高中語文人教版表達交流錘煉思想學習寫得有文采 全國獲獎

錘煉思想－－學習寫得有文采教學目標掌握提煉文章語言的方法。培養(yǎng)學生作文講究文采的習慣。教學重點修辭與句式在寫作中的重要作用。教學難點如何運用修辭和句式錘煉語言，使語言表現(xiàn)豐富的意韻。教學過程導入孔子有言：“言而無文，行而不遠。”意思是文章如果沒有文采，那也不會流傳很久，說明了文章一定要有文采。美學家朱光潛在《咬文嚼字》一文中說：“咬文嚼字表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整意思和情感?！边@句話告訴我們，我們錘煉語言，讓語言有文采，就是要通過調(diào)整語言來更準確表達思想和情感，生動的語言更能體現(xiàn)作者的思想和情感。今天我們就來學習如何讓文章語言更有文采。方法借鑒，合作探究展示高考作文的評判要求，知道語言的文采和意蘊要通過什么方式展示。高考作文評分標準對“有文采”的界定大體從這幾個方面來評判：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。詞語生動

（1）選用形象、新鮮的詞語來表情達意。

（2）平常的字，運用得好，一樣具有很強的藝術魅力。

展示問題：賈島的詩句“鳥宿池邊樹僧敲月下門”中的“敲”歷來為人稱道，但是也有人說在一定條件下用“推”也并不是不好，請大家說說本句中的“敲”為什么用得好，在什么情況下用“推”更好？學生討論后，老師提問同學，并引導大家總結(jié)：“敲”字能表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜，詩人訪友時的拘禮表現(xiàn)?！巴啤弊秩绻敲鑼懮伺d致步月，而又興盡而歸，自已掩門而出，又興盡推門而入，在描寫自由閑散、孤獨新居時用“推”更好。

句式靈活：

（1）整句和散句、長句和短句等等靈活搭配，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美，增加語言的節(jié)奏感和音樂美。

（2）陳述句、疑問句有不同的表達效果。精心設計問句，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。反問句，更有加強語氣，引人深思的作用。

（3）．改變句子的正常語序，能突出、強調(diào)某個句子成分所負載的語義，更有一種特別的美。

展示問題：把下列一段話改成一段整句，并談談改后比改前表達效果有什么不同？度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。參考答案:他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。散句形式，自由活潑，富有變化；整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強語勢。

把下列長句改為短句，并說明改后的表達效果。我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

參考答案：我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通，氣勢暢達，適宜于政論性的文章和文學作品中描寫自然景色和心理活動的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛，激越的情緒、堅定的語氣等。（3）把下列陳述句改成反問句，并說說兩者各有什么表達效果。

人的聰明與愚笨不是天生的。參考答案：

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

陳述句采用平鋪直敘的方式來表達思想內(nèi)容，不帶有任何感情色彩。反問句則是通過反問的語氣，進一步強調(diào)原來陳述的意思。（4）把下列的倒裝句改成常式句，并說說倒裝句的表達效果。甚矣，汝之不惠。（太厲害了，你不聰明。）答案：汝之不惠甚矣。（你不聰明太厲害了。）倒裝句有強調(diào)作用。原句運用了謂語前置的方法強調(diào)了“不惠”的程度。同時句式也顯得有特別的美。善于運用修辭手法：

根據(jù)表達的需要，靈活運用比喻、比擬、排比、對比、夸張、對偶、設問、反問、引用等修辭方法，可以增強文章的表達效果。

問題展示：指出下列句子運用了什么樣的修辭手法，并說說這它的表達效果。作為公路的鎧甲--路面，天天展現(xiàn)在司機的面前。答案：比喻，把公路的路面比喻成鎧甲。表達效果：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。答案：擬人，把草賦予人的思想和情態(tài)“驕傲”“嗤笑”。表達效果：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。答案：設問，自問自答。表達效果：引起注意，啟發(fā)讀者思考。勤學好問怎么會是錯誤的呢？答案：反問，寓答案于問句中。表達效果：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。危樓高百尺，手可摘星辰。答案：夸張，用百尺來寫樓的高度，用“手可摘星辰”寫樓之高。表達效果：提示事物本質(zhì)特點，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。遠看山有色，近聽水無聲。答案：對偶，把遠看和近聽的放在一起，突出了優(yōu)美的畫面。表達效果：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。朱門酒肉臭，路有凍死骨。答案：對比。本詩把富貴之家的生活與貧苦者的生存狀態(tài)形成對比。表達效果：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

文句有意蘊：

文句有意蘊是指句子富含哲理，有文化底蘊，有言外之意，有弦外之音，“言有盡而意無窮”……問題展示：閱讀下面的小故事，體會錘煉語言的重要性。一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

問：詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？

好在哪里？參考答案：詩人寫的是“春天就要來了，可我看不見她?！本渥痈袆尤说牡胤绞牵哼\用反襯的修辭手法，襯托出盲人的悲哀，更能激發(fā)人的同情心。寫法借鑒閱讀下列文字，從用詞、句式、修辭、意韻等方面加以賞析。美麗的靈魂成熟是一種優(yōu)秀的靈魂，是靈魂深處的獨語。成熟是春天破土而萌的小草，襲一身綠面對荒涼；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，靜思無人觀賞的寂寞；成熟是晚秋暗香浮動的金菊，為凋零的季節(jié)挽住縷縷清香；成熟是冬末倏忽而逝的殘雪，以冷寂的姿態(tài)體現(xiàn)高潔。

成熟是一種心境，一種品格，成熟中蘊藏思索；成熟中儲藏堅毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了萬古不易的思想；成熟中迸發(fā)出詩人的激情，蘇軾成熟，創(chuàng)作了詩情不朽的篇章。

少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而穩(wěn)重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。

成功者走向成熟，能在反思中抑制狂熱；失敗者走向成熟，能在反思中充滿信心。成熟使人走出淺薄，學會深刻。成熟讓光輝明亮而不刺眼，讓音響圓潤而不膩耳。成熟是不需要對別人察言觀色的從容，終于停止了向周圍申訴求告的大氣；成熟是不理會哄鬧的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是無須聲張的厚實，并不陡峭的高度。

成熟不是空虛，成熟與空虛聯(lián)姻，使人意志消沉，無所作為。成熟不是孤僻，成熟與孤僻結(jié)鄰，就會離群索居，郁郁寡歡。成熟也不是孤芳自賞，孤芳自賞者沒有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。

成熟，并不是所有人都會喜歡，也不是所有人都不期待成熟，成熟如蕭瑟秋風，有人說其瀟灑，也有人謂之悲涼。

我不期待成熟，但我必須成熟，因為成熟像是一面旗幟，它會給你的理想指明方向；成熟又像是一根馬鞭，它會鞭笞你奮勇前進；成熟又是一種智慧，它會讓你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，給你智慧的光芒。

因為有了成熟，才有了“對酒當歌，人生幾何”的惆悵。

因為有了成熟，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的浪漫。

因為有了成熟，才有了“才下眉頭，卻上心頭”的凄涼。

因為有了成熟，才有了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁。

因為有了成熟，才有了“千金散盡還復來”的灑脫。

因為有了成熟，才有了“秋陰不散霞飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。

因為有了成熟，才有了美麗的靈魂。賞析：（1）本段文字最大特點是運用了大量的整句（排比）、比喻、對比、引用等修辭手法，使文章說理有氣勢，文采斐然。（2）在用詞上精練且富有表現(xiàn)力，比如“成熟是不需要對別人察言觀色的從容，終于停止了