高三數學教學計劃高三文科數學教學計劃

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數學是研究數量、布局、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種本文是我用心編輯高三數學教學籌劃范文的，夢想能扶助到你！

高三數學教學籌劃范文篇一

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際處境，切實定位起點，立足雙基，夯實根基，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學識點。

二、學科目標

1．構建學識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓舞學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的才能。

2．抓好一輪專題復習，研究考試說明，抓獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生加入零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取2022年取得優(yōu)異勞績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習籌劃

在專心研究教材、教綱和考綱，分析學生概括處境的根基上，根據教學和學生的實際科學的制定教學籌劃。

1.時間調配半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.學識有所側重留神向重點章節(jié)傾斜,做到重點學識重點復習。

3.留神教學分層結合學生不同層次的實際處境,講解時要有所識別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;專心做好輔優(yōu)工作，進

行個別輔導，關注學生的思想變化，實時引導，讓他們有足夠的信仰加入高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習籌劃相配套整體復習籌劃精確到月,階段復習籌劃應精確到細致列出每周的復習任務和進度

5.適當調整,根據已完成的復習處境來調整籌劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據考綱的變動而實時修訂籌劃等

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安置等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。（總結）高考閱歷，指導好復習

（二）建立學識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的學識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在舉行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題舉行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后舉行講解.在對各專題舉行講解時要盡可能從各個側面去開展,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根基學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學識，是資料更加有利于學生全面掌管學識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題,訓練學生解題才能

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,制止重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適合.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍穩(wěn)定,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也理應以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題才能,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題舉行整理,明白練習中展現錯誤的理由是什么,是對學識的理解不切實造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于制止同樣的錯

誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題舉行練習，每練必改，每考必評。鞏固訓練的針對性，收到更大效果。

另外,在練習中千萬要留神制止難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌管學識,提高才能,鞏固信仰,找出差距,在做題過程中,重要是弄領會各類題目的解題思路,掌管根本的解題方法。

專心搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及理由，考后實時穩(wěn)定

（五）專心備課,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,裁減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要專心研究學生的實際處境,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師確定要把課本和資料專心地分析對比和聯系歸納,這樣才能領會地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要舉行充分研究。教學中要實時反應，根據學生掌管處境不斷提升和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

高三數學教學籌劃范文篇二

一、指導思想

師者，傳道授業(yè)解惑也。教導的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的抉擇性作用亦舉重非輕!夸誕一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教導教學任務，在原來良好的根基上錦上添花。

二、工作目標

高三數學下教學籌劃全組成員精誠團結，彼此關切，彼此支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高三數學備課組成為一個彌漫活力的優(yōu)秀集體。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流，彼此之間取長補短，與時俱進，教學相長。

2、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類型班級的相關工作做到根本統(tǒng)一。(14個理科班一致;4個文科班一致)

三、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平日不好高考斷定不好，但平日紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照管到學生實際的前提下起點要高，留神培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學。

2.以老師的用心備課與彌漫激情的教學，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組、備課組安置的有關工作落到實處。

4.落實培輔工作。

四、活動設想

1、按時完成學校(教務處，教研處，教研組)的相關工作。