幼小銜接工作指導(dǎo)手冊

幼小連接工作指導(dǎo)手冊、共同攜手，為幫助幼兒順當(dāng)步入小學(xué)做好充分預(yù)備。一、幼兒園主要工作任務(wù)是什么？3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。二、幼小連接有何意義？小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，必定要面臨很多的問題，幼兒要努力適應(yīng)的環(huán)境，建立一套的行為方式，以滿足適應(yīng)性狀況的需要。假設(shè)幼小連接做的好，適應(yīng)過程就會比較順當(dāng),能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會性三、幼小連接到底連接什么？的年齡和心理特點(diǎn)，留意興趣、習(xí)慣、力量的培育。四、幼小連接應(yīng)從何時(shí)開頭？的力量及行為習(xí)慣。五、幼小連接工作誰來做？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園與家庭、社區(qū)親熱合作，與小學(xué)幼小連接工作應(yīng)由幼兒園、家庭和學(xué)校三方共同協(xié)作完成。六、在幼小連接工作中幼兒園主要做什么？兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，為其長遠(yuǎn)進(jìn)展打下良好的根底。七、幼兒入學(xué)后可能會有哪些不適應(yīng)？操作、探究、爭論、表達(dá)等方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。八、幼小連接工作中簡潔消滅哪些誤區(qū)？主要誤區(qū)：比較。盲目急于求成，無視循序漸進(jìn)。幼兒園和小學(xué)的連接看起來似乎只是6～7幼兒營造一個(gè)輕松、適宜的成長環(huán)境。問題的有效途徑。九、幼兒園階段“超前教育”對幼兒有何不良影響？十、幼小連接活動(dòng)參考以下活動(dòng)可結(jié)合本園實(shí)際有打算地選擇進(jìn)展。1.調(diào)查問卷——教師針對幼小連接中家長困惑不解的問題，設(shè)計(jì)開放性際困惑進(jìn)展有效指導(dǎo)。專題家長會——教師組織或邀請小學(xué)教師、教育專家等給家長們做幼家長走出“超前教育”的誤區(qū)。，圍繞“升入小學(xué)需要重點(diǎn)培育幼兒哪些方面？”“家長需要怎樣的心理預(yù)備家長答疑解惑，從而重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培育。愿望。間活動(dòng)、上課活動(dòng)等，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。班幼兒供給與小學(xué)生面對面溝通的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步了解小學(xué)的生活。唱畢業(yè)歌、朗讀畢業(yè)詩等活動(dòng)，向幼兒園、教師及家長表達(dá)感謝之情，留下幼兒園的奇特回憶，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。學(xué)校篇十一、小學(xué)與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同？育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。的根底階段。十二、小學(xué)與幼兒園的教育方式有什么不同？美育等有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。形式，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。十三、小學(xué)與幼兒園的課程設(shè)置有什么不同？程包括語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生〔信息技術(shù)、綜合實(shí)〕等學(xué)科。山東省地方課程包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人書畫類、戲曲類等。度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。十四、小學(xué)與幼兒園的師資配備有什么不同？113級各項(xiàng)工作。保育員在教師指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)照料和治理幼兒的生活。十五、小學(xué)生應(yīng)具備哪些獨(dú)立生活力量？當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生后，應(yīng)當(dāng)具備以下獨(dú)立生活力量：生疏從家到學(xué)校的路線。筆。會做掃地、擦桌子等力所能及的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)做值日生。求。十六、小學(xué)生應(yīng)具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有效地幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使其終生受益。慣、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣、合作和共享的習(xí)慣等。十七、為什么要重視小學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成？指導(dǎo)和家長協(xié)作下，通過長期練習(xí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。十八、小學(xué)的作息時(shí)間是怎么安排的？〔包括自習(xí)〕67:30，8:004右離校。學(xué)校每天為學(xué)生安排7節(jié)課，一般每節(jié)課35分鐘，每節(jié)課后有10-15分鐘的課間休息時(shí)間。十九、小學(xué)生課間應(yīng)做好哪些事情？上午、下午其次節(jié)課后要做眼睛保健操。二十、小學(xué)生在課間應(yīng)留意哪些安全事項(xiàng)小學(xué)生課間應(yīng)留意以下安全事項(xiàng)：摔傷或擁擠踩踏事故發(fā)生。己或他人。要做到文明休息，保持下節(jié)課精力旺盛。入廁時(shí)不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。沖突激化造成不良后果。主任教師同意，家長來接方可出校。設(shè)施上做危急動(dòng)作，避開摔傷。二十一、小學(xué)如何組織學(xué)生放學(xué)離校？應(yīng)將學(xué)生帶回班級急躁等候，并準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系。二十二、小學(xué)一年級布置家庭作業(yè)嗎？學(xué)習(xí)興趣。二十三、教師如何激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望？激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。二十四、教師如何培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、共享學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)歡快。持和引導(dǎo)下，入學(xué)的孩子會獲得開心的情感體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)布滿興趣。