中班美術(shù)教案《有趣的靴子》

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中班美術(shù)教案《有趣的靴子》中班美術(shù)課教案《有意思的靴子》

活動目標(biāo)：

1.推動幼兒靴子的造型特點(diǎn)進(jìn)行M18x，設(shè)計(jì)出來形態(tài)各異的鞋型畫。

2.喚起幼兒的美的情趣，培育幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫靴子的想象畫。

活動準(zhǔn)備工作：

1.相同大小的紙張若干。

2.輕音樂《搖籃曲》。

3.自造旋鈕《靴子》、圖片《靴子》。

活動過程：

(一)教師出具圖片靴子，鼓勵幼兒重新認(rèn)識靴子的結(jié)構(gòu)。

1.教師：大朋友們，老師這里存有一雙靴子，我們?nèi)タ匆豢础?出具圖片《靴子》)

2.教師：誰來說一說道靴子短的什么樣子的？

3.教師總結(jié)：靴子就是由靴口、腳背、腳后跟、腳底共同組成的。

（二）鼓勵幼兒積極探索相同方向的靴子增添的相同特征以及想象。

1.教師通過旋轉(zhuǎn)靴子的相同方向，與幼兒探討靴子的玩味。（出具旋鈕《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，誰去猜一猜，它像是什么呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并大膽講訴自己想象的事物。

3.教師總結(jié)：孩子們的見解真有意思，我們把見解都圖畫在美麗的畫紙上吧！

(三)幼兒大膽創(chuàng)作，教師給與適度的指導(dǎo)。

1.教師與幼兒探討繪畫靴子的共同組成，并恰當(dāng)掌控繪畫靴子的結(jié)構(gòu)。

教師：你真的畫靴子的時(shí)候先畫靴子的哪個(gè)部位？

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并往復(fù)指導(dǎo)。

(四)教師與幼兒觀賞作品，謝澤生適當(dāng)?shù)脑u析。

1.教師將幼兒作品粘貼在KT板上，可供幼兒觀賞及評析。

教師：大畫家們，變小攻來?誰先來向大家了解一下，你把鞋子變?yōu)榱?幼兒用完備的話了解。

活動延展：

1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提升幼兒生活中的創(chuàng)造力以

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