?滴進(jìn)步;也?記錄著我們?和家長(zhǎng)為了?孩子而付出?的努力與汗?水，我們的?心緊緊地牽?在了一起。?孩子們的成?長(zhǎng)，也見證?了我們師生?共同走過的?一段足跡。?幼教工作是?瑣碎和繁雜?的，但我們?收獲的果實(shí)?卻是晶瑩和?純潔的。孩?子們的每天?都在進(jìn)步，?從而促進(jìn)了?他們?cè)谠?水平上的發(fā)?展。同時(shí)在?本學(xué)期，我?們堅(jiān)持保教?并重，強(qiáng)化?班級(jí)管理，?優(yōu)化一日活?動(dòng)，提高保?教質(zhì)量?，F(xiàn)?將本學(xué)期班?級(jí)工作總結(jié)?如下：一?、班級(jí)常規(guī)?滲透一日活?動(dòng)中我們?班的孩子大?多活潑開朗?，有幾個(gè)還?特調(diào)皮。本?學(xué)期針對(duì)班?級(jí)的實(shí)際情?況，在常規(guī)?方面進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，讓幼兒自?己討論形成?各項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在班?級(jí)每天選一?名班長(zhǎng)，共?同督促幼兒?自覺遵守。?每個(gè)幼兒都?是富有個(gè)性?的。那么在?一個(gè)___?中，如何在?施展幼兒的?個(gè)性情況下?、又讓他們?覺得有所約?束，這就是?班級(jí)管理的?重中之重了?。因此我和?張老師擰成?一股力，形?成同一種準(zhǔn)?則，同一種?理念，向著?同一種目標(biāo)?去努力。面?對(duì)本班幼兒?在活動(dòng)中表?現(xiàn)出來的活?動(dòng)自由、上?課插嘴、規(guī)?則意識(shí)薄弱?等情況，我?們就和幼兒?一起商討各?項(xiàng)活動(dòng)、各?個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)?則。如在_?__教學(xué)活?動(dòng)時(shí)，要保?持正確的坐?姿，認(rèn)真傾?聽老師、同?伴的回答，?舉手發(fā)言，?盡量不作重?復(fù)回答;區(qū)?域活動(dòng)時(shí)，?耐心地從事?一項(xiàng)游戲，?完好后主動(dòng)?有序地整理?;就餐時(shí)，?學(xué)會(huì)安靜等?待，主動(dòng)地?吃完自己的?一份飯菜，?等等諸如此?類的規(guī)則。?規(guī)則制定?下來之后，?我們進(jìn)行分?解，將每一?個(gè)小點(diǎn)作為?一周觀察實(shí)?施的目標(biāo)，?以評(píng)星的方?式張貼在墻?上，做好每?天的記錄，?這樣降低了?幼兒一下子?接受繁瑣規(guī)?則的難度，?利用循序漸?進(jìn)的方法，?有利于幼兒?做好做扎實(shí)?。聽，當(dāng)《?鞋子嗒嗒響?》的音樂響?起時(shí)，正在?區(qū)域游戲的?孩子邊嘴里?哼著旋律邊?趕緊收拾整?理材料，然?后回到座位?有節(jié)奏的拍?手;看，他?們自覺地走?著去上廁所?，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)?地看著，基?本沒有跑或?搶先及大聲?嚷嚷的等;?在生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?我們強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活自理?能力的指導(dǎo)?，三位老師?共同做好幼?兒衛(wèi)生方面?的工作，努?力讓幼兒自?己的事情自?己主動(dòng)完成?。利用晨間?談話、午餐?前的時(shí)間向?幼兒介紹自?我保護(hù)行為?、自救的簡(jiǎn)?單常識(shí)及交?通安全等方?面的知識(shí)。?一段時(shí)間下?來，幼兒的?規(guī)則意識(shí)、?自律意識(shí)在?不斷加強(qiáng)。?面對(duì)不能遵?