小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案課程全

第一講

寫人的文章（一）寫開頭請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個(gè)人根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來(lái)。熟悉中，他。2.

是一位我非常雖然不是是是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。3.說(shuō)起

來(lái)，可真是與眾不同，他，他他，同學(xué)們都很喜歡他。4.我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫，他他，我們是形影不離的好朋友。5.瞧，他來(lái)了，。他就是我敬佩的

老師。6.每當(dāng)___________________________

的時(shí)候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________

人。優(yōu)秀習(xí)作1.認(rèn)識(shí)我嗎我叫湯詩(shī)琦，是山東省博興縣第一小學(xué)三年級(jí)五班的一名學(xué)生，今年已度過(guò)

了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。2.你瞧鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)可的小女孩頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠,小鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴,那不是別人,就是我!3.在我們的生活中有許多人值得我們?nèi)ゾ磁鍩o(wú)私的教師撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無(wú)私的清潔工。4.最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。5.我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個(gè)大大咧咧的人！不過(guò)她樂(lè)于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！6.，是我的朋友。她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長(zhǎng)得傻乎乎的，但是堅(jiān)強(qiáng)的她非常值得我欣賞、學(xué)習(xí)。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨這樣寫就不會(huì)離題偏題。（二）寫主體主體部分要具體生動(dòng)地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌，要通過(guò)具體生動(dòng)的事例來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。要把人物寫“活有具體生動(dòng)的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：1.??????外貌描寫。2.??????動(dòng)作描寫。3.??????語(yǔ)言描寫4.??????心理描寫

優(yōu)秀習(xí)作我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的人是我的媽媽她有一雙炯炯有神的眼睛然小了點(diǎn)但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看外貌描寫）媽媽對(duì)待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務(wù)。回家后馬上選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào)，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語(yǔ)調(diào)一會(huì)低緩，一會(huì)高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當(dāng)她的聽眾，要是提出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯(cuò)。時(shí)間已經(jīng)很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫說(shuō)好了很好了，快睡覺去吧可媽媽卻說(shuō)，還有錯(cuò)誤，語(yǔ)速太快，不夠流暢，也沒有把握好語(yǔ)調(diào)，還得再好好琢磨琢磨言描寫夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說(shuō)兒子，起來(lái)了。過(guò)來(lái)，再聽我背昨天的課文媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂(lè)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的畫面，感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng)，為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng)。而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度。我說(shuō)媽媽，你只睡了一小會(huì)，太累了，再去睡會(huì)吧媽卻說(shuō)用了，為了比賽時(shí)成績(jī)更好一些，累一點(diǎn)沒事描寫）此時(shí)，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說(shuō)過(guò)的話做什么事，就一定向著最好的方

向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止媽，你是這樣說(shuō)的也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。（三）寫自己請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己。我叫年

歲了

學(xué)校

年級(jí)

班的學(xué)生。我的愛好很多，比如，，，而我最大的愛好是。在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是我的我決心，這就是我，一個(gè)積累詞語(yǔ)：寫出10個(gè)描寫人物的詞語(yǔ)。第二講記敘文1.什么是記敘文

缺的

孩。

點(diǎn)

是記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。

2.記敘文有哪幾類按內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過(guò)敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過(guò)描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過(guò)寫物來(lái)表達(dá)作者的思想感情。3.記敘文六要素：_____________________________________________4.記敘的順序有哪些常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了。?那天放學(xué)，天陰沉沉的，不出所料，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)打著“架子鼓，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出校園，撐著花傘，結(jié)伴回家。?雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕

著死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧我聳聳肩，準(zhǔn)備朝雨中走去。?一個(gè)不經(jīng)意的回頭，我看見了李珊。李珊是學(xué)校出有了名的“冷美人亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個(gè)人添加了幾絲生機(jī)。她的腿很長(zhǎng)，穿著一雙黑褐色的長(zhǎng)筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來(lái)。臉上毫無(wú)一絲表情，典型的“三無(wú)少女?當(dāng)走到我跟前時(shí)，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音給你。我家離這近我接過(guò)傘，遲遲沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來(lái)睛細(xì)瞇著是好看是我第一次看她笑笑時(shí)的她真的很美。?說(shuō)罷，她便轉(zhuǎn)身離去了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放肆地打在她的身上，冷風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中……不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤(rùn)了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無(wú)止境的滾動(dòng)著。?之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點(diǎn)沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭?；蛟S，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠(yuǎn)地映在我的腦海中了。欣賞范文請(qǐng)回答：這是什么類型的記敘文_____________________請(qǐng)寫出范文中的六要素：畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個(gè)句子。

