師德演講稿：做一個(gè)種太陽(yáng)的人

第28頁(yè)共28頁(yè)師德演講稿：做一個(gè)種太陽(yáng)的人師德演講稿：做一個(gè)種太陽(yáng)的人。熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!有一首兒歌一直縈存于我的記憶中，“我有一個(gè)小小的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)……”，是啊，播種太陽(yáng)，播撒光明與理想;播種太陽(yáng)，播種真理與希望;今天我演講的題目是《做一個(gè)種太陽(yáng)的人》。我叫姚曉偉，來(lái)自靈寶職專。xx年，我從普教調(diào)入職業(yè)學(xué)校，開(kāi)始走進(jìn)我新的教師旅程。從這里，我才真正理解教師工作的價(jià)值，那就是在學(xué)生的心田播種生命的陽(yáng)光。那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開(kāi)學(xué)之前，王校長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，你帶的班人數(shù)可能要到達(dá)60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業(yè)以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，70多人的班級(jí)我也帶過(guò)，有什么難的!但是，我錯(cuò)了。開(kāi)學(xué)之后，我才逐漸認(rèn)識(shí)到班里學(xué)生問(wèn)題的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問(wèn)題生，有已輟學(xué)打工歸來(lái)的社會(huì)生，還有一些略微智障和殘疾的學(xué)生等等，這樣的班級(jí)組合真是“梁山聚會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)”!我該用什么樣的管理理念和方法來(lái)管理這個(gè)班級(jí)呢?我的心頭一沉，此刻我理解了王校長(zhǎng)沉甸甸的話語(yǔ)。在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東教師走了過(guò)來(lái)。他告訴我，學(xué)生管理的方法就是愛(ài)，并且這種愛(ài)要真切要讓他們感受到，這只有交流與溝通，親近學(xué)生。好的教師應(yīng)該像一個(gè)“妙手回春”的醫(yī)生，而學(xué)生就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。聽(tīng)了這些，在我的腦海中逐漸明晰了我的身份和責(zé)任。我開(kāi)始利用晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時(shí)間，找班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展交流，理解他們的愛(ài)好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，并研究導(dǎo)致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個(gè)特別學(xué)生的管理檔案，然后再一一尋找適宜和相應(yīng)的方法管理。xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，經(jīng)常曠課曠寢。在班級(jí)中說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就在走，從來(lái)不履行請(qǐng)假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時(shí)，時(shí)時(shí)頂撞。我決定先從這個(gè)學(xué)生入手管理班級(jí)。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個(gè)熟悉的身影站在那里發(fā)呆，我走過(guò)去，那正是他。我過(guò)去問(wèn)到：“又想出學(xué)校去?”他沉思一下說(shuō)：“我不想上了!”我心里一驚，但不動(dòng)聲色的又問(wèn)到：“為什么?有什么事嗎?”他才干脆的將他的想法告訴了我，我來(lái)的時(shí)候是被媽____來(lái)的，本想多曠幾節(jié)課讓教師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢(qián)幫幫媽媽。在談話中，我理解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時(shí)媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過(guò)活。初中二年級(jí)輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架分開(kāi)了飯館。媽媽最后還是決定讓他把學(xué)上完，于是才來(lái)到靈寶職專。他的這樣的學(xué)生我知道要用溫情才能感化他，因?yàn)樗鄙俚恼羌彝サ臏嘏＠斫膺@一情況后，我開(kāi)導(dǎo)他，母親在非常困難的情況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)該理解，并且在學(xué)校好好學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)才能有立身之本。經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)后，許曉陽(yáng)表示愿意繼續(xù)上學(xué)，并且保證今后不再曠課，好好學(xué)習(xí)。