二十五、教師如何培育幼兒的集體歸屬感？到他人的幫助和關(guān)愛，逐步建立集體歸屬感。有集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生情愿為班級做事情的責(zé)任感。二十六、教師如何引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處？適應(yīng)小學(xué)生活。二十七、如何培育幼兒良好的品德行為習(xí)慣？等優(yōu)良品質(zhì)。二十八、如何提高幼兒的自理力量及為班級效勞的力量？服等，還要指導(dǎo)幼兒能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品準(zhǔn)時(shí)歸位，保持清潔。二十九、如何培育幼兒的留意力？幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三十、如何培育幼兒的傾聽與表達(dá)力量？確定。三十一、如何培育幼兒的閱讀興趣？；利用師生閱讀、同伴閱讀、親子閱讀等多種形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣。三十二、如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣？10幼兒既有明確的生疏又能自我檢查書寫姿勢是否正確。寫練習(xí)時(shí)，依據(jù)孩子的力量差異，重點(diǎn)做個(gè)別指導(dǎo)。三十三、如何開展“1530”安全教育？1530〔離園〕1〔離園〕5意識。三十四、如何制止孩子不帶危急物品入園或入校？應(yīng)先代為保管，與家長做好溝通工作。三十五、如何指導(dǎo)幼兒安全使用學(xué)習(xí)用品？巡回指導(dǎo)，并提示幼兒用完后要收好，不隨便擺放。三十六、如何教育幼兒正確應(yīng)對生疏人？式模擬再現(xiàn)如何應(yīng)對生疏人。三十七、如何針對幼小連接工作與家進(jìn)步行溝通？解幼兒在幼兒園、家庭中的一些表現(xiàn)，達(dá)成家園共育的奇特愿景。三十八、如何向家長客觀地反映幼兒在園表現(xiàn)？教育建議，達(dá)成共識，贏得家長的有效協(xié)作。三十九、如何引導(dǎo)家長正確對待教師對孩子的批判？上達(dá)成共識，準(zhǔn)時(shí)改正孩子的缺點(diǎn)，共同促進(jìn)孩子的安康成長。四十、如何指導(dǎo)家長對幼兒“放手”？幼兒自己做打算的力量、獨(dú)立思考的力量等。四十一、為什么孩子滿六周歲才能上學(xué)？差，很難坐在教室聽一節(jié)35—40分鐘的課，況且還需擔(dān)當(dāng)正常的作業(yè)。過早上影響孩子今后的學(xué)習(xí)及人格進(jìn)展。提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問，這種做法是不對的。如不遵循幼兒成長的年齡特點(diǎn)，很簡潔損害幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，此外，幼兒提前把握了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，如：有方式方法的，而不應(yīng)強(qiáng)加于幼兒，否則會適得其反。四十三、面對幼小連接家長應(yīng)當(dāng)持怎樣的態(tài)度？孩子順當(dāng)度過這個(gè)成長過程。四十四、如何激發(fā)孩子上學(xué)愿望？發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望，從而形成正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。四十五、如何減輕孩子對家長的依靠心理？自己的事情負(fù)責(zé)，避開諸事都求別人幫助的現(xiàn)象。四十六、如何引導(dǎo)孩子處理與同學(xué)之間的沖突？孩子每天在學(xué)校都有相當(dāng)長的活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)、溝通和活動(dòng)，彼此間難免會產(chǎn)生一些小沖突，加之剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，習(xí)慣以自我為中心，不了而回家告知家長時(shí)，家長應(yīng)認(rèn)真傾聽孩子的表達(dá)，客觀地分析問題，引導(dǎo)孩法，反之，將會影響孩子之間的交往，不利于孩子身心安康成長。四十七、家長應(yīng)如何與教師進(jìn)展溝通？家長應(yīng)做好與教師的溝通：學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)治理措施樂觀提出合理的建議。教師更多地了解孩子在家中的狀況，有助于教師形成有針對性的教育方法。分析，使雙方在教育方法上取得全都。四十八、孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)家長該怎么辦？務(wù)后，要賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。四十九、如何指導(dǎo)孩子安排好自己的課余生活？子的課余生活可作如下安排：眼界，培育廣泛的興趣。慣。眼睛，放松心情。和特長，但活動(dòng)內(nèi)容不宜過多，不要強(qiáng)迫孩子。五十、怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩？需要關(guān)愛，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛別人。五十一、孩子入學(xué)前應(yīng)當(dāng)具備哪些根本力量？人溝通，結(jié)交朋友，能正確書寫自己的姓名，知道家里的聯(lián)系等。五十二、需要和孩子共同預(yù)備哪些學(xué)習(xí)用品？〔用于放練習(xí)卷或練習(xí)本〔粗細(xì)各一支、油畫棒一盒、水彩筆一盒〔顏色無需太多，體積不宜過大。這些學(xué)習(xí)抹布、一個(gè)密封好的水壺、一小包紙巾。五十三、如何幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣？活，為孩子樹立典范。五十四、如何在家中培育孩子的留意力？依據(jù)孩子的身心進(jìn)展規(guī)律與特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培育：的物品要擺放在較遠(yuǎn)的位置。好習(xí)慣。五十五、如何培育孩子的自信念？培育孩子的自信念，可以從以下幾個(gè)方面入手：盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，漸漸樹立對孩子的正確評價(jià)。如讓孩子動(dòng)手整理玩具、書包及文具，整理床鋪，洗洗碗筷，這樣做不僅能熬煉孩子的力量，還能使他們從中得到自信，知道有很多事情“我能做好”、“我有力量”。失敗的緣由，引導(dǎo)孩子學(xué)會正確面對失敗，樹立再次嘗試的信念。子從家長自信的表現(xiàn)中將會獲得良性的示意。五十六、如何培育孩子良好的書寫習(xí)慣？家長要把握正確的書寫要求,留意培育孩子畫畫、書寫時(shí)的正確坐姿，要堅(jiān)在地面，以與肩等寬為宜。五十七、如何培育孩子留意用眼衛(wèi)生？視力衰退。培育孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生應(yīng)從以下幾方面入手：孩子的寫字臺要安放在室內(nèi)采光好的地方，光線不能太強(qiáng)或太弱。書。連續(xù)長時(shí)間讀書時(shí)，應(yīng)休息片刻或向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會