有聲語言和態(tài)勢語言

第三講有聲語言與態(tài)勢語言一、有聲語言的含義及作用

有聲語言是在演講活動中傳遞信息和表達思想的最主要的媒介和物質(zhì)表達手段。它是演講者思想感情的載體，以流動的方式，運載著演講者的主張、見解、態(tài)度、感情，將其傳達給聽眾，從而產(chǎn)生說服力、感召力，使聽眾受到教育和鼓舞。離開了口語表達，就無所謂演講。有聲語言二、有聲語言的特點

口語化、簡潔化、激情化

語音美、語調(diào)美、節(jié)奏美三、有聲語言與演講的關(guān)系

有聲語言是演講獲得成功的重要條件。好的有聲語言不僅使演講準確清晰、圓潤和諧、生動有趣，而且能體現(xiàn)出演講絢麗多彩、跌宕起伏、音義兼美的藝術(shù)魅力，形成一種境界，使言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力達到最佳狀態(tài)，從而使聽眾受到德的熏陶、智的啟迪、美的洗禮。普通話——以北京語音為標準語音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。四、有聲語言訓(xùn)練內(nèi)容語音四要素音高一定時間內(nèi)發(fā)音體振動的次數(shù)（頻率）音強（量）發(fā)音體振動的幅度（振幅）音長振動音波持續(xù)時間長短音質(zhì)聲音的本質(zhì)和特色發(fā)音體不同、發(fā)音方法不同、共鳴器或共鳴狀態(tài)不同。發(fā)音器官呼吸器官發(fā)聲器官共鳴器官肺氣管聲帶口腔鼻腔1、聲母辨正——發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。A、z、c、s和zh、ch、shz、c、s發(fā)音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背。zh、ch、sh發(fā)音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端學普通話的大敵就是它了。。

早—找從—蟲蘇—書資—知春—村三—山森—深怎—真長—倉臟—張

正宗種族沼澤知足職責追蹤差錯純粹陳醋成才初次十四照舊——造就自力——智力栽花——摘花早稻——找到擦嘴——插嘴粗布——初步春裝——村莊死記——史記1、這位詩人沒有私人秘書。2、祠堂前的池塘里養(yǎng)了很多魚。3、這是上等木材，絕不能當木柴燒了。4、三山撐四水，四水繞三山。三山四水春常在，四水三山總是春。對比練習B、f和h（發(fā)音部位不同）f上齒與下唇內(nèi)緣接近，唇形向兩邊展開。h舌頭后縮，舌根抬起，和軟腭接近。對比練習西服——西湖花費——花卉房后——皇后附注——互助風干——烘干舅父——救護1、紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅墻上飛鳳凰。鳳凰飛，飛鳳凰，紅黃鳳凰飛北方。2、黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花。C、n和l

n：舌的兩側(cè)與口腔上部完全閉合，封閉口腔通道，氣流從鼻腔出來；

l：發(fā)l時，舌的兩側(cè)分開，氣流從舌頭兩邊透出。對比練習納涼那里奴隸奶酪

耐勞腦力內(nèi)力內(nèi)陸奴隸努力年輪年齡

農(nóng)林農(nóng)歷女郎能量無奈――無賴腦子――老子寧靜――鄰近思念――思戀1、老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng)。2、藍教練，女教練，呂教練，男教練。藍教練不是男教練，呂教練不是

女教練。藍南是男籃主力，呂楠是女籃主力。藍教練在男籃訓(xùn)練蘭南，呂

教練在女籃訓(xùn)練呂楠。2、韻母辨正a、o、e、i、u、üai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üeiao、iou、uai、uei8個帶n的an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen8個帶ng的ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、ionge和o(uo)的辨正：蘑菇伯父刻薄叵測波折潑墨惡魔婆婆薄荷割破沒破——沒課脖子——駁斥高歌——高坡辨正練習3、聲調(diào)辨正A、音變訓(xùn)練1、“一”“不”變調(diào)念本調(diào)：單獨、句末、非去聲前念變調(diào)：1.在去聲前，變陽平。如“一個”、“不對”、“不干”2.夾在詞語中間變讀輕聲。如“去不去”“好不好”“你要不來”、“我也不去”、“信不信由你”。2、上聲變調(diào)兩個上聲相連，前一個上聲由降升調(diào)變升調(diào)（陽平），調(diào)值由214變35。如：整體鐵塔感慨手表減少品種海島粉筆理想管理3、輕聲普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲?！皻狻苯Y(jié)尾的雙音詞：神氣、福氣、秀氣“得”結(jié)尾的雙音詞：懂得、顯得“糊”結(jié)尾的雙音詞：迷糊、含糊“量”結(jié)尾的雙音詞：打量、商量、力量4、兒化音指一個音節(jié)帶上卷舌動作，韻母發(fā)生音變，成為卷舌韻母（兒化韻）。