在這之后，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，并且在班級(jí)男生中積極起模范帶頭作用師德師風(fēng)演講稿：做一個(gè)種太陽(yáng)的人熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!有一首兒歌一直縈存于我的記憶中，“我有一個(gè)小小的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)……”，是啊，播種太陽(yáng)，播撒光明與理想;播種太陽(yáng)，播種真理與希望;今天我演講的題目是《做一個(gè)種太陽(yáng)的人》。我叫姚曉偉，來(lái)自靈寶職專。xx年，我從普教調(diào)入職業(yè)學(xué)校，開(kāi)始走進(jìn)我新的教師旅程。從這里，我才真正理解教師工作的價(jià)值，那就是在學(xué)生的心田播種生命的陽(yáng)光。那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開(kāi)學(xué)之前，王校長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，你帶的班人數(shù)可能要到達(dá)60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業(yè)以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，70多人的班級(jí)我也帶過(guò)，有什么難的!但是，我錯(cuò)了。開(kāi)學(xué)之后，我才逐漸認(rèn)識(shí)到班里學(xué)生問(wèn)題的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問(wèn)題生，有已輟學(xué)打工歸來(lái)的社會(huì)生，還有一些略微智障和殘疾的學(xué)生等等，這樣的班級(jí)組合真是“梁山聚會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)”!我該用什么樣的管理理念和方法來(lái)管理這個(gè)班級(jí)呢?我的心頭一沉，此刻我理解了王校長(zhǎng)沉甸甸的話語(yǔ)。在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東教師走了過(guò)來(lái)。他告訴我，學(xué)生管理的方法就是愛(ài)，并且這種愛(ài)要真切要讓他們感受到，這只有交流與溝通，親近學(xué)生。好的教師應(yīng)該像一個(gè)“妙手回春”的醫(yī)生，而學(xué)生就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。聽(tīng)了這些，在我的腦海中逐漸明晰了我的身份和責(zé)任。我開(kāi)始利用晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時(shí)間，找班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展交流，理解他們的愛(ài)好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，并研究導(dǎo)致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個(gè)特別學(xué)生的管理檔案，然后再一一尋找適宜和相應(yīng)的方法管理。xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，經(jīng)常曠課曠寢。在班級(jí)中說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就在走，從來(lái)不履行請(qǐng)假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時(shí)，時(shí)時(shí)頂撞。我決定先從這個(gè)學(xué)生入手管理班級(jí)。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個(gè)熟悉的身影站在那里發(fā)呆，我走過(guò)去，那正是他。我過(guò)去問(wèn)到：“又想出學(xué)校去?”他沉思一下說(shuō)：“我不想上了!”我心里一驚，但不動(dòng)聲色的又問(wèn)到：“為什么?有什么事嗎?”他才干脆的將他的想法告訴了我，我來(lái)的時(shí)候是被媽____來(lái)的，本想多曠幾節(jié)課讓教師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢(qián)幫幫媽媽。在談話中，我理解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時(shí)媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過(guò)活。初中二年級(jí)輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架分開(kāi)了飯館。媽媽最后還是決定讓他把學(xué)上完，于是才來(lái)到靈寶職專。他的這樣的學(xué)生我知道要用溫情才能感化他，因?yàn)樗鄙俚恼羌彝サ臏嘏?。理解這一情況后，我開(kāi)導(dǎo)他，母親在非常困難的情況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)該理解，并且在學(xué)校好好學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)才能有立身之本。