八年級教學(xué)工作總結(jié)3篇

八年級教課工作總結(jié)3篇八年級教課工作總結(jié)篇1歲月似箭，似水流年片刻，一個學(xué)期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級三班語文教課因為教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多難得的教課經(jīng)驗，也獲得了較好的成績現(xiàn)將詳細工作總結(jié)以下：一、細研教材、專注備課教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分也許備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和踴躍性曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費心計”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷大批的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，多方參閱各種資料，力爭深入理解教材，正確掌握重難點在擬定教課目的時，特別注意學(xué)生的實質(zhì)狀況教課設(shè)計編寫認真，其實不停歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時著重課堂教課收效，針對學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練結(jié)合在教課中注意抓住重點，打破難點因為準(zhǔn)備充分，教課收效顯然，學(xué)生易于接受二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文涵養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教課中，力爭做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進而發(fā)展學(xué)生的語文涵養(yǎng)1、注意新課導(dǎo)入新奇“興趣是最好的老師”在教課中，我十分著重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文我依據(jù)不同樣的課型，設(shè)計不同樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念惹起設(shè)計，比起簡單的表達更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門2、培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識累積、認識能力、理解水平相關(guān)為此，我在語文教課中，成立語義的理解、領(lǐng)悟，要指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，各抒己見在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在強烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的累積等發(fā)布不同樣的見解，對有分歧的問題進行爭論經(jīng)過爭論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無量的，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，此間，開放的課堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮，爭論，真實讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真實為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺三、重視朗誦、培育語感1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗誦，以提升他們的語感農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答下列問題語言不連結(jié)，他們語言表達能力較差，這樣也限制了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天清早一定大聲朗誦20分鐘，并且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們固然還不是很好，但也了顯然的進步2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，見解闡述的獨到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而因為課堂教課時間的有限，課文中的優(yōu)秀之處沒有可能指引學(xué)生一一感悟為了使這些優(yōu)秀美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，指引學(xué)生對語言文字屢次朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教課中，我是這樣指引學(xué)生這樣點評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇此中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感覺四、增強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我持續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并寫兩篇作文課外__的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫所讀__的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感覺等同時，兩班里也有很多學(xué)生卷面書寫不認真，為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們每天一定練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主若是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小五、作業(yè)設(shè)置合理、批閱實時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批閱上，認真實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢六、參加教研、揚長避短堅持參加校內(nèi)外教課商議活動，不停吸取他人的難得經(jīng)驗，提升自己的教課水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論教課識題本學(xué)期，依據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)過參加商議和集體備課等活動，使自己從他人身上學(xué)到了很多有利的經(jīng)驗總之，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。八年級教課工作總結(jié)篇2本學(xué)期馬上結(jié)束，我將這一學(xué)期的教育教課工作報告以下，請各位考評老師予以檢查指正。我擔(dān)當(dāng)※※中學(xué)八年級（1）（2）班語文教課工作。經(jīng)過努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教課計劃實現(xiàn)了教課目的。我的語文教課目的：依據(jù)新課標(biāo)要求，勇敢進行教課改革，推行“自主、合作、研究”式教課；依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實質(zhì)對教材進行整合；漸漸表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，增強生活語文功能，促進學(xué)生語文涵養(yǎng)進一步提升。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我采納以下舉措：一、盡可能運用多媒體手段教課，將抽象理念或境界形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的經(jīng)歷和感情來感覺內(nèi)容和作者思想感情；喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、認真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生語言社交能力和表達能力。