中招備考作文

2013年中招備考河南2008年中考作文題

（1）題目：那個故事的主角是我要求：1除詩歌外，文體不限。600字左右。

2文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。（2）閱讀下面三則材料，然后作文。1一花不成春，獨木不成林。2如果你想走得遠，請和大家一起走。3一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。要求：1根據(jù)材料寓意作文，題目自擬。

2除詩歌外，文體不限。600字左右。

3文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名河南2009年中考作文題

1.逆耳忠言助我行

2.材料作文：我剝開一個橘子，看到里面有許多小瓣。我就問橘子：“你為什么長這么多小瓣啊？”橘子說：“為了讓更多的人品嘗我啊！”我切開蘋果，發(fā)現(xiàn)沒有小瓣而是一個整體，我問它為什么沒有小瓣。蘋果說：“我為了完整地把自己奉獻出去??！”請你根據(jù)以上材料，自擬題目寫一篇文章，600字左右。河南2010年中考作文題(1)題目：我身邊的_________要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。路邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?"總會有辦法的"，雛菊鼓勵自己說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。1、題目：懷念_______的日子2、讀下面材料．然后作文。記者問：你最想和哪個后衛(wèi)合作?姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。

河南2011年中考作文題1.同在一個屋檐下2.材料作文：一塊磚頭沒有什么用，一堆磚頭有沒有什么用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭有沒有什么用，它只是一堆廢物；但如果只有造房子的夢想，而沒有磚頭，夢想也是無法實現(xiàn)的。自擬題目，600字左右。河南2012年中考作文題1、命題作文

2、半命題作文

3、材料作文近五年中考作文命題的軌跡

材料作文的特點是要求依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是寫作文章的中心。什么是材料作文？

材料作文是根據(jù)所給材料和要求寫文章的一種寫作形式。不規(guī)定話題，不限定文體，寫作不脫離材料內(nèi)容及其含義即可。材料作文有兩種類型

1、一種是文字材料。

2．漫畫作文。文字材料作文的分類1.單一型材料作文2.多元型材料作文

3.“隱喻”型材料作文單一型材料作文

審題立意

這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心”法構思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。例如一名畫家小時候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個小漏斗和一捧玉米，當父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長地對他說：“如果這個漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會有一粒種子的收獲和快樂?？墒?，當你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了?！辈牧献魑牡膶忣}要求1、讀懂材料2、看清要求3、選好角度4、精心布局5、注意語體單一型材料的審題立意方法

1、抓關鍵詞句

閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則多帶刺。

2、查找原因

閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

3、運用對比

材料中的各個要素之間或同一要素的前后，往往構成一種對比關系，通過對比往往可以準確地提煉立意點。

閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

幾個人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊！”

4、由表及里，挖掘本質(zhì)

閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

2002年發(fā)生在北京動物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和國思考，清華大學四年級學生劉海洋用硫酸傷害五只狗熊和棕熊，他說：“我覺得好奇，因為是兌在飲料里，看它能不能辯出里面有東西?！蔽淖植牧系膶忣}立意方法1、抓關鍵詞句2、查找原因

3、運用對比4、挖掘本質(zhì)模擬演練

閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

1、一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

2、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說“下一個！”而當他在足壇上嶄露頭角已成為世界著名球員，并踢進一千個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”3、有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。

結果狗跑了

原因

99個鐵鏈都好只有一個壞了

立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。4、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一位女士，多年來總是嘲笑對面的女鄰居懶惰：“你看她衣服永遠都洗不干凈，晾著的衣服上面總是有斑點！”有一天，這位女士的朋友到她家做客，聽見她嘲笑對面的女士時，就仔細地觀察起來。結果細心的朋友發(fā)現(xiàn)了問題所在，于是拿起一塊抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干凈，然后說：“你再看看，對面的衣服還臟嗎？”原來是這位女士自己家的玻璃窗臟了。5、有75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獲獎者：您在哪所學校，哪個實驗室學到了您認為最有價值的東西？出人意料，這位學者說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學到什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上我學到的東西就是這些。”這位學者的話代表了科學家的普遍看法。2.多元型材料作文