經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)后，許曉陽(yáng)表示愿意繼續(xù)上學(xué)，并且保證今后不再曠課，好好學(xué)習(xí)。在這之后，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，并且在班級(jí)男生中積極起模范帶頭作用。公眾演講師德演講稿——做一個(gè)種太陽(yáng)的人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好！有一首兒歌一直縈存于我的記憶中，“我有一個(gè)小小的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)……”，是啊，播種太陽(yáng)，播撒光明與理想；播種太陽(yáng)，播種真理與希望；今天我演講的題目是《做一個(gè)種太陽(yáng)的人》。我叫姚曉偉，來(lái)自靈寶職專。XX年，我從普教調(diào)入職業(yè)學(xué)校，開(kāi)始走進(jìn)我新的教師旅程。從這里，我才真正理解教師工作的價(jià)值，那就是在學(xué)生的心田播種生命的陽(yáng)光。那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開(kāi)學(xué)之前，王校長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，你帶的班人數(shù)可能要到達(dá)60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業(yè)以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，70多人的班級(jí)我也帶過(guò)，有什么難的！但是，我錯(cuò)了。開(kāi)學(xué)之后，我才逐漸認(rèn)識(shí)到班里學(xué)生問(wèn)題的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問(wèn)題生，有已輟學(xué)打工歸來(lái)的社會(huì)生，還有一些略微智障和殘疾的學(xué)生等等，這樣的班級(jí)組合真是“梁山聚會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)”！我該用什么樣的管理理念和方法來(lái)管理這個(gè)班級(jí)呢？我的心頭一沉，此刻我理解了王校長(zhǎng)沉甸甸的話語(yǔ)。在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東教師走了過(guò)來(lái)。他告訴我，學(xué)生管理的方法就是愛(ài)，并且這種愛(ài)要真切要讓他們感受到，這只有交流與溝通，親近學(xué)生。好的教師應(yīng)該像一個(gè)“妙手回春”的醫(yī)生，而學(xué)生就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。聽(tīng)了這些，在我的腦海中逐漸明晰了我的身份和責(zé)任。我開(kāi)始利用晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時(shí)間，找班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展交流，理解他們的愛(ài)好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，并研究導(dǎo)致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個(gè)特別學(xué)生的管理檔案，然后再一一尋找適宜和相應(yīng)的方法管理。xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，經(jīng)常曠課曠寢。在班級(jí)中說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就在走，從來(lái)不履行請(qǐng)假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時(shí)，時(shí)時(shí)頂撞。我決定先從這個(gè)學(xué)生入手管理班級(jí)。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個(gè)熟悉的身影站在那里發(fā)呆，我走過(guò)去，那正是他。我過(guò)去問(wèn)到：“又想出學(xué)校去？”他沉思一下說(shuō)：“我不想上了！”我心里一驚，但不動(dòng)聲色的又問(wèn)到：“為什么？有什么事嗎？”他才干脆的將他的想法告訴了我，我來(lái)的時(shí)候是被媽____來(lái)的，本想多曠幾節(jié)課讓教師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢(qián)幫幫媽媽。在談話中，我理解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時(shí)媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過(guò)活。初中二年級(jí)輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架分開(kāi)了飯館。媽媽最后還是決定讓他把學(xué)上完，于是才來(lái)到靈寶職專。他的這樣的學(xué)生我知道要用溫情才能感化他，因?yàn)樗鄙俚恼羌彝サ臏嘏?。理解這一情況后，我開(kāi)導(dǎo)他，母親在非常困難的情況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)該理解，并且在學(xué)校好好學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)才能有立身之本。