教研活動(dòng)具體方案

本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁教研活動(dòng)具體方案教研活動(dòng)詳細(xì)方案

一、活動(dòng)主題

二、活動(dòng)目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學(xué)學(xué)習(xí)的方式更加多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好更加深厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不抱負(fù)，如學(xué)校語文課堂教學(xué)中同學(xué)的寫減削了，同學(xué)瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了??因此，作為學(xué)校語文老師的我們有須要靜下心來思索一下如何提高學(xué)校語文課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)校語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。

三、預(yù)期效果

1明確學(xué)校語文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué)，是指老師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位同學(xué)制造最正確進(jìn)展空間，讓同學(xué)的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。

2明確有效的課是一堂能表達(dá)語文價(jià)值的課

只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷼?。一?jié)課中，同學(xué)該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓同學(xué)在課堂內(nèi)就感受到勝利感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學(xué)在博覽群書中提高語文技能。

3明確一堂有效的語文課，歸根究竟是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推動(dòng)。

四、參與人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文老師

五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

六、活動(dòng)流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)溝通、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思索?！?/p>

〔三〕全體語文老師依據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課?！?0分鐘〕

〔依據(jù)已提供的討論課例，全校語文老師就"略讀課文如何教更有效'開展專題性大爭論，使老師們在溝通溝通中互補(bǔ)閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺不足，帶動(dòng)進(jìn)展。

看點(diǎn)提示：

1、老師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面采用了哪些有效的教學(xué)策略？

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？〕

〔四〕區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)?！?0分鐘〕

教研活動(dòng)詳細(xì)方案

一、指導(dǎo)思想

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動(dòng)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒技能進(jìn)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮亮特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以表達(dá)，也使"幼兒進(jìn)展為本'的教育理念得到詳細(xì)落實(shí)。

針對(duì)本園老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和老師觀測指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣闊老師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌控這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)老師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園老師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的技能，提高幼兒園游戲質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探究與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就老師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的技能和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型老師隊(duì)伍。

2、通過實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀測和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的進(jìn)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童進(jìn)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

三、教研主題

1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的討論

2、教研主題二：游戲活動(dòng)的討論

四、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園全體老師。

五、活動(dòng)實(shí)施的要求

1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，立場仔細(xì)，根據(jù)方案的要求，仔細(xì)做好授課的預(yù)備。

2、執(zhí)教者要深入教材，討論教法，依據(jù)所任班級(jí)的詳細(xì)狀況選擇相宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng)，提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。

3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原那么，在"寓教于樂'的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)展孩子的技能。

4、參加教研活動(dòng)的老師要仔細(xì)聽課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參加評(píng)課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

六、討論方法與步驟

〔一〕預(yù)備階段20**年9月10月

1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。

2、各班老師依據(jù)本學(xué)期討論主題自選教學(xué)內(nèi)容。

〔二〕實(shí)施階段：20**年11月18日19日

第一階段：分班級(jí)組開展第一次教研活動(dòng)

1、人員安排：

小班班級(jí)：劉年梅王琰葉蓉易婷

中班班級(jí)：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班班級(jí)：周簡單法蓮羅鳴燕楊安靜

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

依據(jù)"機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)'及"教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)'，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入到老師各類績效考核成果及骨干老師、明星老師評(píng)比考核成果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

分班級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課，依據(jù)量化打分狀況，每班級(jí)推選出12節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

第二階段：全園觀摩活動(dòng)

活動(dòng)展示：每班級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。

第三階段：總結(jié)階段

1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)討論的心得、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；

2、評(píng)比與推廣教研成果。

教研活動(dòng)詳細(xì)方案

一、主題教研實(shí)施的目的：

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化為長久的情感立場。

二、主題教研實(shí)施措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，教學(xué)中鼓舞同學(xué)自我表現(xiàn)。讓同學(xué)在課堂中動(dòng)起來，誘發(fā)同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主參加、主動(dòng)探究和主動(dòng)制造。

2、利用聲像信息，拓展同學(xué)想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起同學(xué)愛好，激發(fā)同學(xué)探究愛好，培育同學(xué)求異性思維和制造性思維。

3、著重創(chuàng)設(shè)同學(xué)多感官參加的教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展同學(xué)認(rèn)知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓同學(xué)感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、利用趣味游戲，激發(fā)同學(xué)樂于制造，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的參加力。

三、主題教研目標(biāo)：

培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)覺問題，解決問題的技能與自覺合作創(chuàng)新的技能。

四、實(shí)踐印證：

1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時(shí)，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，援助同學(xué)拓展思維，豐富聯(lián)想，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)愛好。

2、依據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校生好動(dòng)、好學(xué)、新奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過游戲使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓同學(xué)的留意力處于高度集中狀態(tài)，使同學(xué)在游戲中學(xué)到新知識(shí)。

3、組內(nèi)老師溝通閱歷與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中同學(xué)愛好激發(fā)出來，把涌現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織相互聽課、評(píng)課、爭論。

4、教研會(huì)上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)老師每人做一節(jié)充分激發(fā)同學(xué)愛好的示范課或講座。

五、時(shí)間