命題者在命制材料作文時，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個中心，而是具有多方面的意義指向。對于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點”法構思，即從多項中心里選擇一個重點立意選材，然后再布局謀篇。怎樣“從中選點”呢？應區(qū)分重點與一般，根據(jù)中考作文閱卷短平快的特點，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能體現(xiàn)命題者意圖且自己最擅長的角度立意。例如花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應該能引發(fā)我們一些思考。3.“隱喻”型材料作文

這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細節(jié)打動而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！?/p>

比較含蓄的隱喻材料，要抓住材料與現(xiàn)實的相似點，解釋材料中蘊含的“理”。地面步行——腳踏實地，沉穩(wěn)務實，一步一個腳印

云端跳舞——虛無幻想，浮躁輕率，毫無依托

我貼在，不在——贊同沉穩(wěn)務實的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生選擇

立意：1、沉穩(wěn)務實的人生最美

2、浮躁輕率的人生最可怕

3、沒有腳踏實地，何來人生成功

4、務“虛”注定人生一場空

材料作文的基本行文思路

（1）引：開頭概述材料大意

（2）點：點明中心論點

（3）證：圍繞中心論點展開論證

（4）結：結尾呼應開頭，或進一步強調(diào)論點。多則材料作文

審題立意1.相同型:多則材料的內(nèi)涵有相同之處。2.相反型:各則材料的內(nèi)涵相反，構成鮮明的對比關系。3.相對型:幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性多則材料作文常見的幾種類型一、相同型

這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。

1.姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。

2.成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3.蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。二、相反型

這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構成鮮明的對比關系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。

1.志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉業(yè)到地方，我也是個‘兵’；現(xiàn)在離休了，我還愿當個老‘兵’。這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”

2.拿破侖說：“不想當元帥的兵不是一個好士兵?！?/p>

請你聯(lián)系時代的特點來談談自己的看法。三、相對型

這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。

材料一：（1）沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；（2）沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有許多人競相應征，學而專精的人才會得到。

材料三：（1）美夢不要想，因為不可能成真；（2）美夢要去追尋，經(jīng)過努力，一定會有收獲。示例

①司馬遷花費18年，才寫成歷史巨篇《史記》；②李時珍著《本草綱目》耗時達27年；③哥白尼完成《天體運行》一書，用了30年；④馬克思用40年時間，才完成了《資本論》；⑤歌德完成他的名著《浮士德》前后達60年之久。①1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖愦罅抠浰投瘫摳?，幫助他們提高效益。不料，其結果只增加了當?shù)厝说乃邥r間。②日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。示例研討探究①甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當今改革開放的時代，仍應發(fā)揚光大?！雹谝衣犃瞬灰詾槿坏卣f：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！笔纠?/p>

審題注意事項審題步驟：逐則分析----對比分析----綜合分析審題方法：1.求同法：提供的幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時就要找出材料間的共同點。2.求異法：如果幾項材料中既有相同的又有不同的，那么在審題時，首先就應找材料之間的不同點，從材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，形成立意。3.互補法：有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。

初中學生如何寫議論文議論文寫作訓練一初識議論文

文

章做得好不好，屬于巧拙問題，巧拙關乎天才，不是可以教得來的，如何才能做成

一篇文章，這是規(guī)矩范圍內(nèi)的事，規(guī)矩可以教可以學的。梁啟超

1.動筆之前想清楚：

（1）所說的道理（論點）是什么（2）為什么這么說（要能自圓其說）（3）準備怎樣說（怎樣的思路）

2、明確議論文寫作的基本要求，初步掌握議論文寫作的基本要領⑴議論文應以講道理為主,敘述為議論服務⑵說理重在拿出“證據(jù)”，擺出理由⑶說理要周密，語言要準確⑷論點應當是正確的、鮮明的、突出的，一篇文章一般只能有一個中心論點。⑸論據(jù)應當是真實的、典型而有代表性的，能有力地證明論點；多個論據(jù)不可同類重復；敘事應簡明概括。⑹不能堆砌材料，要對論據(jù)材料作出分析。