經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)后，許曉陽(yáng)表示愿意繼續(xù)上學(xué)，并且保證今后不再曠課，好好學(xué)習(xí)。在這之后，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，并且在班級(jí)男生中積極起模范帶頭作用。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要更多的是關(guān)心與呵護(hù)，因?yàn)樗麄兏嗟脑浅煽?jī)上的失敗者，是父母的放棄兒，是社會(huì)的鄙視者，因此，更需要在他們的心田播種一束陽(yáng)光，讓他們重新收獲自信的力量，讓他們重新綻放生命的光芒。冰心說(shuō)過(guò)“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。在理解和關(guān)愛(ài)的氣氛中，我和學(xué)生漸漸交融，我向他們講我自己的故事，他們向我傾訴他們的心聲，在一次一次的心靈碰撞中，我將正確的人生觀、價(jià)值觀播種到了他們心田，我也完成了我從普教教師到職教教師的轉(zhuǎn)型。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生的人生航程不斷的調(diào)整方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。我愛(ài)我的學(xué)生，我的學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。職教的熱土，我愿用青春與愛(ài)心去播種明天的太陽(yáng)！做一個(gè)感恩的人演講稿尊敬的教師們，同學(xué)們：大家好!今日我演講的題目是《做一個(gè)感恩的人》。相信各位在知道徐本禹的事跡后，每一個(gè)人都非常感動(dòng)。徐本禹教師出身貧困，但他卻非常好學(xué)，在他最寒冷的時(shí)候，有很多好心的人伸出雙手幫助他。因此，他感受到了愛(ài)的溫暖。在感恩之情的驅(qū)使下，他一個(gè)人孤單單的在大山深處，在搖搖欲墜的小木屋中，在破舊不堪的講臺(tái)前，面對(duì)著山區(qū)孩子們求知的雙眸，盡著他自己微薄的一份力。正如他日記里那首小詩(shī)所說(shuō)的：我愿做一滴水/我知道自己很渺小/但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照來(lái)時(shí)/我愿將它毫無(wú)保存地反射。我想，面對(duì)著這樣一個(gè)人，又看到了這么多求知的雙眸，看到了他們那么艱辛的生活，難道我們就不應(yīng)該珍惜在我們身邊的幸福嗎每天我們來(lái)到寬闊亮堂的教室，由教師教給我們知識(shí)，還有電教設(shè)備做為輔助教學(xué)的工具。而我們呢有些同學(xué)竟不珍惜時(shí)間，當(dāng)教師將知識(shí)傳授給我們時(shí)，他們竟然上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成，平常不注意這些小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致成績(jī)不好，追悔莫及。剛剛進(jìn)展過(guò)的期中考試不就是個(gè)最好的例證嗎一分耕耘，一分收獲。這是亙古不變的真理。作為學(xué)生，我們有那么優(yōu)越的條件，那么多負(fù)責(zé)人的教師，還有父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，想到徐本禹教師，想到在大山深處渴望獲得知識(shí)的學(xué)生，難道我們不應(yīng)該感謝父母的照顧，感謝教師的關(guān)心，感謝學(xué)校給我們提供這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，想想對(duì)自己有過(guò)幫助的人，想想他們對(duì)自己的期望，相信各位就會(huì)充滿力量。當(dāng)你看到身邊有需要幫助的人，想想徐本禹教師的精神和他那一首令無(wú)數(shù)人感動(dòng)的小詩(shī)，相信你就會(huì)毫不猶豫的伸出自己的雙手去幫助需要幫助的人。遇到任何人或事，以一顆坦誠(chéng)的感恩的心去面對(duì)，就會(huì)英勇起來(lái)，不會(huì)去逃避。就會(huì)像徐本禹教師一樣，有超凡的耐力去度過(guò)困難。讓我們時(shí)時(shí)刻刻將感恩之情充滿心間吧!懂得別人對(duì)自己的愛(ài)并懂得去愛(ài)別人，相信你就是一個(gè)感恩的人!我的演講完畢，謝謝大家!《做一個(gè)感恩的人》演講稿尊敬的各位教師，同學(xué)們：大家下午好!今日我演講的題目是《做一個(gè)感恩的人》。相信各位在知道徐本禹的事跡后，每一個(gè)人都非常感動(dòng)。徐本禹教師出身貧困，但他卻非常好學(xué)，在他最寒冷的時(shí)候，有很多好心的人伸出雙手幫助他。因此，他感受到了愛(ài)的溫暖。在感恩之情的驅(qū)使下，他一個(gè)人孤單單的在大山深處，在搖搖欲墜的小木屋中，在破舊不堪的講臺(tái)前，面對(duì)著山區(qū)孩子們求知的雙眸，盡著他自己微薄的一份力。正如他日記里那首小詩(shī)所說(shuō)的：我愿做一滴水/我知道自己很渺小/但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照來(lái)時(shí)/我愿將它毫無(wú)保存地反射。我想，面對(duì)著這樣一個(gè)人，又看到了這么多求知的雙眸，看到了他們那么艱辛的生活，難道我們就不應(yīng)該珍惜在我們身邊的幸福嗎每天我們來(lái)到寬闊亮堂的教室，由教師教給我們知識(shí)，還有電教設(shè)備做為輔助教學(xué)的工具。