高中語文人教版第三單元3

[語言基礎(chǔ)]1．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一項是()A．清流激湍顓頊陳摶老祖列傳B．流觴曲水彭殤河水湯湯商旅C．游目騁懷伶俜抨擊時弊怦然D．放浪形骸駭人言簡意賅垓下解析：A項依次讀tuān、Zhuān、tuán、zhuàn；B項均讀shānɡ；C項依次讀chěnɡ、pīnɡ、pēnɡ、pēnɡ；D項依次讀hái、hài、ɡāi、ɡāi。答案：B2．下列句子中沒有通假字的一項是()A．或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)B．雖趣舍萬殊，靜躁不同C．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎D．未嘗不臨文嗟悼解析：A項“悟”通“晤”；B項“趣”通“取”；C項“說”通“悅”。答案：D3．下列加點詞解釋不正確的一項是()A．齊彭殤為妄作 齊：把……看做相等B．雖無絲竹管弦之盛 絲竹管弦：借指音樂C．夫人之相與 與：相處，相交D．雖世殊事異，所以興懷，其致一也 致：導(dǎo)致解析：D．致：情趣。答案：D4．下列句子中“其”字的用法，與其他三句不同的一項是()A．吾其還也 B．其致一也C．錄其所述 D．當(dāng)其欣于所遇解析：A項表商量語氣，可翻譯為“還是”；B、C、D三項都為代詞。答案：A5．下列句子中句式不同于其他三句的一項是()A．不能喻之于懷 B．亦將有感于斯文C．引以為流觴曲水 D．會于會稽山陰之蘭亭解析：A、B、D三項都是狀語后置句；C項為省略句。答案：C6．下列各組加點詞的意義相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫人之相與，俯仰一世,俯仰之間，已為陳跡))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蘭亭集序,少長咸集))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所以興懷，其致一也,悟言一室之內(nèi)))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不知老之將至,感慨系之矣))解析：A．都指“一俯一仰之間，表示時間短暫”。B.分別指“詩集”和“聚集、會集”。C.分別指“是一樣”和“數(shù)詞一”。D.一句為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；二句為代詞。答案：A[閱讀鑒賞]一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答7～11題。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。7．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是()A．取諸懷抱?。耗茫．趣舍萬殊趣：趨向，取向C．感慨系之系：附著D．終期于盡期：期限解析：D．期：至、及。答案：D8．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(當(dāng)其欣于所遇,亦將有感于斯文))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(亦足以暢敘幽情,猶不能不以之興懷))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(俯仰之間，已為陳跡,引以為流觴曲水))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其致一也,列坐其次))解析：A項，介詞，對于。B項，動詞，可以/介詞，用來。C項，動詞，成為/動詞，作為。D項，代詞，代人們/代詞，代曲水。答案：A9．下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．亦將有感于斯文 B．俯察品類之盛C．感慨系之矣 D．夫人之相與，俯仰一世解析：C項，感慨：有所感觸而慨嘆。A項，古義：這次集會的詩文。今義：文雅。B項，古義：指自然界的萬物。今義：物品的種類。D項，古義：轉(zhuǎn)眼之間。今義：低頭抬頭。答案：C10．下列分析錯誤的一項是()A．這一部分文字，王羲之著眼“死生”二字行文。B．本段段首，承上文“樂”字而來，談“欣”，談“快然自足，不知老之將至”，然后急轉(zhuǎn)，談得意總有盡頭，人生總有盡頭，從而逼出本文正題“死生”二字。C．轉(zhuǎn)入“死生”這一正題后，作者否定了在當(dāng)時士大夫中很有市場的莊子的“一死生”“齊彭殤”的觀點，很有積極意義。D．文章結(jié)尾處，作者以曠達(dá)的話作結(jié)，有無窮逸趣。解析：D．