小學(xué)一年級(jí)語文的教案設(shè)計(jì)

1、Word - 18 -小學(xué)一年級(jí)語文的教案設(shè)計(jì) 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面帶來學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)7篇，盼望大家喜愛。 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)獨(dú)自分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個(gè)字。 2、聽故事，爭論怎樣才能見到雪孩子。 3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。 1、獨(dú)自說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。 2、玩一玩我說你寫的嬉戲。同學(xué)說一個(gè)字，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。 3、寫字。看誰寫得又精確又美麗。 二、字

2、形小魔術(shù) 1、 出示木字，抽生讀一讀，書空寫。 2、 你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎?開動(dòng)腦筋想一想。(本、術(shù)、禾) 3、 出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。(辦、為) 4、 出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字?(把、吧) 5、 你還能給哪些字變魔術(shù)?相互說一說。 三、讀一讀，連續(xù)往下說詞語。 1、 出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么?(動(dòng)物類)你還能說出哪些動(dòng)物名稱來? 2、 其次類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。 3、 第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。 4、 你還能說出哪些詞是一類的? 四、照樣子說一

3、說 1、 例句：冬天的本事真大呀! 2、 句式：誰真怎么樣? 3、 請依照這種句式說一句話。 其次課時(shí) 一、 讀一讀九九歌 1、 自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么? 2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎? 3、 老師介紹有關(guān)節(jié)氣的學(xué)問。領(lǐng)同學(xué)揣摩兒歌的意思。 4、 讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。 二、聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子? 1、聽老師讀兩遍故事，可讓同學(xué)提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查同學(xué)是否聽懂了。 2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識(shí)，讓同學(xué)問、同學(xué)答。 3、試著把故事接著講下去。其次年冬天，又下雪了 三、語文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會(huì)會(huì)意字

4、的特點(diǎn)。 1、想一想，你從這些字中發(fā)覺了什么? 2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們溝通這些字的特點(diǎn)。 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉13個(gè)生字。 2、通過學(xué)習(xí)了解親屬，知道他們的稱呼及相互關(guān)系。 3、在學(xué)習(xí)中，感悟親情，珍視親情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 在情境中識(shí)字。 三、教學(xué)預(yù)備： 課件，家族歌，讓愛住我家 四、教學(xué)過程： (一)、談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，平常誰最關(guān)懷你?是怎樣關(guān)懷你的?這些人都是你的什么人? 師：是呀，我們每個(gè)人都有一個(gè)暖和的家，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷健壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，(師貼已畫好的大樹)一家人相互關(guān)愛，相互愛護(hù)，這顆親情樹

5、才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來熟悉我們大家庭中的每個(gè)成員。 2、板書課題我家的親屬 學(xué)習(xí)“親”字，你能用什么方法記住它?屬：是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁? (二)、學(xué)習(xí)詞語，熟悉親屬。 1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬? 2、假如同學(xué)說得不全，可讓同學(xué)讀讀書中的親屬，師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上。 3、你熟悉親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。 4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。 5、誰情愿當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)熟悉家族中的成員? 大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還熟悉不熟悉? 6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。 7、單拿誕生字寶寶讓同學(xué)讀。特殊把女

6、字旁的字歸為一類，關(guān)心同學(xué)識(shí)記并理解字義。 課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒!為了嘉獎(jiǎng)大家，老師給你們帶來一首歌。播放家族歌 聽完出示： 爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( ) 爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( ) 爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( ) 爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( ) 爸爸的姐妹叫( ) (三)、結(jié)合實(shí)際，知親情。 1、同學(xué)們再看親情樹上的家族成員，你有什么發(fā)覺? 2、你還有什么發(fā)覺?讓同學(xué)按著這個(gè)挨次讀讀詞語。 3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們興奮。我們每個(gè)人都在愛的大家庭成長，也得到了許多許多親人的愛，那誰能說說準(zhǔn)備怎樣回報(bào)他們的愛呢? 4、

7、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們興奮，你們是個(gè)懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。 5、在歌聲中，你懂得了什么? (四)、小結(jié)：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.看圖能嫻熟地讀拼音。 2.積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。 3.正確書寫一、二、三、十這四個(gè)字，指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 4.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培育同學(xué)用一般話進(jìn)行表達(dá)的力量，并受到文明禮貌的教育。 二、教學(xué)預(yù)備 畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。 三、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)學(xué)習(xí)拼拼讀讀。 1.老師