而我們呢有些同學(xué)竟不珍惜時(shí)間，當(dāng)教師將知識(shí)傳授給我們時(shí)，他們竟然上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成，平常不注意這些小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致成績(jī)不好，追悔莫及。剛剛進(jìn)展過(guò)的期中考試不就是個(gè)最好的例證嗎一分耕耘，一分收獲。這是亙古不變的真理。作為學(xué)生，我們有那么優(yōu)越的條件，那么多負(fù)責(zé)人的教師，還有父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，想到徐本禹教師，想到在大山深處渴望獲得知識(shí)的學(xué)生，難道我們不應(yīng)該感謝父母的照顧，感謝教師的關(guān)心，感謝學(xué)校給我們提供這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，想想對(duì)自己有過(guò)幫助的人，想想他們對(duì)自己的期望，相信各位就會(huì)充滿力量。當(dāng)你看到身邊有需要幫助的人，想想徐本禹教師的精神和他那一首令無(wú)數(shù)人感動(dòng)的小詩(shī)，相信你就會(huì)毫不猶豫的伸出自己的雙手去幫助需要幫助的人。遇到任何人或事，以一顆坦誠(chéng)的感恩的心去面對(duì)，就會(huì)英勇起來(lái)，不會(huì)去逃避。就會(huì)像徐本禹教師一樣，有超凡的耐力去度過(guò)困難。讓我們時(shí)時(shí)刻刻將感恩之情充滿心間吧!懂得別人對(duì)自己的愛(ài)并懂得去愛(ài)別人，相信你就是一個(gè)感恩的人!我的演講到此介紹，謝謝大家!做一個(gè)誠(chéng)信的人演講稿做一個(gè)誠(chéng)信的人趙昱迪尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我是六年級(jí)一班的趙昱迪，我今天演講的題目是《做一個(gè)誠(chéng)信的人》。誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是商鞅城門(mén)立木的一言九鼎；誠(chéng)信是季布____不換的一諾____；誠(chéng)信是曾子返家殺豬的言行必果；誠(chéng)信是韓信興隆贈(zèng)婆的言而有信……一言九鼎讓商鞅變法獲得圓滿成功；一諾____讓季布于重重危機(jī)中安然脫險(xiǎn)；言行必果讓曾子成為一代教育大家；言而有信讓韓信贏得赫赫威名……那不講誠(chéng)信會(huì)怎樣？周幽王烽火戲諸侯，失了天下；趙高指鹿為馬，群臣失了氣節(jié)；洛陽(yáng)商人毀約背信，丟了性命；國(guó)民黨撕毀協(xié)定，悍然發(fā)動(dòng)皖南事變，成了民族罪人……由此可見(jiàn)，誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求知累積；誠(chéng)信是成功，隨著奮斗者的足跡鑄就；誠(chéng)信是種子，隨著進(jìn)取者的仁慈萌芽……誠(chéng)信，是一道無(wú)形的力量，自古就是我們崇尚的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，融入我們民族的血液，成為我們衡量一切道德價(jià)值的基石。人無(wú)信不立。誠(chéng)信，是為人之本。不誠(chéng)信也容許以欺騙一時(shí)，但最終會(huì)失去人們的信任，導(dǎo)致失敗的下場(chǎng)。因此，我們一定要堅(jiān)守誠(chéng)信。在日常學(xué)習(xí)中，有的人沒(méi)做作業(yè)，就抄襲別人的，或者對(duì)教師扯謊；有的人學(xué)習(xí)不努力，又怕考不好被批評(píng)，就作弊……這種行為怎么稱得上是個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有弱點(diǎn)，不可能不犯錯(cuò)誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤。我們惟有老實(shí)、坦然的對(duì)待自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，力求讓自己更完美。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，一起做講求誠(chéng)信的小學(xué)生！讓誠(chéng)信像陽(yáng)光灑滿我們生活的每個(gè)角落，讓我們的心靈開(kāi)出最圣潔的誠(chéng)信之花！我的演講到此完畢，謝謝大家！拓展閱讀：勿以善小而不為，勿以惡小而為之六年一班趙昱迪走過(guò)花開(kāi)，踏過(guò)落雪，如輪的光陰將我們載向這一派如華的春光：大街上熙來(lái)攘往；建筑工地上一片繁忙；鳥(niǎo)兒在騰起翠煙的枝頭歡唱；連角落里的草芽也不甘落后，露出嬌嫩的臉龐。又趁著溫暖的春風(fēng)吹送沖動(dòng)人心的消息：讓社會(huì)精神文明之花開(kāi)遍中華！但在一片美妙中，卻總有一些不和諧的畫(huà)面出現(xiàn)：顛簸的公交上，白發(fā)老人困難站立，卻無(wú)人讓座；喧囂的路口旁，車流穿梭紅燈閃爍，卻總有人揚(yáng)長(zhǎng)而過(guò)……那在我們的校園里，又如何呢？吐了芽的楊柳，被狠狠折下；歡騰的課間，突然沖出一句臟話；朝夕相處的課桌被亂涂亂畫(huà)；嚼過(guò)的口香糖如斑斑霉點(diǎn)；拖掃過(guò)的地面，隨意丟棄的紙屑如片片雪花；也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：這有什么呀，不都是小事嗎？可是，你有沒(méi)有想過(guò)：假設(shè)那位白發(fā)蒼蒼的老人是你的爺爺；假設(shè)那剛被折下的柳枝昨日還陪我們玩耍；假設(shè)那句臟話直向我們沖來(lái)；假設(shè)那塊紙屑正躺在我們揮灑過(guò)汗水的地方……你一定不會(huì)這樣說(shuō)！