二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-伸出我們的雙手-課件-人教新課標(biāo)版

léifēng雷鋒

1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3月5日為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，雷鋒成為全國(guó)各族人學(xué)習(xí)的榜樣。向雷鋒同志學(xué)習(xí)。――毛澤東雷鋒是人民的好兒子，是毛主席的好戰(zhàn)士。――周恩來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神。――江澤民

生活中，你有幫助過(guò)別人或被別人幫助的經(jīng)歷嗎？伸出我們的雙手關(guān)心別人，快樂(lè)自己要求1、熱情大方，文明有禮貌；2、大膽發(fā)言，聲音響亮，吐字清晰；3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方的講話內(nèi)容；愛(ài)心愛(ài)心故事會(huì)

王羲之助人賣(mài)扇

王羲之，東晉著名書(shū)法家，他的書(shū)法天下聞名。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是輕易不肯給人寫(xiě)字。有一天，王羲之在街上散步。他一邊走，一邊還用手指在衣服上劃來(lái)劃去，練習(xí)寫(xiě)字。走著走著，不覺(jué)來(lái)到一座橋上。突然，從橋上傳來(lái)一聲聲嘶啞的叫賣(mài)聲。王羲之抬頭一看，原來(lái)是個(gè)老婆婆抱著一捆扇子在叫賣(mài)。天還不很熱，可老婆婆頭上的汗珠卻一滴一滴直往下掉。王羲之看她怪可憐的，就上前問(wèn)道：“老婆婆，這扇子多少文錢(qián)一把？”老婆婆見(jiàn)有人問(wèn)價(jià)，連忙說(shuō)：“十文錢(qián)一把，少給幾文也行?！蓖豸酥肓讼?，走到一家店里借了一枝毛筆，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老婆婆，你把扇子拿過(guò)來(lái)?！崩掀牌乓宦?tīng)，以為王羲之要買(mǎi)就馬上拿了一把送過(guò)去。王羲之說(shuō)：“全拿來(lái)?！?/p>

老婆婆更高興了，馬上把扇子全抱了過(guò)去。王羲之拿起扇子，一把一把地寫(xiě)上字，老婆婆一看，可急了，說(shuō)：“唉呀，你要買(mǎi)就買(mǎi)，不買(mǎi)就走，你怎么在這扇子上亂涂亂畫(huà)呢？我還要靠這扇子過(guò)生活呢！”王羲之不慌不忙地說(shuō)：“老婆婆，你只管放心，這扇子你拿到街上去賣(mài)，一百文錢(qián)一把，少一文也不賣(mài)。”

老婆婆十分著急，但字已寫(xiě)上了，又沒(méi)法抹去，只好拿著這些扇子到街上去叫賣(mài)。一個(gè)過(guò)路人上前拿起扇子打開(kāi)一看：“呀！有大書(shū)法家王羲之的親筆題字?！彼煮@喜。過(guò)路的人知道后，大家像爭(zhēng)寶似的，把扇子一搶而空。老婆婆賣(mài)了許多錢(qián)，高興極了。因此，十分感謝樂(lè)于助人的大書(shū)法家。伸出雙手，表達(dá)愛(ài)心伸出雙手去關(guān)心自己身邊的親人，你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情呢？伸出雙手，幫助那些無(wú)依無(wú)靠的陌生人。你幫助過(guò)陌生人嗎？伸出雙手，幫助那些遭遇災(zāi)難的人，你向他們獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？伸出雙手美化我們的生活環(huán)境，你都做過(guò)哪些貢獻(xiàn)呢？圖片中的人都非常有愛(ài)心，他們幫助了別人，自己也得到了快樂(lè)，相信我們也做過(guò)很多獻(xiàn)愛(ài)心的事情，選取一件給大家說(shuō)一說(shuō)吧！比一比，看哪位小朋友說(shuō)的好哦！愛(ài)心是一種非常寶貴的品質(zhì)，擁有愛(ài)心的人都很快樂(lè)！讓我們也從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子吧！

請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾幅圖，并說(shuō)說(shuō)圖中的人會(huì)遇到什么麻煩？盲人過(guò)馬路小朋友找不到媽媽小朋友，請(qǐng)問(wèn)去楓亭車(chē)站怎么走？你能告訴我嗎？

此時(shí)此刻，他們最需要的是什么？別人的幫助你們會(huì)怎么幫助他們呢？小朋友，讓我來(lái)扶你起來(lái)吧，以后上樓梯要小心點(diǎn)。謝謝你小姐姐，以后我會(huì)小心。小朋友，謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子！