每周大作文一則，督促其作好語文筆錄，美文摘錄。三、提議學(xué)生擴大閱讀面，掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)后勁。我不如期地檢查追蹤，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯然提升，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。在教課方面，為了教好語文，自己系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并自費買來一些語文工具書本。同時增強與其余語文老師的交流，認真研讀他們的教課設(shè)計、教課心得。經(jīng)常抽空去聽其余語文老師的課堂教課，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，自己更是悉心向其請教，以盡快熟習(xí)語文的教課。平常，自己還大批查閱相關(guān)語文教課方面的書本、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與當(dāng)?shù)貐^(qū)狀況周邊的論文摘錄下來做為教課備用資料。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教課反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教課。總之，都是為了經(jīng)過累積他人的經(jīng)驗和自己的教課領(lǐng)悟，以提升自己的語文教課水平。經(jīng)過一系列的努力，自己很快熟習(xí)了語文教課的方法和技巧，這為自己的語文教課水平的提升確立了牢固的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教課中我從以下幾方面去做：第一，興趣是最好的老師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提升。自己在吸取他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，全力改變過去的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填補式教課方法，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上經(jīng)過設(shè)計一些與學(xué)生實質(zhì)相切近的問題，以啟示的教課方式去指引學(xué)生思慮并回答下列問題。在教課活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝一直處于一種踴躍的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受知識。并合適地實時地激勵、夸耀學(xué)生的表現(xiàn)，必然他們的回答，讓他們從回答下列問題中成立信心。還經(jīng)過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組商議。這不只刺激他們的求知欲念，讓他們在商議的過程中掌握知識，完成教師的教課目的，并且還讓他們從中領(lǐng)悟到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，進而提升他們的主動性、創(chuàng)立性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提升。因為學(xué)生的知識面相對狹小，平常閱讀書本、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這類狀況，自己充分利用學(xué)校圖書室的現(xiàn)有書本，有選擇的向他們介紹一些書本，全力擴大他們的知識面，以提升他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后回答下列問題，并合適地指引，以提升他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的增強后，學(xué)生的知識面不只擴大了，并且閱讀理解能力也大大提升了。第四，力爭使學(xué)生寫作能力有所提升。為了提升學(xué)生的寫作能力，自己在平經(jīng)常部署一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟習(xí)的，學(xué)生寫起來也簡單。在批閱時充分必然學(xué)生的閃光點，并且在班上公開夸耀，讓學(xué)生試一試到一點成就感，最后調(diào)動其寫作的踴躍性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，自己激勵其踴躍向?？堵纷印吠陡?、校外發(fā)布__。這些都大大地增添了學(xué)生對寫作的興趣。其他，力爭全方向地提升學(xué)生的語文水平，更加努力做好自己的本職工作，時辰不忘自己是一個為人師表的老師。固然經(jīng)過努力獲得一些進步，但因為參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教課水平及經(jīng)驗上還有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實質(zhì)工作中提升自己的教課水平易工作能力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索?！卑四昙壗陶n工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)作八年級三個班的生物教課工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開?，F(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自己的教課能力，和教課成就。一、課前（備課）不只備教材并且備學(xué)生備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計新課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程實時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實時對該課作做出總結(jié)，并認真按收集每課書的知識重點，歸納成集。二、課中（上課）增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、正確化、感情動、生動化。做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；在對待學(xué)生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。三、課后（指導(dǎo)）1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批閱實時、認真，解析并記錄勤學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題實時作出分類總結(jié)，實時進行的評講，并針對出現(xiàn)相關(guān)狀況實時改進教課方法，做到有的放矢。2、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在自習(xí)課時，針對不同樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，使每一個學(xué)生都學(xué)得會、記得牢。四、期末復(fù)習(xí)依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，擬定出確實可行的復(fù)習(xí)計劃，增強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的.復(fù)習(xí)工作起到必然的指引作用，使得不同樣程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進度，達到“全面開花”的目的。五、反思及改進舉措經(jīng)過近段時間對教課工作的總結(jié)與反思。以為還有以下幾點需要努力：1、在課堂教課上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教課的掌握上要堅持向其余老師學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗。2、對學(xué)生，對教課工作要更加專心；無論做任何工作，要堅持認真，扎實。3、基礎(chǔ)知識、基本能力