因?yàn)槟愕懒瞬涣夹袨榱?xí)慣的害處：不僅害人，更害已！因"小惡",我們冷淡了親人、冷落了友誼、無(wú)視了公德、丟棄的自我。那么我們?cè)趺崔k？對(duì)！堅(jiān)決的向"不良行為習(xí)慣"說(shuō)再見(jiàn)！因?yàn)椋翰シN一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。讓我們響應(yīng)____的偉大號(hào)召，爭(zhēng)做文明小學(xué)生！從自己做起，從小事做起，尊重別人、善待生命，與身邊的一切和諧共處！為創(chuàng)立：敬人者，人衡敬之；愛(ài)人者，人衡愛(ài)之的文明社會(huì)出一份力！做一個(gè)節(jié)約的人演講稿做一個(gè)節(jié)約的人各位尊敬的評(píng)委、教師們，你們好！我是168班的覃靖雯，今天我演講的題目是《做一個(gè)節(jié)約的人》。我們的中國(guó)早在兩千年前就已是一個(gè)泱泱大國(guó)。據(jù)2023年的全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)人口已達(dá)將近14億人。14億，多么龐大而驚人的一個(gè)數(shù)據(jù)，幾乎占了世界人口的百分之二十！人口過(guò)多未必是一件好事。它意味著什么？意味著人類對(duì)于各類資的消耗會(huì)越來(lái)越多，我們的自然資會(huì)隨著人口的增長(zhǎng)而變得越來(lái)越緊張、環(huán)境會(huì)逐漸走向惡化。但即便這樣，人們也未曾停頓對(duì)自然資和環(huán)境的壓榨。這片廣袤的中國(guó)大地已經(jīng)變得傷痕累累。我想每個(gè)人都不希望看到這樣的現(xiàn)狀。對(duì)此，我們能做什么呢？我們需要追求并創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)開(kāi)展的社會(huì)。這其中的措施之一，就是節(jié)約。你也許會(huì)說(shuō)，我們大多是普通人，我們的力量太過(guò)微薄，挽救環(huán)境又從何談起？一滴水雖然只是一滴水，但千萬(wàn)滴水會(huì)聚在一起，就可以成為海洋；一點(diǎn)星火雖然只是一點(diǎn)星火，但無(wú)數(shù)點(diǎn)星火聚集在一起，就可以帶來(lái)耀眼的光芒。我相信只要全民都參與到節(jié)約的隊(duì)伍中來(lái)，就一定能拯救這片土地。節(jié)約，顧名思義，就是節(jié)省、節(jié)省的意思。它包含了很多方面：節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約木制品等等。就拿節(jié)約用水來(lái)說(shuō)吧。水是人類的生命之，我們生存的每一天幾乎都離不開(kāi)水。我國(guó)淡水資總量排在世界第六，但人均淡水擁有量只相當(dāng)于世界人均淡水的四分之一。我國(guó)的缺水城市目前已達(dá)二百多個(gè)，尤其是北部和西部的一些城市，缺水停水已成家常便飯。當(dāng)我們翻開(kāi)水龍頭的時(shí)候，清涼的自來(lái)水就會(huì)潺潺流出，所以身在南方的我們可能感受不到淡水資的匱乏。但一千多年前的樓蘭古城正是因?yàn)槿彼鴱囊黄G洲變?yōu)槊ＣＩ衬Ｔ谛l(wèi)星拍攝的照片上，我們也可以看到有數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在逐漸消失。淡水資的銳減，給人們的生活帶來(lái)極大的影響。我們無(wú)法洗臉、無(wú)法洗澡；干旱的農(nóng)田無(wú)法長(zhǎng)出農(nóng)作物；水價(jià)居高不下。如何盡快地防止或停頓這樣的現(xiàn)狀呢？我們應(yīng)及時(shí)樹(shù)立節(jié)水惜水的意識(shí)。水并不是取之不盡，用之不竭的，我們不能隨意揮霍，要時(shí)刻存有水資危機(jī)意識(shí)，警示自己節(jié)約用水。詳細(xì)措施表達(dá)在：家庭用水，一水多用；盡量使用節(jié)水型器具；縮短洗手或淋浴的時(shí)間。節(jié)水的方式還有很多很多，節(jié)約的方面也不只節(jié)水這一種，只要每個(gè)人都身體力行，改善自然環(huán)境就沒(méi)有什么不可能。節(jié)約是一個(gè)人道德的表達(dá)。想要做一個(gè)有道德的人，首先就應(yīng)該從節(jié)約做起。讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)楣?jié)約不僅僅是一個(gè)，我們需要付諸行動(dòng)！演講稿做一個(gè)誠(chéng)信的人趙xx尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我是六年級(jí)一班的趙昱迪，我今天演講的題目是《做一個(gè)誠(chéng)信的人》.誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是商鞅城門(mén)立木的一言九鼎；誠(chéng)信是季布____不換的一諾____；誠(chéng)信是曾子返家殺豬的言行必果；誠(chéng)信是韓信興隆贈(zèng)婆的言而有信……一言九鼎讓商鞅變法獲得圓滿成功；一諾____讓季布于重重危機(jī)中安然脫險(xiǎn)；言行必果讓曾子成為一代教育大家；言而有信讓韓信贏得赫赫威名……那不講誠(chéng)信會(huì)怎樣？周幽王烽火戲諸侯，失了天下；趙高指鹿為馬，群臣失了氣節(jié)；洛陽(yáng)商人毀約背信，丟了性命；國(guó)民黨撕毀協(xié)定，悍然發(fā)動(dòng)皖南事變，成了民族罪人……由此可見(jiàn)，誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求知累積；誠(chéng)信是成功，隨著奮斗者的足跡鑄就；誠(chéng)信是種子，隨著進(jìn)取者的仁慈萌芽……誠(chéng)信，是一道無(wú)形的力量，自古就是我們崇尚的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，融入我們民族的血液，成為我們衡量一切道德價(jià)值的基石。