臉蛋兒、有點兒、味兒、倍兒棒提成、棉球、小丑、藥瓶五、朗讀技巧●掌握停頓●注意重音●運用語調(diào)●把握節(jié)奏停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇，也就是朗讀過程中聲音的斷和連。如：1、他顫抖著嘴唇低低地說：“你……怎么又來了？……不要……為我……耽誤工作！”2、哥白尼認為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動這種學說是錯誤的。（哥白尼的學說是錯誤的/哥白尼認為別人的學說是錯誤的。）3、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中/爆發(fā)，就在沉默中/滅亡。（朗讀最后一句時，如果在“爆發(fā)”和“滅亡”的前面作一停頓，就可以是聽眾感受到這里發(fā)出了“不爆發(fā)即滅亡”的呼告及對讀者投入斗爭的召喚。）重音是指朗讀、說話時句子里某些詞語念得比較重的音。我知道你會唱歌。我知道你會唱歌。我知道你會唱歌。我知道你會唱歌。我知道你會唱歌。別人不知道你會唱歌你不要瞞我了別人會不會我不知道你怎么說不會呢？會不會其他的我不知道語調(diào)

在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，朗讀時所包含的思想感情和具體的聲音形式。朗讀學實際上是語氣學，占有極重要的位置。

語氣有具體的思想感情的色彩，喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼等等。愛——氣徐聲柔——“寶寶，過來讓媽媽抱抱?！痹鳌獨庾懵曈病八?，你趕緊過來一下?！北獨獬谅暰彙爸芸偫恚阍谀睦?，我們想念你呀，想念你。”喜——氣滿聲高——“女士們，先生們，當陽光以飽滿的激情擁抱泥土，當雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風臨界，我們迎來高先生和林小姐的新婚大喜?！睉帧獨馓崧暷安?，不要，不要殺我?！庇獨舛嗦暦拧爱敱?，你不守信用，你不等我了？”急——氣短聲促——“快，快，敵人馬上追上來了?！崩洹獨馍俾暺健拔覀儧]什么可談的了，結(jié)束吧?！迸獨獯致曋亍澳汶y道就這么對待我嗎？你這人太沒有良心了?！币伞獨饧毬曫ぁ八趺磿谶@兒，難道他已經(jīng)覺察出這里的秘密？”

普希金《假如生活欺騙了你》

假如/生活欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠/向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切/都是瞬息，一切/都將會過去，而那/過去了的，將會/成為親切的懷戀。欣賞：態(tài)勢語言一、態(tài)勢語言的含義

態(tài)勢語言是演講者在演講過程中借助于身體形態(tài)，手勢動作、眼神表情來傳達信息、表情達意的語言，也稱無聲語言或肢體語言。語言口頭語言書面語言態(tài)勢語言聲音文字面部表情身體動作服飾裝束空間距離各種語言的載體語言口頭語言書面語言態(tài)勢語言聲音文字面部表情身體動作服飾裝束空間距離二、態(tài)勢語言在口語表達中的作用

1.強調(diào)作用

口語表達中，有的意思的表達已經(jīng)很清楚很充分了，但為了突出這層意思的重要性，常輔之以手勢或眼神等，以便加強聽眾的印象。

2.補充作用

口語表述過程中，有的意思的雖然表達清楚了，但意猶未盡，于是便用手勢等加以補充，完善口語表達的不足。

3.替代作用

在口語表達的某一階段，有時會暫停講話，而以態(tài)勢語言替代后續(xù)的內(nèi)容。這種替代非但不會影響聽眾對內(nèi)容的準確理解，相反，還能收到“此時無聲勝有聲”的效果。