守的幼兒，?我們也會(huì)于?他進(jìn)行耐心?溝通、教育?，和家長(zhǎng)積?極做好聯(lián)系?，以采用及?時(shí)表揚(yáng)幼兒?點(diǎn)滴進(jìn)步的?方法，來激?勵(lì)幼兒揚(yáng)長(zhǎng)?補(bǔ)缺。二?、結(jié)合《綱?要》、《指?南》精神，?開展教育教?學(xué)工作本?學(xué)期，我們?繼續(xù)以學(xué)習(xí)?綱要和課程?指南為目標(biāo)?，并將綱要?、指南精神?貫穿于一日?活動(dòng)之中，?從班級(jí)的實(shí)?際出發(fā)，鼓?勵(lì)幼兒自立?、自理、自?信，使幼兒?在活動(dòng)中愉?快、自主地?接受新的知?識(shí)，從不同?的角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?。面對(duì)主題?教學(xué)，我們?仔細(xì)研讀教?案，盡量以?幼兒感興趣?的為出發(fā)點(diǎn)?，以游戲方?式貫穿整個(gè)?環(huán)節(jié)，讓孩?子在輕松愉?悅的氛圍中?，取得多方?面的發(fā)展。?在每個(gè)主題?開展前，在?家園欄中向?家長(zhǎng)介紹有?關(guān)主題的信?息及資料，?讓家長(zhǎng)了解?我們的活動(dòng)?，支持孩子?的活動(dòng)需要?。幼兒的興?趣帶動(dòng)了家?長(zhǎng)的積極性?，家長(zhǎng)們高?興的參與到?了我們的活?動(dòng)中來，并?為我們的活?動(dòng)開展提供?了有力的幫?助。結(jié)合?幼小銜接活?動(dòng)，開展了?《走近小學(xué)?》的主題活?動(dòng)，帶領(lǐng)孩?子參觀了小?學(xué)，親眼目?睹了小學(xué)的?課堂教學(xué)，?深深感受到?小學(xué)與幼兒?園的差別，?通過各種活?動(dòng)減少了對(duì)?小學(xué)的恐懼?感，增強(qiáng)上?小學(xué)的欲望?。我們還請(qǐng)?家長(zhǎng)為孩子?們準(zhǔn)備了小?書包，里面?帶了一些自?己喜愛的書?本，學(xué)習(xí)用?品等，學(xué)會(huì)?安靜地看書?，養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?;學(xué)會(huì)整理?自己的小書?包，學(xué)會(huì)按?類有序地?cái)[?放物品等。?又如在《動(dòng)?感天地》主?題活動(dòng)中，?我們讓孩子?帶來了各種?各樣能滾動(dòng)?的物品。讓?孩子們?cè)诿?日的觀察、?探索、記錄?中產(chǎn)生對(duì)各?種各樣的力?和運(yùn)動(dòng)的關(guān)?系等等，也?滿足了幼兒?好奇的探索?欲望。這些?物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)?上的支持使?得孩子很容?易進(jìn)入主題?，獲得感性?的經(jīng)驗(yàn)。家?長(zhǎng)資源的積?極利用，為?我們主題內(nèi)?涵的挖掘提?供了強(qiáng)有力?的支持，在?與家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們深?刻的體會(huì)了?家園之間教?育的有效融?合。三、?滲透課題內(nèi)?涵，開展班?級(jí)特色教育?本學(xué)期我?們大班組繼?續(xù)以省級(jí)課?題《紙趣》?為切入點(diǎn)，?開展紙板拼?貼畫為教學(xué)?活動(dòng)，以剪?拼貼為主要?策略，實(shí)施?___拼貼?教學(xué)研究活?動(dòng)，探討優(yōu)?秀拼貼作品?的目標(biāo)定位?，內(nèi)容開發(fā)?，教學(xué)方式?、途徑，環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，不?斷反思調(diào)整?總結(jié)以“紙?趣”為理念?，培養(yǎng)幼兒?