人無(wú)信不立。誠(chéng)信，是為人之本。不誠(chéng)信也容許以欺騙一時(shí)，但最終會(huì)失去人們的信任，導(dǎo)致失敗的下場(chǎng)。因此，我們一定要堅(jiān)守誠(chéng)信。在日常學(xué)習(xí)中，有的人沒(méi)做作業(yè)，就抄襲別人的，或者對(duì)教師扯謊；有的人學(xué)習(xí)不努力，又怕考不好被批評(píng)，就作弊……這種行為怎么稱得上是個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢?金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有弱點(diǎn)，不可能不犯錯(cuò)誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤。我們惟有老實(shí)、坦然的對(duì)待自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，力求讓自己更完美。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，一起做講求誠(chéng)信的小學(xué)生！讓誠(chéng)信像陽(yáng)光灑滿我們生活的每個(gè)角落，讓我們的心靈開(kāi)出最圣潔的誠(chéng)信之花！我的演講到此完畢，謝謝大家！做一個(gè)有信念的人演講稿做一個(gè)有信念的人原創(chuàng)：劉沛成湖南新寧崀山培英學(xué)校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我今天講話的題目是《做一個(gè)有信念的人》。同學(xué)們，你們知道信念是什么嗎？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是這么解釋的：信念是自己認(rèn)為可以確信的看法。那么，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：在人生的旅途中，你們有過(guò)屬于自己的信念嗎？有這么一個(gè)真實(shí)的。有一年,一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入了撒哈拉大沙漠的某個(gè)地區(qū)。在茫茫的沙海里負(fù)重跋涉，陽(yáng)光下，飛舞的風(fēng)沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險(xiǎn)隊(duì)員的面孔?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒(méi)有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說(shuō):“還有一壺水。但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝?！币粔厮?成了穿越沙漠的信念泉,成了求生的寄托。隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上,又顯露出堅(jiān)決的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠,掙脫了死神之手，大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)了那壺支撐他們精神和信念的水——緩緩流出來(lái)的，卻是滿滿的一壺沙子！這個(gè)故事告訴我們：信念是一種力量，是一種支撐我們前行的不竭動(dòng)力和泉。金秋十月，我校高中部行政領(lǐng)導(dǎo)和教師在陳校長(zhǎng)的帶著下，趕赴河北衡水中學(xué)進(jìn)展了為期三天的考察學(xué)習(xí)?；貋?lái)后，大家的感覺(jué)全是這么幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：震撼、激情。我們震撼于他們的一日常規(guī)竟然可以做到那么精細(xì)，那么有效率；我們震撼于他們的教師講課那么有激情，學(xué)生學(xué)習(xí)那么有激情；我們震撼于他們學(xué)校的教學(xué)成果竟然是那么的豐碩。其實(shí)，在這些光芒的表象背后，有一樣尤為珍貴的東西常常被我們所忽略，那就是信念。衡水中學(xué)的學(xué)生——他們的信念是考一所重點(diǎn)大學(xué)；衡水中學(xué)的教師——他們的信念是讓更多的學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)。正是因?yàn)樵诤馑袑W(xué)的校園里，每個(gè)教師和每個(gè)同學(xué)都把這種信念鐫刻在自己的腦海里，融入了自己的靈魂中，所以他們的身上總是洋溢著一種激情。在這里，我想借用兩千五百年前孔子的一句話“見(jiàn)賢思齊焉”，衡水的成功經(jīng)歷值得我們好好學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)向他們看齊。震撼之余更需行動(dòng)，為此，我校初、高中部開(kāi)啟了一場(chǎng)旨在進(jìn)步課堂效率的教學(xué)改革。在推行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，我們首先要解決的問(wèn)題是：教師們和同學(xué)們都應(yīng)建立起一個(gè)共同的信念——將課改推向成功。法國(guó)偉大的軍事天才拿破侖曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“我成功，是因?yàn)槲抑驹诔晒Α?，這個(gè)“志”就是一種必勝的信念。