１．想清要說的道理２．盡量自圓其說３．學會用例證法4．不僅要有思路，而且要顯思路

5．一種模式反復寫注意

如何“顯思路”1、讓中心論點“顯眼”一點（如首尾呼應、單獨成段等）2、合理分段，切忌一段到底3、借助段首中心句、或小標題4、借助關聯(lián)詞語（如“首先、其次”“總而言之”等）

簡單議論文的模式

開頭（1）敘述現(xiàn)象或者引用材料（大中取小，有所強調(diào)，突出與論點有關的部分）（2）或開門見山提出論點

中間（1）例證法、引證法為主。圍繞中心分析為什么。（2）聯(lián)系現(xiàn)實和自身，強調(diào)、突出和發(fā)揮中心論點－－小中見大。

結尾概括重申論點，發(fā)出感慨。綜合式結構歌謠

提出論點是什么，

講清道理為什么，

舉出例子理更足，

正面說了反面說，

提出建議怎么辦，

歸納全文下結論。

議論文寫作訓練二論據(jù)1、根據(jù)論點選擇合適的論據(jù)用觀點去統(tǒng)率論據(jù)，所用的論據(jù)能緊緊圍繞觀點，這是寫議論文必須處理好的一個問題。錯誤例子論點:懷抱希望才能取得成功論據(jù)一:守株待兔,最后一無所獲論據(jù)二:亡羊補牢,后來再沒有丟羊正確例子論點:生于憂患，死于安樂。人無遠慮，必有近憂。論據(jù)一:殷紂王的酒池肉林，唐玄宗的重色輕國論據(jù)二:路易十四的“我死之后，哪管它洪水滔天”論據(jù)三:特別是那個臨死不悔悟的隋煬帝，當時唐王李淵率兵已經(jīng)進入長安，中原群雄割據(jù)，呈現(xiàn)亂世狀態(tài)，卻仍留江南，耽于淫樂而不返。論據(jù)四:清代曾國藩幾代顯赫，官至副相，但他卻再三告誡子孫，要一邊種田一邊讀書，千萬不可沾染半點官場習氣，不許坐轎，不許使喚奴婢，以此來消除家里子弟追求安逸享受的思想。論據(jù)五:日本人的富裕在世界上都是數(shù)一數(shù)二，首相沒有專機，前首相田中角榮的官邸比起歐美政治家豪華的公館，簡直就像一間狗屋。論據(jù)的選擇范圍事實論據(jù)；真實的歷史人物、歷史事實；文學作品中的人和事；身邊的人和事。道理論據(jù)：名人名言，格言警句、民俗諺語、古詩文名句。文章要有較強的說服力,就必須論證周密,不留漏洞。你所用的材料應該選擇不同層面、不同角度的例子：舉一個古代的例子，最好再舉一個現(xiàn)代的例子；舉一個外國的例子，最好再舉一個中國的例子；舉一個正面的例子，最好再舉一個反面的例子。否則，可能會產(chǎn)生重復堆砌的感覺，并不能增加論證的力度。2、論據(jù)要有典型性凡事要取得成功，就必須置身于永不停息的奮斗中，唯有奮斗不息，才能成功。翻開名人的成長史，哪一個成就功名者不是經(jīng)過了艱苦奮斗的呢？（以上兩句是引例）“每天必寫一行”的左拉，經(jīng)過一生的奮斗，才成為舉世聞名的作家；沒有進過音樂學院的聶耳，經(jīng)過堅忍不拔的奮斗，成了大音樂家；以獅子般的勇敢“每天完成20—40頁寫作任務”的巴爾扎克，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，才贏得了《人間喜劇》的轟動；少時頭腦呆笨的張溥，在“七錄齋”中不懈奮斗，終于成為了名重一時的大學問家；本為神童的方仲永，由于停止奮斗，終究一事無成……（以上五句是述例）示例1無數(shù)事實證明，只要堅持奮斗，就有成功的希望，不奮斗，再有希望的人也不能成功。正如愛因斯坦所說：“勤奮幾乎是世界上一切成就的催產(chǎn)婆?！币磺兄铝τ谡胬淼娜藗儯偸且圆恍傅呐?，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才，向困難提出挑戰(zhàn)，用奮斗換取成功。因為成功的希望在奮斗中（以上四句是析例）