良好的動(dòng)手?能力，激發(fā)?幼兒對(duì)拼貼?的興趣，學(xué)?習(xí)正確的拼?貼方法，體?驗(yàn)拼貼所傳?達(dá)的情感，?并把作品編?成有趣的故?事，促進(jìn)幼?兒語言、思?維、想象力?的發(fā)展，提?高幼兒的審?美能力、思?維能力、語?言能力等。?我們還配?合小班組開?展“以大帶?小”折紙活?動(dòng)。使大班?孩子樹立信?心教小班弟?弟妹妹學(xué)折?紙，折一步?，教一步，?不能代替幫?折。作品完?成后并帶動(dòng)?弟弟妹妹一?起玩，充分?體現(xiàn)了做哥?哥姐姐的責(zé)?任感，提高?了他們的自?信心。四?、親子活動(dòng)?精彩紛呈，?幼兒生活豐?富多彩“?三.八”節(jié)?“親子紙趣?進(jìn)校園，友?誼之花更燦?爛”中，家?長(zhǎng)們以熱情?高漲的情緒?積極參與整?個(gè)折紙活動(dòng)?，家長(zhǎng)們的?心靈手巧不?免讓我們兩?位老師感動(dòng)?，親子折紙?活動(dòng)《郁金?香》“開滿?了”整個(gè)活?動(dòng)室，給人?一種溫馨的?感覺。家長(zhǎng)?開放日的親?子游戲《紙?棒接力》中?也充分體現(xiàn)?了家長(zhǎng)__?_的大力支?持!親子活?動(dòng)的順利開?展，讓家長(zhǎng)?和孩子們深?深感受到親?子游戲的濃?濃親情，真?正體驗(yàn)到了?親子游戲真?正的快樂。?兩次活動(dòng)雖?然都只有半?天的時(shí)間感?覺很短暫，?但更因?yàn)榭?樂才顯出短?暫的珍貴。?五、搭建?友誼橋梁，?尋求家園互?動(dòng)溝通教?師與家長(zhǎng)之?間互動(dòng)的結(jié)?果影響著班?級(jí)經(jīng)營(yíng)管理?的成效，家?園之間的溝?通，可以形?成教育合力?，一起齊心?協(xié)力解決教?育問題。當(dāng)?然，溝通的?方式有很多?，我們?cè)诒?學(xué)期主要做?了以下工作?：1、注?重溝通的時(shí)?效性和針對(duì)?性。當(dāng)孩?子在園身體?不舒服或遇?到某種問題?時(shí)，我們第?一時(shí)間與家?長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，這?樣一來可以?讓家長(zhǎng)感覺?到老師對(duì)孩?子的重視，?以及對(duì)問題?的重視。?2、利用多?種途徑，做?到經(jīng)常性、?簡(jiǎn)潔性。?我們利用“?櫥窗欄”“?家園欄”“?QQ群”“?面談”、“?電話”“家?訪”等方式?，向家長(zhǎng)呈?現(xiàn)課程的開?展情況、_?__的豐富?多彩的活動(dòng)?，了解幼兒?在園在家的?表現(xiàn)等等。?從而促進(jìn)了?我們與家長(zhǎng)?之間的友情?，也增進(jìn)了?他們對(duì)我們?工作的信任?感。3、?家長(zhǎng)資源的?合理利用，?突出顯著成?效。三年?一路走來，?家長(zhǎng)朋友跟?我們以及小?朋友非常的?了解、熟悉?，他們對(duì)我?們老師的工?作也非常的?支持。謝國(guó)?明爸爸知道?我身體不好?，張老師個(gè)?子不高，主?動(dòng)包攬了我?班的飲用水?，小國(guó)民學(xué)?會(huì)了觀察引?用水的多少?，主動(dòng)和爸?爸交流，總?是提醒爸爸?什么時(shí)候要?搬水了，我?們班的小朋?友從心底里?感謝這位熱?心的叔叔，?是他讓我們?喝到了甘甜?的純凈水。?潘雨欣的爸?爸從事電腦?工作，每當(dāng)?小朋友有節(jié)?目演出時(shí)，?刻錄光盤潘?爸爸主動(dòng)承?擔(dān)了，我們?的小朋友不?忘潘爸爸的?情，認(rèn)真地?進(jìn)行排練和?表演，節(jié)目?得到了大家?的好評(píng)。辛?嵐爸爸已兩?次成為我們?班的家長(zhǎng)助?教，讓家長(zhǎng)?和小___?領(lǐng)略到了特?有的美術(shù)教?學(xué)的精湛，?使大家感慨?不已?；?顧幼兒園三?年的時(shí)光，?喜、怒、哀?、樂伴隨我?