范文二：學(xué)做紅燒肉今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說(shuō)天你自己燒吧完就把燒的方法告訴了我！我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點(diǎn)水，然后把肉放進(jìn)去煮一會(huì)。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來(lái)，從而得到去腥的作用。大概過(guò)了分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來(lái)，再用清水洗了一遍，這樣第一個(gè)步驟就完成了后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進(jìn)去，就開始炒了，炒了一會(huì)就要加調(diào)料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒，醬油，和鹽，加好后再炒一會(huì)，就蓋上鍋蓋把它燉一會(huì)。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！1.欣賞范文，請(qǐng)模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目第一次包餃子第三講：狀物作文狀物就是把事物的形狀顏色性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出來(lái)。“物”包括：物品、動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。一、如何寫物品1.抓住特征：從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面。2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想。范文我的好伙伴—小臺(tái)燈》在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈。這盞臺(tái)燈已經(jīng)伴隨著我好幾年了一個(gè)灰黑的燈罩加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全！每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺(tái)燈。每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)。臺(tái)燈彎著身子像是向愛學(xué)習(xí)的人們致敬，使人對(duì)它增添幾分敬意。我也十分愛惜這盞小臺(tái)燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經(jīng)常把它擦得閃閃發(fā)亮。自從五年級(jí)以來(lái)，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個(gè)小時(shí)下來(lái)也不奇怪。每當(dāng)這時(shí)我的小臺(tái)燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關(guān)，我寫完作業(yè)關(guān)燈時(shí)，用手摸摸燈罩燈罩就像發(fā)燒一樣小臺(tái)燈這種先人后己無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真值得我們學(xué)習(xí)?。∥业暮没锇椤∨_(tái)燈，它不是平平凡凡的臺(tái)燈，而是知識(shí)海洋的航燈，引導(dǎo)我駛向勝利的彼岸。

練一練：1.文章寫了小臺(tái)燈的哪些部件________________________________________2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。二、如何寫動(dòng)物1.寫外形：靜態(tài)（包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭2.寫習(xí)性：動(dòng)態(tài)（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息等等動(dòng)物也有感情、情緒，要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象。范文我的好伙伴—小臺(tái)燈》我家有一只小小的魚缸，里面養(yǎng)著五條金魚我非常喜歡它們。五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長(zhǎng)的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長(zhǎng)在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來(lái)擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發(fā)光；另一條是黑色夾白色，背上有一團(tuán)白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來(lái)游去。金魚最愛吃爸爸買回來(lái)的魚食，有時(shí)也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過(guò)來(lái)擠在一起搶著吃飯一會(huì)兒缸里的食物就被一搶而光吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動(dòng)不動(dòng)。金魚有時(shí)也表現(xiàn)不好非常調(diào)皮有一天晚上我們都睡覺金魚在魚缸里打打鬧鬧、

追來(lái)追去有一條金魚從魚缸里蹦了出來(lái)多虧爸爸睡得醒趕快撿起來(lái)放進(jìn)了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來(lái)，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時(shí)，已經(jīng)烤成魚干了，真可憐。我喜歡我家中養(yǎng)的小金魚，因?yàn)樗鼈兠利愑挚蓯郏o我緊張的學(xué)習(xí)生活增添了樂(lè)趣。練一練：畫出文章中金魚的外貌描寫、動(dòng)作描寫；范文在語(yǔ)言上還運(yùn)用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點(diǎn)。2.

參照范文寫一個(gè)小動(dòng)物例如狗貓小鴨子等求(運(yùn)用外貌描寫和動(dòng)作描寫；(運(yùn)用不少于兩個(gè)個(gè)修辭手法。三、如何寫植物1.可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察3.以四時(shí)變化為序4.托物抒懷，借物詠志范文荷花》

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詠荷佳句。其實(shí)我也特別喜歡荷花。夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節(jié)。，荷池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)碧綠的大圓盤。透過(guò)密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個(gè)害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的…微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好像在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫??！一場(chǎng)雨后，荷池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像是一個(gè)個(gè)剛沐浴過(guò)的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風(fēng)掠過(guò)，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池里……構(gòu)成雨后荷池的新景象。我愛那艷麗無(wú)比、給人們帶來(lái)清香的荷花，因?yàn)樗阅瞧G麗的豐姿，裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。練一練：范文主要抓住荷花哪些部位來(lái)寫具體是怎樣描寫的，請(qǐng)畫出來(lái)，并說(shuō)明運(yùn)用了哪種修辭手法。找出文中好詞好句，記一記，看誰(shuí)記得多。3.寫一篇有關(guān)植物的作文。參照題目不平凡的牽?；灻倒寤?/p>

