人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

19皇帝的新裝【教材分析】《皇帝的新裝》是第六單元的一篇教讀課文。文章通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝、大臣的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行，同時(shí)贊揚(yáng)了敢說(shuō)真話的小孩的天真、大膽，呼喚人性的真、善、美。學(xué)習(xí)這篇課文要通過(guò)“速讀課文，演讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言”等方法來(lái)進(jìn)行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.速讀課文，把握故事主要情節(jié)，并復(fù)述故事。2.品味語(yǔ)言，有感情地演讀課文，感受童話夸張、想象的魅力。3.圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，探究童話深刻的主題。【預(yù)習(xí)提示】1.日積月累（1）我搜集的資料（課文、作者、童話體裁）（2）我積累的字詞（字音和字形）2.邊讀邊悟（1）課文給你留下印象深刻的地方是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2）為什么騙子能騙到所有的大人？小孩子為什么敢說(shuō)出真話？（3）你覺(jué)得游行結(jié)束后會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（4）讀完全文，我的閱讀感受是：3.學(xué)貴有疑預(yù)習(xí)中，我遇到的困惑是：【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入我們從小就聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)不少童話。有哪些童話作品給你留下了深刻的印象呢，給大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由說(shuō)）奧地利著名作家茨威格說(shuō)有些童話是“一生可以讀兩次的童話”，大家知道是哪些嗎？是《安徒生童話》，它從來(lái)沒(méi)有年齡限制，從不過(guò)時(shí)，常讀常新，它的內(nèi)容是小孩子的，思考是留給成人的。在安徒生的童話里，小時(shí)候看和長(zhǎng)大后看感受最不一樣恐怕就是《皇帝的新裝》了，這節(jié)課我們就一起來(lái)重溫一下這篇經(jīng)典童話故事。二、童年視角——可笑童話·情節(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，把握故事情節(jié)，并用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述。要求：1.敘述有條理，情節(jié)完整；2.突出關(guān)鍵情節(jié)和細(xì)節(jié)，注意人物重要的對(duì)話和心理獨(dú)白;3.口齒清楚，聲音響亮，富有表情。2.預(yù)設(shè)：學(xué)生可能抓住新裝來(lái)復(fù)述情節(jié)為：皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，大臣看新裝，皇帝穿新裝，小孩揭露新裝。也可能抓住騙來(lái)復(fù)述為：騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。童話·夸張1.同學(xué)們的復(fù)述，讓我們又重溫了一遍經(jīng)典，著名作家周作人先生在讀這篇經(jīng)典童話時(shí)這樣說(shuō)：《皇帝的新裝》本見(jiàn)西班牙曼努爾著的《盧堪諾爾伯爵》第起章，安徒生取其事，改作此篇。讀來(lái)彌覺(jué)輕妙可喜亦可嘆。那么想一想當(dāng)初你第一次聽(tīng)到或讀到這個(gè)故事時(shí)，你最大的感受是什么？尤其聽(tīng)到最后，那個(gè)皇帝裸奔游行在大街上時(shí)，你小時(shí)候的反應(yīng)是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能答好笑，特別搞笑，皇帝特別傻……），是的，小時(shí)候讀到這個(gè)故事時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得這個(gè)皇帝特別搞笑，這些大人們都很可笑，那下邊就請(qǐng)大家跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出你當(dāng)年覺(jué)得荒唐可笑的地方給大家讀一讀。2.預(yù)設(shè)：許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園棗除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！比魏尾环Q職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。3.先讓學(xué)生自己來(lái)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生找到重讀的詞語(yǔ)，讀出可笑的味道，并引導(dǎo)學(xué)生得出皇帝的可笑之處在于他的昏庸奢侈和虛榮而大臣和百姓的可笑之處在于他們的自私和虛偽。然后讓學(xué)生思考：現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生這樣的事情嗎？這兒運(yùn)用了什么手法？從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到夸張手法在童話中的表達(dá)效果：增加幽默感和趣味性，更加突出表現(xiàn)人物形象和作品主題。