以“曠達(dá)的話作結(jié)”錯，與“悲”相矛盾。答案：D11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)有的人喜歡傾吐自己的志趣抱負(fù)，在室內(nèi)和朋友暢談。(2)(我)本來知道那種把死和生看成完全一樣的說法是虛妄荒誕的，把長壽和短命看成沒有區(qū)別的說法完全是妄造的。二、課外探究閱讀下面的文言文，完成12～16題。晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書。十二，見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也?！备赶玻炫c之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人①見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名?！睍x帝時，祭北郊文，更祝板(為羲之書)，工人削之，筆入木三分。三十三書《蘭亭序》，三十七書《黃庭經(jīng)》。羲之書多不一體，善草、隸、八分、飛白、章行，備精諸體，自成一家法。千變?nèi)f化，得之神功。嘗書以章草答庾亮。示翼，翼見，乃嘆伏。因與羲之書云：“吾昔有伯英章草八紙，過江顛沛，遂乃亡失。常嘆妙跡永絕，忽見足下答兄書，煥若神明，頓還舊觀?！濒酥T會稽，住蕺山下。旦見一老姥，把十許六角竹扇出市。王聊問：“此欲貨耶，一枚幾錢？”答云：“二十許。”右軍取筆書扇，扇五字。姥大悵惋云：“老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？”王答曰：“無所損，但道是王右軍書字，請一百?！奔热胧校烁偸兄?。后數(shù)日，復(fù)以數(shù)扇來詣，請更書，王笑而不答。羲之性好鵝，山陽曇忀村有一道士養(yǎng)好者十余。王清旦乘小船，故往看之。意大愿樂，乃告求市易，道士不與。百方譬說，不能得之。道士言性好道，久欲寫河上公老子，縑素早辦，而無人能書。府君若能自書老子《道德經(jīng)》各兩章，便合群以奉。羲之停半日，為寫畢?；\鵝而歸，大以為樂。又嘗詣一門生家，設(shè)佳饌供給，意甚感之，欲以書相報，見有一新榧②幾，至滑凈，王便書之，草正相半。門生送王歸郡，比還家，其父已刮削都盡，驚懊累日。(節(jié)選自《太平廣記·書第二》，有刪改)[注]①衛(wèi)夫人：晉代女書法家，王羲之的書法老師。②榧(fěi)：一種常綠喬木。12．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是()A．恐不能秘之 秘：理解深奧的(道理)B．恐蔽兒之幼令也 令：才華C．此欲貨耶 貨：錢D．故往看之 故：特意解析：貨：出售。答案：C13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(竊而讀之,縑素早辦，而無人能書)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(恐蔽兒之幼令也,千變?nèi)f化，得之神功))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嘗書以章草答庾亮,復(fù)以數(shù)扇來詣)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(翼見，乃嘆伏,意大愿樂，乃告求市易))解析：D項，“乃”為連詞，表順承。A項，而：連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B項，之：助詞，的；代詞，代書法才能。C項，以：介詞，用；介詞，拿。答案：D14．下列句子分編為四組，全能體現(xiàn)王羲之書法精妙的一組是()①不盈期月，書便大進(jìn)②備精諸體，自成一家法③忽見足下答兄書，煥若神明④既入市，人競市之⑤羲之停半日，為寫畢⑥其父已刮削都盡，驚懊累日A．①③④ B．②③④C．②③⑤ D．①⑤⑥解析：①只是說明王羲之看了《筆說》后書法進(jìn)步很快。⑤只是說王羲之花了半天工夫抄寫《道德經(jīng)》。答案：B15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．王羲之幼年就認(rèn)為自己有學(xué)習(xí)書法的天賦，請父親讓他學(xué)習(xí)《筆說》。B．衛(wèi)夫人看過王羲之書法作品后大加贊賞，認(rèn)為王羲之的書法水平超過了她。C．王羲之對各種書體都精通，集諸家之精妙于一爐，這是上天賦予他的功力與才能。D．賣扇子的老婦人不知道王羲之的字值錢，對其寫壞了她的扇子感到惋惜。解析：衛(wèi)夫人是預(yù)言王羲之日后的名氣將超過她。答案：B16．翻譯文中畫線的句子。(1)老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？