們一路過來?，在和孩子?們、家長(zhǎng)的?共同努力下?，我們一一?克服了。看?著孩子們從?哇哇大哭帶?現(xiàn)在的董事?乖巧到即將?離開幼兒園?，既欣喜又?不舍從他們?朗誦的《畢?業(yè)詩》、唱?的《畢業(yè)歌?》里就能深?深地體會(huì)到?。衷心祝?愿這些天真?可愛的孩子?們?cè)谛碌膶W(xué)?習(xí)生涯中健?康快樂地成?長(zhǎng)。幼兒?園大班期末?工作總結(jié)(?二)我們?班是一個(gè)活?潑向上的_?__，在_?__中__?_位小精靈?，都有著其?獨(dú)具的特點(diǎn)?。聰明活潑?的__，頑?皮好動(dòng)的_?_，他們的?一舉一動(dòng)無?時(shí)不刻不在?牽引老師的?目光，孩子?們一天天成?長(zhǎng)，一天天?的進(jìn)步，我?們?nèi)焕蠋?感到無比的?欣慰、自豪?。有過辛勤?的汗水，才?會(huì)有收獲的?喜悅。本?學(xué)期，我和?馮老師以新?《綱要》為?指導(dǎo)，積極?配合，科學(xué)?施教，圍繞?園務(wù)工作及?班級(jí)實(shí)際開?展一系列生?動(dòng)、活潑的?教育活動(dòng)，?有利的促進(jìn)?幼兒綜合素?質(zhì)發(fā)展，特?總結(jié)如下：?一、加強(qiáng)?幼兒日常生?活、常規(guī)及?自我保護(hù)教?育幼兒在?幼兒園生活?的愉快、舒?適、才能令?家長(zhǎng)滿意放?心。我們的?工作方能順?利實(shí)施。為?了讓孩子有?一個(gè)合格、?健康的體格?。我們老師?相互配合，?合理安排幼?兒戶外活動(dòng)?的時(shí)間和內(nèi)?容，保證每?天___小?時(shí)的戶外活?動(dòng)時(shí)間。并?努力創(chuàng)造條?件，開展豐?富多彩的戶?外體育游戲?活動(dòng)，如：?開展跳繩、?拍球等活動(dòng)?。為了讓幼?兒對(duì)天氣的?變化有初步?的感受，并?學(xué)會(huì)主動(dòng)增?減衣物，隔?毛巾、照顧?自己。培?養(yǎng)幼兒良好?的常規(guī)習(xí)慣?，就是讓幼?兒學(xué)會(huì)自律?。教師榜樣?作用尤為重?要，日常里?，我們堅(jiān)持?說普通話，?與幼兒交談?時(shí)主動(dòng)使用?文明語言，?注重儀表整?潔、文明舉?止。教師的?互助、禮讓?都給幼兒以?深刻積極的?影響。同時(shí)?，___“?我為___?爭(zhēng)榮譽(yù)”的?談話，開展?了以小組為?單位的評(píng)比?活動(dòng)，使幼?兒認(rèn)識(shí)到自?己言行直接?影響著本組?的榮譽(yù)，因?而約束自己?的行為，并?在獎(jiǎng)勵(lì)方法?上也作了改?變，從傳遞?送小紅花變?成了幼兒喜?歡的粘貼畫?和小印章，?孩子們被這?些美麗的圖?案吸引了、?興趣更濃了?。幼兒行為?習(xí)慣有了很?大的改變，?收到了較好?的效果。幼?兒將逐步走?出幼兒園，?走向社會(huì)，?社會(huì)中隱形?的危險(xiǎn)因素?勢(shì)必對(duì)幼兒?造成傷害。?為了減少、?防止傷害，?我們對(duì)幼兒?進(jìn)行安全防?范教育：如?結(jié)合“幼兒?追跑、推拉?”現(xiàn)象展開?現(xiàn)場(chǎng)討論，?進(jìn)行了“我?該怎么辦”?“滅火好方?法”等談話?活動(dòng)，時(shí)刻?提醒幼兒意?外就在身邊?，將自我保?護(hù)注入到幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?中，為今后?學(xué)習(xí)生活打?下良好基矗?。二、大?膽嘗試探索?，引導(dǎo)幼兒?生動(dòng)活潑，?主動(dòng)學(xué)習(xí)?教育就是向?幼兒施加積?極的影響，?在開展各類?教學(xué)實(shí)際工?作中，我們?注重突出重?點(diǎn)，以人為?本、充分發(fā)?展幼兒感官?，在做中學(xué)?、在玩中學(xué)?，在游戲性?體驗(yàn)中獲得?發(fā)展。在?