同學(xué)們，假設(shè)你是一個(gè)有信念的人，你還會(huì)上課遲到嗎？你還會(huì)在課堂上懨懨欲睡嗎？你還會(huì)羨慕別人躲在被窩里玩手機(jī)游戲嗎？同學(xué)們，從如今開(kāi)始，讓我們一起做個(gè)有信念的人吧。因?yàn)橹挥挟?dāng)信念在我們心靈的小溪中蕩漾的時(shí)候，你才會(huì)感覺(jué)有一種強(qiáng)烈的激情震蕩你的身心；它像火一般輝煌，在暗中給你帶來(lái)光明，給你以?shī)^斗的力量，拓展你生命的里程。做一個(gè)心胸寬廣的人演講稿做一個(gè)心胸寬廣的人初二〔13〕班家長(zhǎng)陳振福先生尊敬的劉校長(zhǎng)，各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好，我是初二年級(jí)13班陳思悅的爸爸，很榮幸在此與各位交流“做一個(gè)心胸寬廣的人”的這一話題，謝謝！時(shí)代在快速開(kāi)展，甚至是神速的，在瞬間萬(wàn)變的這個(gè)過(guò)程中，我們看到的都是琳瑯滿目、璀璨光芒；我們聽(tīng)到的都是豪綽、名利；我們?nèi)巳硕甲非蟪晒?、成名。喧囂、繁雜的信息中我們欲望憑空膨脹，追求成功的過(guò)程中我們忽略了“成器”比成功更重要。什么是成器？《易經(jīng)》曰：備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人。何為器？器，量也。也就是器皿的可承載的空間大小。器者，皿也。器，有普通器，也有廟堂之器，那就比喻有治理國(guó)事的人，有才能，有氣量。因此，我們要做一個(gè)擁有大器量的人，就要有一個(gè)大的包容，大的容器，這叫有容乃大。此時(shí)這個(gè)器就是你的心，即要有一個(gè)寬廣的心胸，要有包容之心。下面我先和同學(xué)們討論一下，我們?yōu)槭裁匆輨e人？也許借我們?nèi)A附校訓(xùn)的“厚德”就能讓大家明白，常說(shuō)“厚德載物”，什么是“厚德載物”？易經(jīng)坤卦有言：乾為天，坤為地，大地的厚德是她像母親一樣，承載萬(wàn)物，萬(wàn)物是什么？就是好的壞的，干凈的，骯臟的。大地讓大樹(shù)生長(zhǎng)，也允許小草，毒草，歪斜的草生長(zhǎng)。有豪邁的高山，那也有小石頭，小土塊，有鮮花，也有那些丑丑的植物，所有的物種都長(zhǎng)在大地上面，她無(wú)怨無(wú)聲地承載著一切，這叫“厚德”。聽(tīng)到這里，同學(xué)們是否明白“心胸寬廣，海納百川”的真諦。同學(xué)們，我們?cè)鯓影輨e人呢？特別是你們的爸爸媽媽。我舉個(gè)例子：你們作業(yè)寫(xiě)完了，很累。剛拿起手機(jī)，想查查資料，看自己的作業(yè)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，可不可以寫(xiě)得更好。結(jié)果被剛進(jìn)門(mén)家長(zhǎng)看到了，劈頭蓋臉一頓罵。哎呀，很委屈，都懶得解釋了。然后摔門(mén)就進(jìn)自己的房間，晚飯不吃了，絕食?。“l(fā)脾氣?。』蛘唔斪?，說(shuō)狠話……可是你們不知道爸媽在進(jìn)家門(mén)之前發(fā)生了什么？假設(shè)爸媽的公司出了重大問(wèn)題，假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)也誤解了爸媽，假設(shè)是爸媽的親人、長(zhǎng)輩出了些狀況，又是他們一時(shí)間沒(méi)方法解決的，這些的壓力和委屈，讓他們誤解了你，你覺(jué)得是不是可以包容呢？同學(xué)們，假設(shè)你們想到這里，你們只要拍拍爸爸、媽媽的背說(shuō)：“我知道了，我不看手機(jī)了，您別生氣?！钡冗^(guò)后、過(guò)一段時(shí)間去解釋，其實(shí)誤會(huì)很容易解開(kāi)。假設(shè)“包容”是涉及我們身邊的同學(xué)，我想給同學(xué)們的建議如下：世界之所以美妙，就是因?yàn)槎疾煌牟町愋?，人是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程，環(huán)境，教育不同，因此有不同的性格，習(xí)慣，和處事方式。同學(xué)的優(yōu)秀成績(jī)，是因?yàn)樗铝丝喙?，他做到了，這個(gè)必須肯定。假設(shè)他成功的喜悅刺傷到你，是我們內(nèi)心不夠強(qiáng)大，當(dāng)自卑被觸碰的時(shí)候，我們就會(huì)不舒適，就覺(jué)得別人針對(duì)自己，這個(gè)時(shí)候首先要練習(xí)“冷靜”。沖動(dòng)往往讓我們忘記自己是誰(shuí)，忘記同學(xué)的友誼，對(duì)同學(xué)的尊重。輕易就放狠話，輕易就投出刺刀一樣的語(yǔ)言，傷害了別人，也傷害了自己。所以我們要冷靜的面對(duì)，要學(xué)會(huì)建立自己的自信，自愛(ài)，同時(shí)也建立對(duì)別人的尊重。還有，我們不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，她太胖了，他說(shuō)話結(jié)巴，他做事太磨蹭。然后我們就取笑別人。同學(xué)們，也許您不知道，你笑的那個(gè)太胖了的人，也許將來(lái)是科學(xué)家，是導(dǎo)演，是國(guó)家____。你取笑那個(gè)磨蹭的人，為了也許是雕刻藝術(shù)家，是某一偉大創(chuàng)造創(chuàng)造者。同學(xué)們，每個(gè)人身上都有閃光的地方，也有暗淡的地方，太陽(yáng)也有照射不到的地方，我們都有自己的弱點(diǎn)，缺乏。同學(xué)們，我們有時(shí)還是遇到以下情形：他總說(shuō)我不好，他們不認(rèn)同我的付出，我的優(yōu)秀，我總是被他們?cè)g毀。這是在哪里都會(huì)遇到的情況，因此我們必需要找出原因和解決的方法：首先找自己的原因，我有沒(méi)有做得不好，缺乏，假設(shè)有，我們?cè)试S別人批評(píng)，因?yàn)槟莻€(gè)人是我