譯文：________________________________________________________________________(2)籠鵝而歸，大以為樂。譯文：________________________________________________________________________答案：(1)老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，(你)怎么給我寫壞了？(2)(王羲之)用籠子裝著這群白鵝回到家來，很以此為樂。[參考譯文]王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時就擅長書法。十二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀。父親問：“你為什么偷看我藏起來的東西？”王羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法的書嗎？”父親見他年歲還小，恐怕他不能領(lǐng)會，對他說：“待你長大成人，我教你用筆法?！蓖豸酥┥硐掳荩f：“這本筆法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧，假使到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年的才華了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個月的工夫，(王羲之的)書法就大有長進(jìn)。(王羲之的老師)衛(wèi)夫人見到這種情形，對太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣，近些日子，(我)看他的書法，很有些老成大器。”(衛(wèi)夫人激動地)流著眼淚說：“這孩子將來一定能超過我的名聲?。　睍x帝時，更換祭北郊文的祝板(祝板上刻的字，是王羲之書寫的)，工匠們雕刻時，見筆鋒入木三分。(王羲之)三十三歲書寫《蘭亭序》，三十七歲書寫《黃庭經(jīng)》。(王羲之的書法)多數(shù)都不是一種字體，他擅長草書、隸書、八分、飛白、章草行書，集諸家之精妙于一爐，自成一家。(王羲之的書法)千變?nèi)f化，是上天賦予他這種功力與才能。(王羲之)曾經(jīng)用章草寫一封書信回復(fù)庾亮。(庾亮收到書信后)拿給庾翼看，庾翼看了，對王羲之的書法佩服不已。立即回書王羲之說：“我昔日收藏張芝的章草八幅，在去往江北的旅途流沛中不慎丟失。常?？畤@妙跡永遠(yuǎn)也見不到了。忽然見到您的答家兄庾亮?xí)?，光彩照人，燦若神明，頓時仿佛我旅途中遺失的章草真跡重新出現(xiàn)在我的面前?！蓖豸酥o去會稽內(nèi)使的職務(wù)，全家遷移到蕺山下居住。一天早晨，(王羲之)看見一位老太太拿著十多把六角竹扇去集市上出售。王羲之跟老太太閑聊，說：“這些扇子都想賣嗎？一把多少錢？”老太太說：“二十文錢一把?！蓖豸酥贸龉P來為扇子題字，每把扇子上題寫了五個字。老太太惋惜地說：“老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，(你)怎么給我寫壞了？”王羲之說：“不妨事的，你就說是王右軍題的字，賣一百文一把。”一到市上，人們都爭先恐后地?fù)屩I。過了幾天，(這個老太太)又拿著幾把扇子請王羲之題字，王羲之笑笑，沒有再題。王羲之非常喜歡鵝，山陽曇忀村有一位道士養(yǎng)了十多只白鵝。王羲之清早起來，專門駕著小船駛?cè)ビ^看這群鵝?？戳撕蠓浅８吲d，跟(這位道士)商量要買下這群鵝，道士不肯賣給他。王羲之百般解釋說明(他是如何喜愛這群鵝)，還是沒法得到它們。這位道士說，(他)非常喜歡談道，早就想找人抄寫一部老子的《道德經(jīng)》，抄寫經(jīng)卷的白色細(xì)絹都早已置辦好了，但是沒有人能書寫。(道士說，)你若能親自書寫老子的《道德經(jīng)》各兩章，這群鵝我全都送給你。王羲之在道士那里停留了半天，為道士寫完了(他所要的《道德經(jīng)》)。(王羲之)用籠子裝著這群白鵝回到家來，很以此為樂。有一次，王羲之到他的一個弟子家去，弟子擺上一桌豐盛的酒菜宴請他這位老師，很讓他感動，王羲之想為這位學(xué)生留幾個字來表示酬謝，看見地上放著一只新做的榧木小幾，表面刨得光滑锃亮，于是，他便在這只小幾上題寫了幾個字，草書、正楷各一半。這個學(xué)生送王羲之回到郡里，待到返回自己家中時，(發(fā)現(xiàn))他父親已經(jīng)將老師的題字都刨去了，一個字也沒留下，事情過去好多天了，這位學(xué)生還懊悔不已。[表達(dá)交流]17．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意；②不超過30字。在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了