描寫老師講課的段落-作文

描述老師授課的段落激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇怪的造型，憂如世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還時(shí)時(shí)的停下來深思久久，像是在解決一個(gè)世界性的難題。卓老師是我們學(xué)校的校長，四年級(jí)時(shí)擔(dān)當(dāng)過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語言憂如有魔力，可以讓平常上課一向默然的同學(xué)活躍起來，并凡是發(fā)言。因此，我們素來很喜愛卓老師給我們上的語文課。今天上午，李老師先讓幾個(gè)同學(xué)上黑板上默寫第一課。自然段，默完此后，便讓我們一起來讀。我們?cè)谝恍┑胤阶x的僵直硬的時(shí)候，李老師便讓我們停下來。他給我們示范一下，讀到我很快樂的時(shí)候，李老師聲如洪鐘。聲勢(shì)浩蕩，懷著最大的激情這好象一把火，點(diǎn)然了我們班所有人的激情，只見李老師的雙手向兩邊張開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到也很害怕的時(shí)候，聲音一下子降落了好多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的特別好。他讀得令人入迷!李老師的感情也隨著文章變化著。起伏著，他的讀書聲如美好的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。李老師就像一個(gè)專業(yè)的演員，也像一個(gè)樂隊(duì)的總指揮等等??講臺(tái)上的她第一句開場白就是：哎，怎么還在鬧啊?學(xué)生轉(zhuǎn)過頭來傻呆呆的望著，這里是游樂場?沒聽到鐘聲啊?幾乎太不象話!一個(gè)學(xué)生突然站起來說：老師，他尿褲子了。這時(shí)師生默然，一個(gè)男孩子冷靜自在地說：老師，他是怕你才話音未落，老師立馬接過話茬兒，說什么怕呀怕的，他怕誰呀?剛才還那么鬧，現(xiàn)在就怕了?去去去，班長幫忙辦理一下，我們開始上課了。大家都不敢仰頭，兩手連忙拿著書，貓著腰，低著頭，屁股點(diǎn)著椅子，強(qiáng)裝等待上課。當(dāng)老師拿起粉筆在黑板上寫課題的當(dāng)兒，學(xué)生卻在歪七扭八的目送那尿褲子的學(xué)生。你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的快樂心情又被破壞了這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你素來眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答下列問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師即刻火冒三丈，問他怎么回事。后邊的同學(xué)告訴我的，他講解道，全班哄堂大笑，但老師不笑，依舊眉頭深鎖，用箭同樣的目光盯著我們，我們只能立刻閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不仔細(xì)，也許就會(huì)在一笑之中飄可是去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親密起來。語文他個(gè)他中等，一頭漆黑的頭發(fā)總是讓人感覺那么的干凈，總是在預(yù)備鈴聲響起從前就抵達(dá)了教室的門口。鈴聲響起時(shí)，他來了，穿著仍是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，惟恐觸折了粉筆。爾后邊帶著微笑，用他那會(huì)說話的眼睛平視了一下同學(xué)們，爾后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，憂如在看同學(xué)們的課前準(zhǔn)備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學(xué)們很聽話的，很乖!此時(shí)無聲甚有聲。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重，憂如讓人感覺他在用步伐來計(jì)算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個(gè)大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說：班長，跟我把沒有來的同學(xué)記下來，我待會(huì)請(qǐng)他們品茶。下面隱約地響起一陣笑聲。老師在那備課。讀書時(shí)他在哪寫寫畫畫，涂抹勾勒;思慮時(shí)右手扶頭，左手疾書略有所思。激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇怪的造型，憂如世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還時(shí)時(shí)的停下來深思久久，像是在解決一個(gè)世界性的難題。好詞好句又是一堂作文課。今天，一直平和可親的陳老師，突然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:"同學(xué)們，大家不重要張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟習(xí)陳俊嗎""熟習(xí)!"同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:"你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的衣飾腳上穿的是皮鞋，布鞋，仍是跑鞋"這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才端量起來:他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說:"這就去察看校園的花園。"此次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花園的每栽花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)慣及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的察看，有的還翻查有關(guān)參照書。此次作文，大家都寫得較好。經(jīng)過這件事，我們懂得:要仔細(xì)察看，才能寫出好作文。有一次上語文課，我心里十分緊張，怕說錯(cuò)話，屈老師用慈愛的目光望著我，憂如在激勵(lì)我說：英勇點(diǎn)兒，不要害怕。我鼓起勇氣把手舉得