4.審美作用

態(tài)勢語言不僅是演講者思想感情的外化，同時也是演講者風采風度的展示。準確、簡潔、優(yōu)雅和富有個性的態(tài)勢語言，既有助于演講者順暢無誤地表達自己的思想和感情，又能給聽眾以美好和諧的審美愉悅。態(tài)勢語言面部表情身勢動作空間距離服飾眼神笑容面容頭部動作站立姿勢坐姿手勢動作T(time)P(place)O(object)三、態(tài)勢語言的類型及功能眉來眼去傳真情姿態(tài)展現(xiàn)你的風采手勢的運用服飾的魅力善用你的態(tài)勢語言A、面部表情：眉來眼去傳真情

表情是指人的面部流露出的喜怒哀樂，聽眾從上面除了可以弄懂演講者的情感世界外，還可以弄懂演講者所講述的內(nèi)容。

面部表情有稀奇、好奇、吃驚、關(guān)切、擔心、同情、堅定、嬉笑、莊嚴…演講是要根據(jù)不同的內(nèi)容運用表情技巧。1、根據(jù)演講內(nèi)容運用表情技巧

敘述性演講

政治、法律、道德類的政治性演講

宣傳鼓動性演講2、運用面部表情三忌

一忌拘謹木然

二忌神情慌張

三忌故作姿態(tài)目光接觸的方法主要有以下幾種：1、前視法2、環(huán)視法3、虛視法眼睛是心靈的窗戶

對演講者而言，更為重要與直接的是：目光能塑造自我形象，給人以鮮明的第一印象；目光炯炯，給人以健康，精力旺盛，熱情自信的印象。目光遲鈍，給人以虛弱麻木、不靈活的印象；目光明澈，給人以坦誠的印象；目光閃爍，給人以神秘、狡黠、機靈的感覺；目光如炬，給人以威嚴正義的感覺。B、體態(tài)：姿態(tài)展現(xiàn)你的風采體態(tài)就是指身體的立度、站立的樣子。1、瀟灑的走姿2、三種步姿①行走時心情輕松，步子幅度不大不小，速度不快不慢，上身直立，兩眼平視，兩手自然擺放，或一手拿著東西，這樣步姿看起來自然大方、輕松自如，一般在社交場合都適用。②行走時上身挺立，步伐矯健，雙膝彎曲度小，步幅速度適中，步伐和手的擺動有強列節(jié)奏感，眼睛正視前方，這種步姿傳遞的信息是莊重、禮貌，適用于較為正式、重大的場合。③行走時，仰視闊步，步伐較緩，步幅較大顯得愉快、有些驕傲感，這樣走上臺顯得自信，穩(wěn)健，但掌握不當，易給人輕狂之感。3、良好的站相1、挺胸，收腹，精神飽滿，氣下沉。2、兩肩放松，中心主要支撐于腳掌腳弓上。3、脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。4、腿應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。站姿規(guī)范：C、手勢：

演講者的手勢是演講者在演講時手部動作的姿勢，手勢沒有固定模式，是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當時的情緒支配，但是手勢揮動的高度卻有個約定俗成的范圍，手的各種姿勢則反映不同的內(nèi)容，代表不同的意思，這也是約定俗成的。手勢

肩部以上肩部至腹腹部以下

手指

大拇指表“夸獎”“很棒”；二拇指中指朝外伸表示“勝利”，五指張開有時表示打招呼、有時左右晃動表示拒絕等等。“十指交叉”一般表自信或?qū)Ψ礁信d趣，“搓掌”表期待，快搓表示增加可信度，慢搓表示有疑慮；手掌向前表拒絕、回避；劈掌表果斷、決心，在手臂語言中“手臂交叉”表示防御；“交叉握拳”表示敵對等。

拳頭

手握拳頭放于肩部如：宣誓，表決心，高舉拳頭，揮動表示警告。放于胸前表示暗下決心，放在雙腿兩側(cè)則有胸中怒火燃燒而又強忍之意。如：我們要團結(jié)起來，共同奮斗。D、儀表：