部編版高中語文選擇性必修中冊第13課《迷娘》《致大?！贰蹲约褐琛贰稑浜吞炜铡氛n件

詩歌學習提示：1.詩歌第一元素是意象。2.詩歌的生命在于節(jié)奏。3.詩歌的使命是“言志”。4.詩歌韻律在于抑揚頓挫和押韻。迷娘（之一）

歌德

你/知道/嗎，那/檸檬/花開的/地方，ang茂密/的/綠葉/中，橙子/金黃，ang藍天//上/送來/宜人/的/和風，eng桃金//娘/靜立，月桂/梢頭/高昂，ang你/可知道/那地方？ang前往，ang/前往，ang我愿/跟隨/你，愛人/啊，隨你/前往!ang

你/可/知道/那所/房子，圓柱/成行，ang廳堂/輝煌，ang居室/寬敞/明亮，ang大理石/立像/凝望著/我：人們/把你/怎么/了，可憐的/姑娘？ang你/可/知道/那所/房子？前往，ang/前往，/ang我愿/跟隨/你，恩人/啊，隨你/前往！ang

你/知道/嗎，那/云徑/和/山崗？ang驢兒/在/霧中/覓路/前進，巖洞/里/有/古老/龍種的/行藏，ang危崖/欲墜，瀑布/奔忙，ang你/可/知道/那座/山崗？ang前往，ang/前往，ang我愿/跟隨/你，父親/啊，隨你/前往！ang

疑難點：1.行藏

xíngcáng指出處或行止。常用以說明人物行止、蹤跡和底細等。

桃金娘桃金娘科、桃金娘屬灌木，高可達2米；葉對生，革質(zhì)，葉片橢圓形或倒卵形，花常單生，紫紅色，萼管倒卵形，萼裂片近圓形，花瓣倒卵形，雄蕊紅色，漿果卵狀壺形，熟時紫黑色；花期4-5月。生于丘陵坡地，為酸性土指示植物。夏日花開，絢麗多彩，燦若紅霞，邊開花邊結果。成熟果可食，也可釀酒，是鳥類的天然食源。用于園林綠化、生態(tài)環(huán)境建設、是山坡復綠、水土保持的常綠灌木。果可食用，全株供藥用，有活血通絡，收斂止瀉，補虛止血的功效。

月桂

樟科月桂屬的一種，為亞熱帶樹種。常綠小喬木或灌木，樹冠卵圓形，分枝較低，小枝綠色，全體有香氣。葉互生，革質(zhì)，廣披針形，邊緣波狀，有醇香。單性花，雌雄異株，傘形花序簇生葉腋間，小花淡黃色。核果橢圓狀球形，熟時呈紫褐色?；ㄆ?-5月，果熟期6-9月。月桂喜光，稍耐陰。喜溫暖濕潤氣候，也耐短期低溫（-8℃）。

原產(chǎn)地中海一帶。第一章任務1問：那/檸檬/花開的/地方還有哪些樹木？答：還有橙子樹，桃金娘樹，月桂樹。任務2問：“那地方”美嗎？答：樹林中有花，有果，有綠葉，有高風。

任務3問：和心儀的“愛人”共同前往“美景”，遠離喧囂的人世是很美的事情嗎？答：美呀。......令人神往。任務4問：第一章運用了那些修辭？答：反復、呼告、擬人。疑難點：立像：站立的塑像。第二章任務1.問：那所房子的特點？答：美輪美奐、富麗堂皇。成行的圓柱、大理石、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室。任務2問：人們/把你/怎么/了，可憐的/姑娘？這句怎么理解？答：落難了，剛剛死里逃生。誰救得她？恩人。任務3問：和恩人前往華屋，能夠有共處的時光，很美嗎？答：能夠活下來已很幸運，和無限感激的人在一起，共同生活當然很美，哪怕彼此沉默。第三章任務1那（條）/云徑好走嗎？前往那座/山崗容易嗎？問：不好走。山高路少。驢兒/在/霧中/覓路/前進，不容易，有兇惡的神獸，巖洞/里/有/古老/龍種的/行藏與直立的山崖難攀登，危崖/欲墜，“飛湍瀑流爭喧豗”，“瀑布/奔忙”任務2問：即使山高路陡，野獸出沒，水流湍急也阻擋不了我的前往。為什么呢？答：自己愿意和親人前往冒險攬勝。人活在人世間，怎能如此膽小怕事，不敢闖蕩一番呢？【西方人的冒險精神。】