所以小時(shí)候爸爸媽媽在給我們讀童話時(shí)往往都采用夸張的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)童話里夸張的語(yǔ)言，非常有趣味。三、成人視角——可悲童話·人物1.那個(gè)裸奔的皇帝，那些滑稽的大臣曾經(jīng)給你們的童年帶來(lái)了無(wú)數(shù)笑聲，笑過(guò)之后請(qǐng)大家思考：騙子為什么能行騙成功？這些成人有能力揭穿騙局嗎？他們?yōu)槭裁茨J(rèn)并助推這個(gè)騙局？現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，把自己當(dāng)成文中的一個(gè)大人，試著用成人的視角來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，作一下圈點(diǎn)批注，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后推選出發(fā)言人。2.預(yù)設(shè)：我是騙子：這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。這是我騙局的核心之處，其實(shí)我的騙術(shù)并不高明，可是我用攻心術(shù)，牢牢抓住了人性的兩個(gè)弱點(diǎn)，即虛榮和貪婪，這對(duì)于皇帝、大臣和老百姓這些虛榮又虛偽，自私又貪婪的大人們來(lái)說(shuō)是致命的一擊，于是他們就無(wú)一例外地幫著我們把騙局成功地繼續(xù)下去了。我是皇帝：我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎么樣了?！被实巯搿２贿^(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢的或是不稱職的人就看不見(jiàn)這布料的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。我的內(nèi)心糾結(jié)有些心虛和害怕，但我也不乏狡猾的小聰明，所以我決定自己不先去看，先派一個(gè)忠于我的大臣去幫我看一看比較穩(wěn)妥?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見(jiàn)的一個(gè)最可怕的事情?！蔽覐臎](méi)想過(guò)我會(huì)看不見(jiàn)這件新衣，這太令人吃驚了，我心中充滿了前所未有的恐慌，如果我承認(rèn)我看不見(jiàn)，臣民們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不夠資格當(dāng)皇帝，從而把我從皇位上趕下去，那我將會(huì)有怎么樣的命運(yùn)呢，想想真是一件可怕的事情，所以我一定不能讓他們看出來(lái)這事?！鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意！”于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看見(jiàn)。此時(shí)的皇帝面對(duì)新裝選擇了撒謊，你覺(jué)得他撒謊的原因是什么？（我只能選擇撒謊，而且對(duì)新衣表現(xiàn)出十二分的滿意，不然我、我的皇位、我的權(quán)力以及我的一切都會(huì)失去，所以我只能選擇撒謊。）如果你是皇帝，你的選擇會(huì)是什么？我是誠(chéng)實(shí)的老大臣：“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出來(lái)?？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！薄鞍パ?，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美得花紋！多么美得色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也這樣做了。我確實(shí)看不見(jiàn)這件奇異的新裝，我從未想過(guò)我會(huì)不稱職，也從未想過(guò)我是愚蠢的，一直以來(lái)我對(duì)皇帝都是老老實(shí)實(shí)、十分忠誠(chéng)的啊，我怎么會(huì)不稱職呢？可是我真的看不見(jiàn)這件新裝??？看來(lái)我只是皇帝眼中誠(chéng)實(shí)的老大臣，只是對(duì)皇帝是稱職的，對(duì)于我這個(gè)職位應(yīng)該做的事情沒(méi)做到吧，所以是有些不稱職的，這可是之前從未想過(guò)的事情，但是絕不能讓別人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐坏┗实壑懒?，那我的官位不保，我的家人也?huì)受牽連，我的一切都會(huì)失去，還有可能受到有著最高權(quán)威專制的皇帝的懲罰，所以我只有選擇撒謊這一條路啦。如果你是老大臣，你會(huì)怎么做？我是老百姓：站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。面對(duì)這樣一件神奇的新裝，我們也都很在意別人對(duì)自己的看法，雖然我們沒(méi)有官位，無(wú)所謂稱不稱職，可誰(shuí)愿意被人嘲笑，誰(shuí)愿意從此有可能因?yàn)樽约旱挠薮雷鍪裁词虑槎际茏枘?？我們也有家人，也要生活，在這個(gè)虛偽的世界里，我們也別無(wú)選擇，只能選擇撒謊。如果你是老百姓，你會(huì)怎么做？小結(jié)：在騙子并不高明的騙術(shù)下，這些大人們無(wú)一例外地選擇了撒謊，因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)國(guó)家，任何一個(gè)時(shí)代，大多數(shù)人都害怕自己的行動(dòng)跟所有人不一樣而遭到排斥，正如菲爾丁所說(shuō)：人們由于怯懦，由于害怕自己的行動(dòng)跟所有的人不一樣而遭到排斥，往往不敢說(shuō)出真相，這種害怕被集體拋棄的“從眾心理”是普遍存在的，是人性的弱點(diǎn)和虛榮的一面。