8、出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么?同學(xué)回答后貼在黑板上。 2.出示圖下面的拼音，同學(xué)自由拼讀。 3.指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議。 4.請小老師帶全班同學(xué)讀。 (二)學(xué)習(xí)詞語超市。 1.老師今日還帶來了好玩的詞語伴侶，誰熟悉它，它就會(huì)和誰做伴侶(出示詞語卡片)。 2.指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。 3.小組認(rèn)讀卡片競賽，全班開火車讀卡片。 4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎? (老師對一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。) (三)學(xué)習(xí)寫字。 1.出示田字格，帶同學(xué)熟悉田字格。 2.同學(xué)認(rèn)真觀看每個(gè)字。 3.老師范寫一、二、

9、三、十四字，提示寫字要求：寫橫時(shí)，右邊稍高，寫豎時(shí)要寫直。 4.指導(dǎo)寫字姿態(tài)。 5.同學(xué)描紅、老師巡察，督促同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 其次課時(shí) (一)學(xué)習(xí)語文生活。 1.出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢?打開門一看，原來是媽媽的好伴侶王阿姨，這時(shí)，安安會(huì)怎么說，怎么做呢? 2.同學(xué)分小組爭論。 3.小組內(nèi)合作表演。 4.指名上臺(tái)和老師協(xié)作表演。 出示圖2，星期天過得真快啊!轉(zhuǎn)瞬又到了星期一，安安背著書包上學(xué)去，走著走著，安安觀察楊老師正走過來，這時(shí)，安安會(huì)怎么做?怎么說呢? 1.同桌爭論，相互說。 2.指名說，同桌協(xié)作表演。 創(chuàng)設(shè)情景3： 放學(xué)

10、了，安安背著書包高興奮興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了。這時(shí)，安安會(huì)怎么說?怎么做呢? 用同樣的方法學(xué)習(xí)。 (二)。 安安真是一個(gè)有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語言，大家肯定都很喜愛他，老師信任我們班的小伴侶也和安安一樣懂禮貌。 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)目的 1.讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。 2.學(xué)寫鉛筆字，熟悉“走之底”的寫法。 教具預(yù)備 投影片。 教學(xué)過程 一、教學(xué)第三題 1.你們喜愛體育競賽嗎?是什么?你們喜愛哪些體育明星呢? 2.帶來照片嗎?我們班今日就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。 3.誰來

11、當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢? 4.自己在下面可以預(yù)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。 5.請班上力量強(qiáng)的一位同學(xué)上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，同學(xué)依次上來介紹，師生共同評(píng)議。 6.師總結(jié)。 二、教學(xué)第四題 1.指名讀題。 2.這三個(gè)字有什么相同之處? 3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)仔細(xì)觀看一下。 4.師講解“走之兒”怎么寫好。 5.師范寫生字，生描紅、仿寫。 6.反饋檢查。 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇5 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1、熟悉11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫2個(gè)字：嚇跳。 2、通過學(xué)文，知道市場上的喧鬧景象。 力量目標(biāo)： 1、理解課文，能夠想象出市場上的喧鬧景象。 2、正確、流

12、利、有感情地朗讀課文。 3、做買賣，在嬉戲中進(jìn)展自己的語言及與人交往的力量。 情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓同學(xué)體會(huì)出市場上的喧鬧景象，從而讓同學(xué)了解一些生活的常識(shí)，查找生活中的樂趣，感受生活的美妙。 教學(xué)重點(diǎn) 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1、在學(xué)文的過程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。 2、體會(huì)市場上的喧鬧景象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的語言及與人交往的力量。 教學(xué)手段 幻燈片卡片 多媒體幫助法講授法爭論溝通法法 教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了

13、那么多的東西，都有什么了?(同學(xué)自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨)市場里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小伴侶也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞，說句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都觀察了什么? 二、聽讀課文，體會(huì)感悟 1、聽師范讀，邊聽邊思索，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么? 2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。 3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。 4、借助拼音自由讀課文，留意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。

14、并思索小妞妞所看到的東西都是什么樣的。 5、同學(xué)匯報(bào)，師出示板書。 (梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫) 三、隨文識(shí)字，記憶字形。 (1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。 妞：女字旁加一個(gè)丑字。 (2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。 妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今日，老師給大家?guī)砹恕?出示實(shí)物或圖片) (3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。 字謎法：半個(gè)美女，打一字。 姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相像?(美) (4)正值妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。 當(dāng)你受到驚嚇