任務：1.整首詩運用了什么寫作手法？答：重章疊唱、回環(huán)往復?！驹娙烁璧率侵袊诺湮膶W的粉絲，對中國文學佩服得五體投地。此詩的創(chuàng)作可見一斑?！?.整首詩表達的主題本首詩表達了詩人對美好生活的追求、向往、分享。米娘通過唱歌傳遞對威廉.邁斯特的愛慕之情，希望能走到一起?！就卣规溄印块喿x材料，知人論世結合詩人經(jīng)歷、時代背景進一步理解詩歌。歌德（1749-1832),德國詩人、劇作家。生于美因河畔法蘭克福的一個富裕市民家庭。曾獲斯特拉斯堡大學法學博士學位。深受盧梭、萊辛和斯賓諾莎的影響，和席勒交誼深厚，青年時為“狂飄運動”的主要人物。政治上反對封建割據(jù)，渴望德意志統(tǒng)一，主張自上而下的社會改革。早期重要作品有劇本《葛茲·馮·伯利欣根》和書信體小說《少年維特之煩惱》。1775年從瑞士游歷歸來，應邀擔任魏瑪公國樞密顧問。1786-1788年間訪問意大利，對古典藝術產(chǎn)生濃厚興趣，同時研究自然科學，進行文藝創(chuàng)作，完成劇本《伊菲格涅亞在陶里斯》和《埃格蒙特》。后者以尼德蘭民族獨立斗爭為題材，反映作者對異族壓迫的憎恨?！睹阅铩穭?chuàng)作于1783年之前，后收入歌德的長篇小說《威廉·邁斯特的學習時代》中，作為小說人物迷娘的唱詞。

迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來也被威廉·邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好、最幸福的日子，并且深深地愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊?，她不久就去世了?！睹阅铩肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。致大海普希金解題致

zhì

〈動〉(1)

致，送詣也?！墩f文》令曰:“得李廣必生致之?！薄妒酚洝だ顚④娏袀鳌分码娚虾！Ｇ濉?/p>

梁啟超《譚嗣同傳》(2)

招引;招致致天下之士。漢·

賈誼《過秦論》(4)

造成;導致

何意致不厚?！队衽_新詠·古詩為焦仲卿妻作》(6)求取;獲得。家貧，無從致書以觀。明·

宋濂《送東陽馬生序》(8)

又如:致知格物(獲得知識在于研究事物)(9)

表達。(10)

奉獻;獻納

。事父母能竭其力，事君能致其身?！墩撜Z》(12)

轉(zhuǎn)告;回報(14)

施加;施行。(17)

歸還;交還。(18)致仕(辭去官職)。(19)

放置(20)

集中心、力于某一方面

。(21)

通“至”。致大海：(寫一首詩)送給你大海，表達自己復雜的情感——贊美、熱愛、遺憾、仰慕、暢想......【托物言志】寫作背景《致大海》寫于1824年，當時普希金遭遇放逐。在從黑海之濱的敖德薩來到俄國外省一個偏僻的村莊之前，他去看了黑海。從詩歌中可以看出沙皇的嚴厲懲罰并未動搖詩人心中對自由和正義的渴望?！俱暯友a充】《致大?！贰Ｆ障＝穑?799-1837),俄國浪漫主義文學的杰出代表、現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人。普希金的抒情詩有800余首，內(nèi)容非常廣泛，既有政治抒情詩《致恰達耶夫》《自由頌》《致西伯利亞的四徒》等，也有大量的愛情詩和田園詩，如《致克恩》和《我曾經(jīng)愛過你》等。此外，他還創(chuàng)作了詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》、散文體小說集《別爾金小說集》以及關于普加喬夫起義的長篇小說《上尉的女兒》。普希金的創(chuàng)作對俄羅斯現(xiàn)實主義文學及世界文學的發(fā)展都有重要影響，高爾基稱之為“一切開端的開端”?！狙a充】《致大?！肥且皇字恼问闱樵?，寫于1824年。普希金因為熱愛自不愿阿訣逢迎敖德薩總督，被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關的英雄不禁思緒起伏，寫下了這首詩。下面我們分章節(jié)來分析欣賞。一再見/吧，自由/的/元素！u最后/一次/了，在我/眼前an你的/藍色/的/浪頭/翻滾/起伏，u你的/驕傲/的美/閃爍/壯觀。an