所以為新裝唱贊美詞的不單是那些不愿失去權(quán)位的王宮大臣，還有許許多多的平民百姓?！搜印栋餐缴谥袊?guó)》虛榮促使我們裝扮成不是我們本來(lái)的面目以贏得別人的贊許，虛偽卻使我們把自己的罪惡用美德的外衣掩蓋起來(lái)，企圖避免別人的責(zé)難?！茽柖。骸都s瑟夫·安德路斯》于是不管對(duì)錯(cuò)，人們往往選擇從眾，真相也往往就這樣被埋沒(méi)，這真的是件可悲的事情。四、作者視角——可嘆童話·主題對(duì)于這些大人們的做法我們也無(wú)法進(jìn)行簡(jiǎn)單地指責(zé)，因?yàn)橛行r(shí)候你不從眾、你說(shuō)出真相是需要很大的勇氣，甚至需要付出生命的代價(jià)的。大家知道這樣的故事嗎？學(xué)生講“指鹿為馬”的故事，屏顯：趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬?！眴?wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。（司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》）那真相就永遠(yuǎn)沉寂嗎？沒(méi)有，課文最后作者安排由一個(gè)小孩子說(shuō)出真相，如果換成有一個(gè)大人勇敢地喊出來(lái)，你覺(jué)得哪個(gè)更好一些？預(yù)設(shè)：1.還是小孩子說(shuō)出真相更真實(shí)，也更符合現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樾『⒆觾?nèi)心最純真，不會(huì)被時(shí)間和任何事物改變內(nèi)心真實(shí)的想法，他們內(nèi)心還沒(méi)有畏懼，沒(méi)有私心，沒(méi)有顧慮，所以敢說(shuō)真話，而大人們已經(jīng)有了私心，有了種種顧慮，而且對(duì)于權(quán)力，已經(jīng)有了畏懼之心，不大可能說(shuō)出真話。補(bǔ)充豐子愷語(yǔ)：天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全見(jiàn)到……我比起他們來(lái)，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽，所所斫喪，是一個(gè)可憐的殘廢者了。所以只能是又小孩子喊出真相，才更合情合理，而小時(shí)候每次讀到這個(gè)小孩子喊出真相，我們都覺(jué)得安徒生借這篇童話告訴我們要誠(chéng)實(shí)要敢講真話。2.那么是不是只有小孩子才敢說(shuō)真話呢？長(zhǎng)大了的我們面對(duì)這種情形應(yīng)該怎么做呢？先到文中找找看，然后再結(jié)合自己所積累故事說(shuō)一說(shuō)?！吧系蹎?，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)?！八](méi)穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。你從這些句子中讀出了什么呢？預(yù)設(shè)：這就可以看出來(lái)大家其實(shí)都是知道真相的，而且也都是可以說(shuō)出真相的，但有時(shí)需要有人第一個(gè)站出來(lái)揭露真相從而帶給大家力量，引領(lǐng)大家尋找真相，堅(jiān)守真理。師補(bǔ)充：而這個(gè)人就要勇敢，要有極大的勇氣，比如張志新烈士。張志新烈士是一位敢于在文革期間指出文革錯(cuò)誤的勇士，結(jié)果被打成現(xiàn)行反革命，蹲了六七年監(jiān)獄后先被割斷喉管然后執(zhí)行了槍決。詩(shī)人流沙河為她寫(xiě)下了這首小詩(shī)。屏顯流沙河小詩(shī)《哭》：不裝啞就必須學(xué)會(huì)說(shuō)謊/想起來(lái)總不免暗哭一場(chǎng)/哭自己腦子里缺少信念哭自己骨子里缺少真鋼/今夜晚讀報(bào)紙失聲痛哭/愧對(duì)著女英烈一張遺像要誠(chéng)實(shí)要堅(jiān)強(qiáng)重新做人/這一回干脆把眼淚流光生齊讀詩(shī)歌，師告訴孩子們：說(shuō)出真相的人不一定是小孩子，也可能是像張志新烈士這樣的勇者，所以在人類歷史進(jìn)步的道路上，需要我們即使長(zhǎng)大了我們依然要能保持赤子之心，摒棄心中的自私、虛榮等雜念，做一個(gè)勇敢地堅(jiān)持真理的人。這也許是安徒生對(duì)長(zhǎng)大了的我們告誡吧。所以安徒生的童話正如他本人所說(shuō)“我的故事是同時(shí)寫(xiě)給成人和小孩看的。小孩只能看懂童話的外層，只有人生經(jīng)歷豐富的成年人才能領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵?！?.最后請(qǐng)大家展開(kāi)你們豐富的想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)說(shuō)真話的孩子怎么樣了呢？而這個(gè)可笑又可悲可嘆的皇帝怎么樣了呢？注意文中暗示性的語(yǔ)句，想象要合情合理。預(yù)設(shè)：暗示性語(yǔ)句：皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓所講的話是對(duì)的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一個(gè)并不存在的后裾。這就告訴我們要真正改變現(xiàn)實(shí)生活中的荒謬、虛假、丑陋乃至欺騙等不合理的事情，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路……屏顯：一個(gè)希望自己變得很有質(zhì)量的人，我希望他讀讀童話，一個(gè)希望自己變得很有情趣的人，我希望他讀讀童話……安徒生永遠(yuǎn)活在兒童和成人的心中?！ú芪能帲┬〗Y(jié)：打開(kāi)