全面學(xué)習(xí)和?貫徹新綱要?實(shí)踐主題探?究課程中，?我們積極嘗?試將重心移?向了“如何?在科學(xué)活動(dòng)?中培養(yǎng)幼兒?探索能力”?的研究。根?據(jù)幼兒的發(fā)?展需要，興?趣愛好不斷?生成出新的?教學(xué)內(nèi)容，?如汪老師開?展的《小小?工具用處大?》，陳老師?接待“區(qū)網(wǎng)?片”活動(dòng)《?奇妙的云》?及區(qū)“雙優(yōu)?”評(píng)比活動(dòng)?《燃燒的_?__》等為?幼兒創(chuàng)造了?廣闊的探索?空間，充分?尊重幼兒，?鼓勵(lì)幼兒，?有效的提高?了幼兒科學(xué)?探索的興趣?和能力，深?受幼兒的喜?歡，我們將?再接再厲，?不斷實(shí)踐積?累經(jīng)驗(yàn)。?早期閱讀一?般是指未入?學(xué)的兒童憑?借變化著的?色彩、圖像?、文字或憑?借成人形象?、生動(dòng)的讀?、講來理解?讀物的活動(dòng)?過程。由于?本班幼兒即?將面臨進(jìn)入?小學(xué)，進(jìn)行?早期閱讀是?非常必要的?。在全班開?展了“如何?創(chuàng)設(shè)閱讀情?趣，激發(fā)幼?兒閱讀興趣?”的個(gè)人專?題研究。從?創(chuàng)設(shè)良好的?閱讀環(huán)境、?變幼兒被動(dòng)?學(xué)為主動(dòng)學(xué)?，充分發(fā)揮?師生互動(dòng)作?用、開展多?側(cè)面的活動(dòng)?形式三方面?入手通過一?學(xué)期嘗試，?幼兒對(duì)早期?閱讀有了較?為濃厚的興?趣，閱讀能?力有了很大?的提高。在?學(xué)期觀摩活?動(dòng)中幼兒大?膽表述、豐?富的詞匯、?完整的語言?給老師們留?下了深刻的?印象。幼?兒園大班期?末工作總結(jié)?(三)大?班上學(xué)期，?我們?nèi)焕?師一起負(fù)責(zé)?大一班的保?教工作。一?學(xué)期來，在?上級(jí)部門的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，我們以《?規(guī)程》教育?思想為指導(dǎo)?，認(rèn)真執(zhí)行?園和班級(jí)教?育教學(xué)計(jì)劃?，互相配合?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?，較好的完?成了本學(xué)期?的工作。幼?兒在自身原?有水平的基?礎(chǔ)上都得到?了不同程度?的發(fā)展。現(xiàn)?將一學(xué)期以?來的一些工?作情況作一?總結(jié)。一?、培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習(xí)慣。針?對(duì)一日生活?各環(huán)節(jié)，制?定明確、具?體的常規(guī)要?求，并通過?示范、講解?的方法讓幼?兒明確、掌?握每一環(huán)節(jié)?的常規(guī)要求?。這樣，幼?兒的生活、?學(xué)習(xí)常規(guī)較?中班時(shí)又跨?進(jìn)了一大步?，更懂得如?何在___?中不斷地調(diào)?整自己的行?為。在實(shí)際?工作中，我?們得出以下?經(jīng)驗(yàn)：1?、及時(shí)打“?預(yù)防針”。?在日常生?活和游戲中?，我們有意?識(shí)地觀察本?班幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中的?行為表現(xiàn)，?同時(shí)也對(duì)其?它班的幼兒?進(jìn)行觀察，?若發(fā)現(xiàn)問題?，就及時(shí)給?我班幼兒打?“預(yù)防針”?，告訴他們?，什么好、?什么不好，?應(yīng)該怎樣做?，不應(yīng)該怎?樣做，把不?良行為杜絕?在發(fā)生之前?。2、重?視個(gè)別教育?。日常中?我們能注意?根據(jù)每個(gè)幼?兒的性格及?接受能力，?及時(shí)進(jìn)行個(gè)?別教育，注?意保護(hù)幼兒?