小學“雙減”作業(yè)設計：小學數(shù)學四年級上冊作業(yè)設計案例_第1頁
小學“雙減”作業(yè)設計：小學數(shù)學四年級上冊作業(yè)設計案例_第2頁
小學“雙減”作業(yè)設計：小學數(shù)學四年級上冊作業(yè)設計案例_第3頁
小學“雙減”作業(yè)設計：小學數(shù)學四年級上冊作業(yè)設計案例_第4頁
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教材內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學上冊第八單元《數(shù)學廣角-優(yōu)化》第一課時沏茶問題(教材第104頁)例1教學數(shù)學廣角優(yōu)化中的沏茶問題，引導學生用流程圖的優(yōu)化沏茶的各程序，感悟優(yōu)化的數(shù)學思想。本次作業(yè)設計要讓學生學會用流程圖的方式表示解決問題的方案，認識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識，體驗運籌思想在(一)作業(yè)達成目標1.學會用流程圖的方式表示解決問題的方案，認識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。2.進一步鞏固運用統(tǒng)籌思想合理安排時間的過程，體驗運籌思想在日常生活中的運用。(二)課時作業(yè)設計習2題，綜合練習3題和知識拓展。)【設計說明】3分鐘。為了節(jié)約時間明在()的同時可以(),完成這些事至少要()分鐘?！驹O計意圖】1.媽媽準備一頓午餐需要做下面幾件事：洗菜5分鐘擇菜7分鐘淘米2分鐘電飯鍋煮飯20分鐘切菜3分鐘炒菜5分鐘想盡快吃上飯，怎樣安排合理?請你用圖表示出來?！驹O計說明】本題通過解決媽媽做午飯的實際問題，進一步鞏固使用畫流程圖的方法解決實際問題，經(jīng)歷運用統(tǒng)籌思想合理安排時間的過程，積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗，體會解決問題策略的多樣性。心菜和一個蛋糕。你能幫助設計一個合理的購買路線嗎?蔬菜區(qū)面包房買一個蛋糕蛋糕3分鐘【設計說明】本題利用小明過生日需要買蛋糕的情景，以路線圖的方式讓學生設計一個合理的購買路線。學生在完成時，需要考慮往返的路程的時間以及等候的時間，并且本題設計有兩個出口。3.星期天的上午，小明的爸爸和媽媽準備開車出去辦事：(1)去超市買3箱可樂；(2)爸爸要去公司取文件。爸爸媽媽想辦完事一起回到家里，你能幫助設計一個合理的行駛路線嗎?10分鐘超市公司由斷5分鐘【設計意圖】本題考察學生思考問題的有序性和全面性，初步形成合理安排時間提高辦事另一種是爸爸先送媽媽到超市后，再辦自己的事情。比較兩種情況最后得出結論。(3)知識拓展(3)知識拓展華羅庚(1910年11月12日——1985年6月12日),數(shù)學大師。漢族，江蘇人。他為中國數(shù)學的發(fā)展作出了巨大貢獻，國際上以華氏【設計意圖】拓展練習沒有選擇題目，而是對數(shù)學家華羅庚以及他的運籌學進行了介紹。幫助學生了解數(shù)學知識的起源，建立民族自信，體驗數(shù)學與實際生活的緊密練習，豐富學生學科知識。(一)多樣設計，讓數(shù)學作業(yè)充滿趣味性。“興趣是最好的老師”,本次作業(yè)設計的題型包含

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