二仿佛/友人/的/憂郁/的/絮語，v仿佛/他/別離/一刻/的/招呼，u最后/一次/了，我/聽著/你的e喧聲/呼喚，你的/沉郁/的/吐訴。u

三

我/全心/渴望/的/國度/啊，/大海！多么/常常/地，/在/你的/岸上我/靜靜/地，/迷惘/地/徘徊，苦思/著/我那/珍愛/的/愿望。

四啊/，我/多么/愛聽/你的/回聲，eng那/喑啞/的/聲音，那/深淵/之歌，e我愛/聽/你/黃昏/時分/的/幽靜，ing和你/任性/的/脾氣/的/發(fā)作！uo

五漁人/的/渺小/的/帆/憑著e你的/喜怒/無常/的/保護u在/兩齒/之間/大膽/地/滑過，uo但你/若/洶涌/起來，/無法/克服，u成群/的/漁船/就會/覆沒。o六直到/現(xiàn)在ai，/我/還/不能/離開ai這/令我/厭煩/的/凝固/的/石岸，an我/還/沒有/熱烈/地/擁抱/你，/大海！ai也/沒有/讓/我的/詩情/的/波瀾an隨著/你的/山脊/跑開！ai

七你/在/期待/ai，呼喚an/……我/卻被/縛住/u，我的/心/徒然/想要/掙脫/開ai，是/更/強烈/的/感情/把我/迷住，u于是/我/在/岸邊/留下/來ai……八有/什么/可/顧惜/的e？/而今/哪里/i能/使我/奔上/坦蕩/的/途徑？ing在/你的/荒涼/中，/只有/一件/東西i也許/還/激動/我的/心靈。ing九一面/峭壁，i一座/光榮/的/墳墓u……那里/i，種種/偉大/的/回憶i已在/寒冷/的/夢里/沉沒，o啊/，是/拿破侖/熄滅/在/那里。i十他/已經(jīng)/在/苦惱/里/長眠。an緊隨/著他，/另/一個/天才ai像/風暴/之聲/馳過/我們/面前，an啊，/我們/心靈/的/另/一個/主宰。ai十一

他/去了/，使/自由/在/悲泣/中！ong他/把/自己/的/桂冠/留給/世上。ang喧騰/吧，/為/險惡/的/天時/而/洶涌，ong噢/，大海/！他/曾經(jīng)/為你/歌唱。ang十二他/是/由你/的/精氣/塑成/的，e海啊/，他/是/你的/形象/的/反映；ing他/像你/似的/深沉，/有力，/陰郁u，他/也/倔強/得/和你/一樣。ang十三世界/空虛/了/……哦，/海洋，ang現(xiàn)在/你/還能/把我/帶到/哪里？i到處/，人們/的/命運/都是/一樣：ang哪里/有/幸福，必有/教育v或/暴君/看守/得/非常/嚴密。i十四