3、事實論據(jù)要濃縮：不可細寫，要惜墨如金。論點：失敗是成功之母論據(jù)：化學家諾貝爾發(fā)明炸藥的事例。

4、要圍繞論點分析論據(jù)

拎要點，揭意義，析因果，析表里，作比較，聯(lián)實際，可解釋，可推理。示例1

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,50多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠萬里,來到中國。去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。

（拎要點，揭意義）

說蘋果落地,是多么平常的事情,牛頓看見了,卻要問出個所以然來,結果創(chuàng)立了“萬有引力”說…...

我們中國的孔子,也是個好問的人。他到太廟里去,看見每樣事物都要問.他知道老子熟悉典籍,就去向老子問禮。他能夠成為萬世景仰的圣人,難道真是天生的?

夠了,夠了,不必多舉了。舉出這幾個人物,無非要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學家大思想家,但是不能不求知識,不能不明道理。要求知識,明道理,處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問,是多么可惜啊。（作比較，聯(lián)實際）示例2

另一個故事是古代有一個窮人,餓得快死了,有人丟給他一碗飯,說:“嗟,來食!”(喂,來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍,不吃這碗飯,后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名,傳了千百年,也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲“喂,來吃!”這個滋味是不好受的。吃了這碗飯,第二步怎樣呢?顯然,他不會白白施舍,吃了他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的:看你那副臉孔,那個神氣,寧可餓死,也不吃你的飯（析因果，推理）示例3練習1：

有位動物學家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的運動考察中，發(fā)現(xiàn)生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且它們的奔跑能力也大不一樣，東岸羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。他做了一個試驗，在河的東西兩岸各捉了10只羚羊送到對岸，結果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只。動物學家們發(fā)現(xiàn)，另外7只都是被狼吃掉的。

若用上面的事例來證明“人生需要壓力和對手”這一中心論點，請對這則材料作點分析。練習2：

科學巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律后，經(jīng)過反復細致的思考和實驗，終于創(chuàng)造出了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了幾百次試驗的失敗，在失敗的“黑暗”中苦苦探索走向成功的“光明”途徑，終于，他成功了。

若用上面的事例來證明“生活中需要思索”這一中心論點，請對這則材料作點分析練習3:

美國一位心理學家做過一個終身實驗，研究青少年將來的成就與他們在校成績的關系。他對三百多名中學生每隔五年作一次面試，實驗進行了60年。教授去世后，他的學生繼續(xù)從事這一研究，得出的結論是兩者之間沒有任何直接的聯(lián)系。若用上面的事例來證明“要實施素質(zhì)教育”這一中心論點，請對這則材料作點分析

同一則材料從不同的角度概括、分析會得出不同的觀點。所以，我們在敘述分析時要根據(jù)不同的論點有所側重，從論據(jù)中找到切入點，把事例與論點內(nèi)在的邏輯關系揭示出來，使論據(jù)與論點粘在一起，使之高度統(tǒng)一。5、論據(jù)運用要注意側重點。論據(jù)：達芬奇畫蛋的故事

觀點：1、基礎的重要性

2、教師的引導作用

論據(jù)：寓言《濫竽充數(shù)》

觀點：1、從南郭先生角度，不懂裝懂弄虛作假的可恥

2、從齊宣王角度，官僚主義，大鍋飯的弊端。論據(jù)選擇和使用要遵循的標準：1、論據(jù)要能證明論點；2、論據(jù)要有典型性；3、事實論據(jù)要濃縮：不可細寫，要惜墨如金；4、要圍繞論點分析論據(jù)；5、論據(jù)運用要注意側重點。注意議論文寫作訓練三論證1、點：點明中心論點2、正：正面舉例論述3、反：反面舉例論述