叔叔，請(qǐng)你等一下，讓我來(lái)幫您過(guò)馬路吧！同桌交流

你曾經(jīng)幫助過(guò)周?chē)枰獛椭娜藛?？?qǐng)同學(xué)們和同桌相互說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的好事。演一演：1.上課時(shí)同桌突然肚子痛了。2.你同學(xué)的杯子丟了。3.老爺爺過(guò)馬路。4.同桌的課本忘記在家里了。情境一：一位老奶奶突然病倒在街頭。情境二：腿腳不方便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信。情境三：一位身患絕癥的小姑娘無(wú)錢(qián)醫(yī)治。情境四：貧困山區(qū)的孩子無(wú)錢(qián)讀書(shū)，面臨輟學(xué)的境地演一演

把剛才大家說(shuō)的這些情景表演一下吧，看哪個(gè)同學(xué)表演的最真實(shí)哦！其他的同學(xué)在觀看的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)抓住演員的動(dòng)作、表情來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以仔細(xì)地揣摩一下演員的心理想法。表演結(jié)束，我們要評(píng)出最佳演員獎(jiǎng)，看哪個(gè)同學(xué)最有表演天賦。同時(shí)還要評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)，看那個(gè)同學(xué)最會(huì)評(píng)論。我會(huì)背樂(lè)于助人掌聲雷動(dòng)喜笑顏開(kāi)熱火朝天助人為樂(lè)爭(zhēng)先恐后煥然一新一絲不茍愛(ài)莫能助大搖大擺出類(lèi)拔萃無(wú)事生非愁眉苦臉半信半疑

生活中有很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛(ài)心。相信小朋友們都有自己的親身體驗(yàn)：幫媽媽拿拖鞋、幫同學(xué)撿東西，給游人指路……把這些樂(lè)于助人的事情寫(xiě)一寫(xiě)吧！開(kāi)頭：可以自我介紹的形式，引出自己是“愛(ài)心小幫手”中間：把你做過(guò)的好事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

1、為什么要做這件事

2、你是怎么做的，心情怎么樣？（抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）

3、你和你幫助的人都說(shuō)了什么話，你們的表情和心情是怎樣的？結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感情。例如：我發(fā)現(xiàn)幫助別人，其實(shí)是一件快樂(lè)的事情。幫助別人，快樂(lè)自己，那我們?yōu)槭裁床簧斐鑫覀兊碾p手，幫助那些需要幫助的人呢？

伸出我們的雙手一天，我走在放學(xué)的路上。突然，我看見(jiàn)一位老奶奶拄著拐杖，正準(zhǔn)備過(guò)斑馬線。

老奶奶剛邁出一只腳，一輛小車(chē)飛速的開(kāi)過(guò)來(lái)，老奶奶趕緊縮回了腳。不一會(huì)兒，她又準(zhǔn)備伸出腳，一輛摩托車(chē)又迅速的竄出來(lái)。嚇得老奶奶渾身發(fā)抖。我連忙上前去扶住老奶奶，并對(duì)她說(shuō)：“奶奶，我來(lái)扶您過(guò)馬路吧！”老奶奶臉上立刻露出了滿(mǎn)意的笑容，我緊緊地握住老奶奶的手，小心翼翼地走過(guò)去了。她高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。原來(lái)，幫助人是多么快樂(lè)的事??！

回到家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屫Q起了大拇指，表?xiàng)盍宋摇Ｎ蚁耄喝绻覀兠總€(gè)人都伸出自己的雙手，幫助那些需要幫助的人，該多好?。∩斐鑫覀兊碾p手

星期六的中午，我和媽媽去上街。走了一會(huì)，我看見(jiàn)一個(gè)大約六、七歲的小女孩，她沒(méi)有雙腿，姐姐抱著她坐在地上，前面放著一張大紙，上面寫(xiě)著：請(qǐng)救救我的小妹。路邊的行人看見(jiàn)了，紛紛向她們碗里投錢(qián)。我看見(jiàn)她這么小的年齡就失去了雙腿，沒(méi)錢(qián)看病，自己不能上學(xué)?？吹竭@些，我忍不住地掏出了一元零花錢(qián)放到碗里。媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你真是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)：“如果我有一枝馬良的神筆，我一定要幫她畫(huà)一雙健全的雙腿。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天?！眿寢屧俅慰湮沂莻€(gè)有愛(ài)心的孩子。我想我以后會(huì)幫助更多的人，只要人人都有愛(ài)心，社會(huì)就會(huì)有溫暖。

你的心情怎樣？你想說(shuō)些什么？世界人民的幫助

看到這些你的心情怎樣，想說(shuō)些什么呢？

作為小學(xué)生的我們，我們又能為他們做些什么？

伸出我們的一雙手，捧出我們的一顆心，去關(guān)心我們身邊需要幫助的人，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加美好