自尊心。如?：國(guó)烺是一?個(gè)性格較爆?糙的孩子，?遇到不順的?事愛發(fā)脾氣?，不大樂意?接受批評(píng)，?當(dāng)被老師批?評(píng)了或自己?情緒不好時(shí)?，常常會(huì)打?小朋友或扔?幼兒園的物?品。針對(duì)這?一現(xiàn)象，及?根據(jù)他的性?格特點(diǎn)(即?老師對(duì)他越?是批評(píng)，他?的氣就越不?順，越倔強(qiáng)?。)每當(dāng)他?情緒不好時(shí)?，我們就對(duì)?他表示體諒?并表示理解?。如說：“?我知道你現(xiàn)?在很生氣，?對(duì)不對(duì)?”?使他覺得老?師能理解他?此時(shí)的心情?，如：引導(dǎo)?他觀察被損?壞的物品或?被其撓傷的?幼兒的手，?說：“多可?惜，即使補(bǔ)?好了，也不?能像新的一?樣了!被抓?破皮的地方?一遇到水就?會(huì)很痛的。?”喚起他的?內(nèi)疚感。慢?慢的，國(guó)烺?變得較__?_理了，也?能樂意接受?老師的意見?了。3、?對(duì)好的行為?及時(shí)表揚(yáng)、?肯定、推廣?，達(dá)到以點(diǎn)?帶面的效果?。當(dāng)幼兒?出現(xiàn)良好行?為時(shí)，教師?給予及時(shí)的?肯定，獎(jiǎng)勵(lì)?或表揚(yáng)。如?：獎(jiǎng)紅花或?抱抱他等，?讓幼兒良好?的行為得以?強(qiáng)化而加以?鞏固下來，?并讓他的良?好行為成為?別的同伴模?仿的榜樣，?達(dá)到以點(diǎn)帶?面的效果。?二、圍繞?教育目標(biāo)創(chuàng)?設(shè)班級(jí)教育?環(huán)境。本?學(xué)期，我們?為了使幼兒?在可能的范?圍內(nèi)獲得最?佳的發(fā)展，?為了使幼兒?受到較好的?環(huán)境教育，?在工作中我?們重視圍繞?教育目標(biāo)創(chuàng)?設(shè)教育環(huán)境?。開學(xué)初，?我們首先研?究本學(xué)期各?科目領(lǐng)域較?大的教育內(nèi)?容是什么??然后確定創(chuàng)?設(shè)什么環(huán)境?能輔助教育?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?。其次分析?研究教室里?可利用的環(huán)?境有哪些??哪些地方干?什么更合適??設(shè)計(jì)前做?到心中有數(shù)?，同時(shí)體現(xiàn)?以幼兒為主?體，教師為?主導(dǎo)，師生?共同創(chuàng)設(shè)。?將全面發(fā)展?的教育內(nèi)容?寓于室內(nèi)(?語言區(qū)、數(shù)?學(xué)區(qū)、感官?區(qū)、常識(shí)區(qū)?)四個(gè)區(qū)域?環(huán)境布置之?中，并在室?外設(shè)計(jì)有表?演區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、角色游?戲區(qū)等，同?時(shí)開辟一些?專欄如：《?新聞報(bào)道專?欄》、《家?園‘協(xié)奏曲?’專欄》開?拓了幼兒的?新視野和形?成了良好的?家園互動(dòng)。?另，對(duì)課?室絨板畫的?環(huán)境布置我?們能根據(jù)教?育內(nèi)容、節(jié)?日、季節(jié)的?變換而更新?，讓環(huán)境圍?繞教育目標(biāo)?發(fā)揮作用。?如這學(xué)期我?們布置的主?題畫有：_?_月份：“?老師，我愛?你”;__?月份：“祖?國(guó)媽媽，生?日快樂!”?__月份：?“嗨，愉快?的郊游?！?___、_?_月份：“?我的新年愿?望?！蓖ㄟ^?讓幼兒大膽?創(chuàng)新，使幼?兒成為活動(dòng)?室的真正主?人，讓這有?限的空間為?幼兒無限的?發(fā)展提供了?良好服務(wù)。?后來，_?_月份開展?方案主題教?學(xué)活動(dòng)《我?愛中山》，?活動(dòng)室的環(huán)?境布置更是?隨著主題活?動(dòng)的不斷深