再見/吧/，大海/！你/壯觀/的/美色/e將/永遠/不會/被我/遺忘；ang我/將/久久/地，/久久/地/聽著e你/在/黃昏/時分/的/轟響。ang十五心里/充滿/了/你，/我/將要/把你的/山巖，你的/海灣，I你的/光/和/影，你的/浪花/的/喋喋，帶到/森林/，帶到/寂靜/的/荒原。全首詩共15個樂章。前兩個樂章總起訣別大海。最后兩個樂章照應第一、二樂章，并將思緒拉到遠方。問1：第二樂章“他”指代什么？問2：第二章和浪頭、海面回應的詞語？問3：再見和最后一次前后矛盾嗎？答1：友人，承接上句。答2：和浪頭回應的詞語：絮語、吐訴和海面回應的詞語：招呼答3：矛盾。再見：下一次見面吧。最后一次，意思是以后見不到了。【小結】第一、二章，采用呼告的修辭，詩人將大海賦予了人文元素“自由”。在沙俄白色恐怖時期，沒有言論和思想的自由，彼時的人才知道自由有多寶貴。問4：第三章到第七章詩人向大海傾訴，其中表達感情有哪些？問5：凝固的石岸為什么令我厭煩？問6：把我迷住的更強烈情感是什么？答4：（1）愛大海。理由：啊/，我/多么/愛聽/你的/回聲，那/喑啞/的/聲音，那/深淵/之歌，我/愛聽/你/黃昏/時分/的/幽靜，和你/任性/的/脾氣/的/發(fā)作?。?）愧對大海。我/還/沒有/熱烈/地/擁抱/你，/大海！也/沒有/讓/我的/詩情/的/波瀾

隨著/你的/山脊/跑開！答5：石岸阻止詩人擁抱大海，影響詩人思緒飛揚。石岸束縛了大海的奔涌。答6：對國度的全心熱愛?；?qū)ψ杂傻淖非?，對現(xiàn)實的反抗問7：第八到十二章詩人寫到了兩個人，兩個天才，也是他仰慕效法的人，他們是拿破侖，還有？答：拜倫。拿破侖·波拿巴(法語:NapoléonBonaparte，1769年8月15日-1821年5月5日)，即拿破侖一世，出生于科西嘉島，十九世紀法國偉大的軍事家、政治家，法蘭西第一帝國的締造者。歷任法蘭西第一共和國第一執(zhí)政(1799年-1804年)，法蘭西第一帝國皇帝(1804年-1815年)。拿破侖于1804年12月2日加冕稱帝，把共和國變成帝國。對內(nèi)他多次鎮(zhèn)壓反動勢力的叛亂，頒布了《拿破侖法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序。對外他率軍五破英、葡、奧、俄等國組成的反法聯(lián)盟，打贏五十余場大型戰(zhàn)役，沉重地打擊了歐洲各國的封建制度，捍衛(wèi)了法國大革命的成果。他在法國執(zhí)政期間多次對外擴張，發(fā)動了拿破侖戰(zhàn)爭，成為了意大利國王、萊茵聯(lián)邦的保護者、瑞士聯(lián)邦的仲裁者、法蘭西帝國殖民領主。在最輝煌時期，歐洲除英國外，其余各國均向拿破侖臣服或結盟。形成了龐大的拿破侖帝國體系，創(chuàng)造了一系列軍政奇跡與短暫的輝煌成就。拿破侖于1814年退位，隨后被流放至厄爾巴島。1815年建立百日王朝后再度戰(zhàn)敗于滑鐵盧后被流放。1821年5月5日，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。1840年，他的靈柩被迎回法國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院(巴黎傷殘老年軍人院)。喬治·戈登·拜倫(1788年1月22日-1824年4月19日)，是英國19世紀初期偉大的浪漫主義詩人，代表作品有《恰爾德·哈洛爾德游記》、《唐璜》等，并在他的詩歌里塑造了一批"拜倫式英雄"。他不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰(zhàn)斗一生的勇士，積極而勇敢地投身革命--參加了希臘民族解放運動，并成為領導人之一。拜倫女兒阿達·洛芙萊斯是計算機程序的創(chuàng)始人。問8：第十三章：詩人將自己的的思緒扯回到現(xiàn)實中來?，F(xiàn)實中是什么樣子？答8：人們沒有幸福和自由?！澳睦?有/幸福，必有/教育v或/暴君/看守/得/非常/嚴密。i”人們的命運不能自己掌控，沒有人權，話語權，利益的分享等。