15、時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰來表演一下。看他的嘴張得那么大，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”。 (5)兇狠的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇狠、猛然、猛獸。 (6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦) 四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。 1、借助屏幕中的拼音讀 2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀) 3、你們讀得真洪亮，老師信任，把生字寶寶單獨(dú)請出來，你們也肯定熟悉。(齊讀、開火車讀) 五、讀文感悟市場上的喧鬧景象。 1、自己練習(xí)拍手讀。 2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。 3、全班一起拍手讀。 4、老師跟據(jù)板書指導(dǎo)有挨次背誦。 學(xué)校一班級(jí)語

16、文教案設(shè)計(jì)篇6 圖上畫的是什么?(要求用一句話說出來)圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。 B出示聲母c，告知同學(xué)：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。 C老師范讀，指名讀，檢查，正音。 (2)字形及書寫： 說說z的樣子，引導(dǎo)編順口溜關(guān)心記憶：(誰來說說c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌?；騝像開口向右的半個(gè)圓圈(引導(dǎo))”?？碿有幾部分組成，老師范寫，同學(xué)書空。然后在書上描紅。(一筆寫成，中格，半圓飽滿) (3)教學(xué)ci及其四聲。 Ac和i也是好伴侶,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié)，出示音節(jié)ci B引導(dǎo)同學(xué)推想讀法:ci不要拼讀，只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。 C領(lǐng)讀、齊讀、

17、指名讀。 D出示zi的四聲，同學(xué)自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 刺溜;組詞;從今;一次 3、字母s，音節(jié)si (3)教學(xué)聲母s的讀音 學(xué)校一班級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇7 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。 2. 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。 3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩歌鞋。 4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法同學(xué)活中的字。 教學(xué)預(yù)備： 自制識(shí)字卡片 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)能自己發(fā)覺識(shí)字的規(guī)律，小結(jié)識(shí)字的方法。 2.初步了解多義字。 3.能將所發(fā)覺的規(guī)律用于生活中

18、的識(shí)字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小伴侶，我們都有一個(gè)溫馨和諧的家，平常在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢? 二、我會(huì)認(rèn) 1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中消失的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視，你們都熟悉了哪些字呢? 2.同學(xué)拿出自制的識(shí)字卡片，分小組相互溝通看電視時(shí)熟悉的字。 3.同學(xué)在全班溝通自己識(shí)字的方法，老師和同學(xué)評(píng)議。 三、找規(guī)律識(shí)字 1.出示熟字漂、飄、完、園、直、扁，讀一讀。 2.同時(shí)出示 漂 、飄，你發(fā)覺了什么? 去掉偏旁就是票，念piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。 3. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

19、4. 請同學(xué)自己看語文書，認(rèn)記生字。(可以小組合作) 5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。 四、 讀讀想想 1.小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)覺了什么? 2.告知同學(xué)：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。 如張字。 3.你還知道哪個(gè)字，也和張字一樣，表示許多不同的意思? 4.小組溝通，全班溝通。 舉例 樓老師 樓梯 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。 2.培育同學(xué)說完整話的習(xí)慣。 3.熟讀背誦鞋。 教學(xué)過程： 一、我會(huì)讀 1.出示一棵蘋果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語)。 2.小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀我會(huì)讀中的生字，

20、相互訂正讀音。 3. 小組合作讀，請小組長檢測。 4.各小組采納輪讀的方式(開火車一人讀一個(gè)詞)，看哪一組摘的蘋果多。 二、讀讀背背 1.自由讀，啟發(fā)同學(xué)想象：大大小小的鞋之間會(huì)說些什么? 2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。 3.小組學(xué)習(xí)。 a.四組小組一起讀小詩鞋，相互訂正讀音。 b.說一說這首詩說了什么意思。 c.表情朗讀這首詩(可加動(dòng)作)。 4.指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。 5.自由背誦小詩鞋。 6.全班配樂背誦。 第三課時(shí) 口語交際：我該怎么辦 課時(shí)目標(biāo)： 1.能完整地?cái)⑹鲎黾覄?wù)事的經(jīng)過。 2.情愿從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)懷愛護(hù)長輩。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們在家做個(gè)家務(wù)事嗎?