第四講

寫景作文一、寫景作文的要求：1、抓住特點(diǎn)：仔細(xì)觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn)。2、層次清晰：注意描寫有層次，學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察，移步換景。3、突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色4、靈活寫景：有意識(shí)地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。（1）擬人法一

陣

秋

風(fēng)

吹

來(lái)，

在

風(fēng)

中

飛

舞

的

落

葉

對(duì)

大

地

說(shuō)：_________________________________________中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn)千的向世人展示著她的絕代風(fēng)華。秋天拿著染料把樹葉涂黃了。秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。（2）比喻法金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像_____________________________________________________蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。

（3）色彩法雨后，_____________的橘子，葉的映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時(shí)節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。（4）比較法秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。春

天

的

美

是_____________________________________________________________________荷花是_____________的不像_________________________________________________范文美麗的小花園》我們學(xué)校有許許多多的景物。有寬闊的操場(chǎng)，有高大的教學(xué)樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇……其中我最喜歡的是學(xué)校左邊的小花園。這個(gè)小花園就在一進(jìn)門左邊藝術(shù)長(zhǎng)廊后面躲著。小花園大約長(zhǎng)四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個(gè)角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會(huì)覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有

絨球花……其中我最喜歡的是絨球花。當(dāng)絨球花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會(huì)發(fā)出淡淡的花香?；▓@里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細(xì)葉榕，還有冬青樹……其中長(zhǎng)得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學(xué)校的一道風(fēng)景線。畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目的故鄉(xiāng)的校園第五講

書信書信：是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種應(yīng)用文?？赏瑢W(xué)們?cè)趯懶艜r(shí)，卻常常對(duì)書信的格式不太清楚。寫信時(shí)，在格式上我們應(yīng)當(dāng)注意些什么呢書信的結(jié)構(gòu)：稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。問(wèn)候：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。正文：一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。祝福語(yǔ)：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”等。它可以緊接著正文寫，也可

以獨(dú)占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y康”一表示祝愿的話語(yǔ)時(shí)，一般要另起一行頂格寫。署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)子”等。日期：發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。1.練一練：請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出書信的格式。給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于字導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞:導(dǎo)游員在游覽時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的。一、確定題目：()導(dǎo)游詞二、開頭各位游客，大家好！今天我要帶大家____游玩，希望大家____留下一段美好的回憶。尊敬的女士，先生們，今天，我們來(lái)游覽著名的風(fēng)景名勝區(qū)——__________三、中間：首先，我們來(lái)到的是最有名的景點(diǎn)——___________現(xiàn)在我們已登上了____________的山頂。看，這里是____________。

四、結(jié)尾：___________到處都有美麗的景色，我說(shuō)也說(shuō)不盡，請(qǐng)慢慢欣賞吧！大家聽了我的介紹，也心動(dòng)了吧！那就在__________中好好欣賞吧。練習(xí)：寫一篇導(dǎo)游詞（學(xué)校、荔灣湖公園少于字。第六講

想象作文一．說(shuō)一說(shuō)：1“O”像什么說(shuō)一句語(yǔ)句通順的話。2

用上“汽車、牛、我”說(shuō)一段語(yǔ)句通順的話。二、想象作文的類型主要有四種：(一)是一些憑借科技知識(shí)、科技信息寫成的科幻類作文；(二)是編寫小童話；(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；(四)寫夢(mèng)幻，寫自己夜晚的夢(mèng)，寫白日夢(mèng)，都可以表達(dá)一種愿望，一種情感。三、寫作方式：1、夢(mèng)幻式。借助夢(mèng)境來(lái)寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢(mèng)境，來(lái)到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過(guò)程。

2、游記式。按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語(yǔ)寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經(jīng)歷。3、描述式。直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。列如：寫自己發(fā)明一種多功能汽車，就可以直接寫設(shè)計(jì)這種汽車的構(gòu)想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來(lái)的好處等。假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良，我就會(huì)拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來(lái)，讓人們過(guò)上幸福的生活。我先來(lái)到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學(xué)們?cè)跇抢?，每天都高高興興的上課。我又來(lái)到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會(huì)把它們一一畫出來(lái)，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。我又來(lái)到種植蔬菜基地。再畫出一個(gè)噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進(jìn)箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個(gè)好價(jià)錢