自己之歌①（節(jié)選）惠特曼我/相信/一片/草葉/所/需費/的/工程/不會/少于/星星，ing一只/螞蟻/、一粒/沙/和/一個/鷦鷯/的卵/都是/同樣/地/完美/，ei雨蛙/也是/造物/者的/一種/精工/的/制作，uo藤蔓/四延/的/黑莓/可以/裝飾/天堂/里的/華屋。u我

/手掌/上/一個/極小/的/關節(jié)/可以/使/所有/的/機器/都/顯得/渺小/可憐！an母牛/低頭/嚙草/的/樣子/超越/了/任何/的/石像，ang一個/小鼠/的/種奇/足夠/使/千千/萬萬/的/異/教徒/吃驚。ing我/看出/我是/和/片麻/石/、煤/、蘚苔/、水果/、谷粒/、可食/的/菜根/混合/在/一起并且/全身/裝飾/著/飛鳥/和/走獸，雖然/有/很好/的/理由/遠離/了/過去/的/一切，但/需要/的/時候/我又/可以/將/任何/東西/召來。逃跑或畏怯是徒然的，e火成巖噴出了千年的烈火來反對我接近是徒然的，e爬蟲退縮到它的灰質(zhì)的硬殼下面去是徒然的，e事物遠離開我并顯出各種不同的形狀是徒然的，e海洋停留在巖洞中，大的怪物偃臥在低處是徒然的，e鷹雕背負著青天翱翔是徒然的，e蝮蛇在藤蔓和木材中間溜過是徒然的，e麋鹿居住在樹林的深處是徒然的，e尖嘴的海燕向北飄浮到拉布多是徒然的，e

我快速地限隨著，我升到了絕巖上的罅隙中的巢穴。e作品、作者簡介

選自《草葉集》上冊（人民文學出版社1994年版）。楚圖南譯。

惠特曼（1819-1892),美國詩人。著有《給一個遭到挫敗的歐洲革命者》《我聽見美洲在歌唱》等詩歌。《自己之歌》共52節(jié)，這里選的是第31節(jié)。文中“徒然”是什么意思？答：枉然、白費。1枉然、白費?！段拿餍∈罚谌呕亍罚骸妇陀刑煜砂愕南嗝?，但是沒得一些學問，也覺徒然?！?烏有?！段倪x．任昉．為范尚書讓吏部封侯第一表》：「百年上壽，既曰徒然；如其誠說，亦以過半?！?僅只此也，只是如此。《史記．卷七八．春申君傳》：「非徒然也，君貴用事久，多失禮于王兄弟，兄弟誠立，禍且及身，何以保相印江東之封乎？」4無證據(jù)。《后漢書．卷二三．竇融傳》：「毀譽之來，皆不徒然，不可不思。」學習任務1.有感情誦讀《自己之歌》，并圈劃帶有“我”的詞句。2.概述是個三個章節(jié)的大意。3.詩中“我”是一個怎么樣的形象？任務1.答：我/相信/一片/草葉/所/需費/的/工程/不會/少于/星星，in我

/手掌/上/一個/極小/的/關節(jié)/可以/使/所有/的/機器/都/顯得/渺小/可憐！an我/看出/我是/和/片麻/石/、煤/、蘚苔/、水果/、谷粒/、可食/的/菜根/混合/在/一起但/需要/的/時候/我又/可以/將/任何/東西/召來。火成巖噴出了千年的烈火來反對我接近是徒然的，e事物遠離開我并顯出各種不同的形狀是徒然的，e

我快速地限隨著，我升到了絕巖上的罅隙中的巢穴。e

2.概述是個三個章節(jié)的大意第一個章節(jié)：“我”的信仰第二個章節(jié)：“我”的定位、定性第三個章節(jié)：“我”的磅礴偉力

郭沫若曾盛贊惠特曼是一位猶如“太平洋一樣”（《晨安》）廣闊的詩人。惠特曼的詩歌意開闊，氣魄宏大，有一種質(zhì)樸