壯族自治區(qū)欽州市一中2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析

廣西壯族自治區(qū)欽州市一中2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析廣西壯族自治區(qū)欽州市一中2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析PAGE32-廣西壯族自治區(qū)欽州市一中2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析廣西壯族自治區(qū)欽州市一中2020—2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）總分：150分考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近,讀到國(guó)內(nèi)幾位名師有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的整本書(shū)導(dǎo)讀，都不約而同地把人物命名方式以及相關(guān)判詞,當(dāng)作理解小說(shuō)人物和故事情節(jié)的關(guān)鍵。關(guān)于人物的姓名，他們或以為給小說(shuō)中的人物取姓命名是一門十分講究的學(xué)問(wèn)，它往往起到點(diǎn)化人物、暗寓褒貶、活躍氣氛，甚至是提綱挈領(lǐng)的作用,《紅樓夢(mèng)》中的諧音正是“這樣"，或認(rèn)為“這700多個(gè)人名，個(gè)個(gè)有講究，個(gè)個(gè)凝結(jié)著作者的心血".諸如此類的夸張說(shuō)法，雖不必過(guò)于較真,但用以指導(dǎo)普通讀者和青年學(xué)生理解《紅樓夢(mèng)》，可能會(huì)出現(xiàn)某些偏差，不能不引起我們的注意。不錯(cuò)，《紅樓夢(mèng)》中部分人物的姓名，確實(shí)含有某種特殊功能,對(duì)理解作品或者人物有一定的指向性。比如小說(shuō)采用諧音方式，或者提示作者整體的創(chuàng)作原則，如甄士隱（真事隱）和賈雨村（假語(yǔ)存)，或者點(diǎn)出了人物的特殊遭遇，如“嬌杏”諧音“僥幸”，“馮淵”諧音“逢冤”,“元、迎、探、惜”諧音“原應(yīng)嘆息”等。雖然這似乎是小說(shuō)中已然存在的事實(shí)，也是大家熟知的,但由此出發(fā)來(lái)理解人物，總有貼標(biāo)簽的嫌疑，容易陷自己于教條主義的泥潭.這里的關(guān)鍵在于，文學(xué)作品主要是以形象感人的,形象又是借助人物的生動(dòng)具體的言行，通過(guò)展示特定情境中的復(fù)雜人物關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)形象的鑒賞,哪怕用概念介入，也不能脫離形象，不能采用貼標(biāo)簽的方式來(lái)對(duì)形象加以一一對(duì)應(yīng)或寓意上的一一落實(shí)，即使《紅樓夢(mèng)》人物的姓名在諧音上給人以某種暗示或寓意,但這種暗示和寓意僅僅代表著形象的某個(gè)側(cè)面,況且也只是對(duì)部分人物形象的理解起指向性作用，而對(duì)另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用?？傮w來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》對(duì)一些相對(duì)次要或者邊緣化的人物,用名字諧音方式突出其某方面的特征,以方便讀者閱讀，而最主要、最關(guān)鍵的人物，則較少給人以諧音雙關(guān)方面的聯(lián)想，力圖以人物自身的言行來(lái)展示出形象的立體性，這是作者在處理數(shù)以百計(jì)的人物時(shí),采取的一種基本策略。諸如王熙鳳、賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物,我們很難從諧音中找到某方面的符號(hào)性特征，道理正在此。即便在某些場(chǎng)合,脂硯齋評(píng)語(yǔ)對(duì)有些人物的名字給出了意義的指向,比如把“元、迎、探、惜”諧音為“原應(yīng)嘆息”,但這種帶有傾向的抽象闡釋之意義,并不能涵蓋自然生命的漸次推進(jìn)，即從作為起點(diǎn)意義的元春，到階段性的迎春和探春，再到“三春去后諸芳盡”的惜春這一過(guò)程。當(dāng)然，更不能涵蓋在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中的每一個(gè)飽滿的人物形象。在理解人物命名時(shí),即便撇開(kāi)具體人物的言行，僅僅是在抽象層面因諧音而引發(fā)一種符號(hào)式把握，對(duì)有些人物也是不能作簡(jiǎn)單化處理的。比如“秦可卿",究竟是“情可親”還是“情可輕"，或者是“情可傾"乃至“情可清”，從清代開(kāi)始直到今天，有持續(xù)的爭(zhēng)議。理解人物命名從清代開(kāi)始直到今天，所以，理解人物從形象本身的具體言行出發(fā)，即便某些人物的姓名諧音給人以意義的指向,但僅僅把這種諧音作為理解的一個(gè)側(cè)面，并通過(guò)自己閱讀的具體感受,努力發(fā)現(xiàn)這一側(cè)面所涵蓋的以及不能涵蓋的其他方面,這才是閱讀偉大作品的正道.因?yàn)?，相比揭示名字的符?hào)性功能來(lái)說(shuō)，對(duì)人物具體形象的真切感受，才是更為重要的.（選自詹丹《猜謎不是理解〈紅樓夢(mèng)>的正道》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一些名師的導(dǎo)讀書(shū)籍把人物命名方式和判詞當(dāng)作理解《紅樓夢(mèng)》的關(guān)鍵，可能會(huì)使讀者誤入閱讀歧途.B.少數(shù)人夸大《紅樓夢(mèng)》中人名寓意的作用,雖然不必較真，但若用這些觀點(diǎn)指導(dǎo)青年學(xué)生就要慎重了。C.曹雪芹處理《紅樓夢(mèng)》所有人物時(shí)，力圖立體地塑造形象，很少使讀者產(chǎn)生諧音雙關(guān)方面的聯(lián)想.D.“元、迎、探、惜”諧音為“原應(yīng)嘆息"是脂硯齋評(píng)語(yǔ)對(duì)元春、迎春、探春、惜春的名字給出意義指向。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（)A。第一、二兩段從幾位名師有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的整本書(shū)導(dǎo)讀的觀點(diǎn)切入，引入論題，提出自己的見(jiàn)解。B。第三段先直接否定了《紅樓夢(mèng)》部分人物的姓名對(duì)理解作品或者人物有一定的指向性，然后指出由“諧音”解讀人物的危害。C。第四、五兩段,運(yùn)用舉例論證的方法，論證了對(duì)人物形象不能用貼標(biāo)簽的方式加以分析的觀點(diǎn)。D。末段收束全文，強(qiáng)化了“理解人物從形象本身的具體言行出發(fā)"的觀點(diǎn),指出“對(duì)人物具體形象的真切感受，才是更為重要的"。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(）A。閱讀偉大的作品，理解人物姓名的諧音和理解人物從形象本身的具體言行同樣重要.B.甄士隱和賈雨村兩人的姓名諧音提示作者整體的創(chuàng)作原則。C。對(duì)《紅樓夢(mèng)》中每個(gè)次要人物，都可以通過(guò)諧音的符號(hào)性特征去分析理解.D。秦可卿的姓名暗示了她生性風(fēng)流的特點(diǎn),是對(duì)其有關(guān)情節(jié)的映射。【答案】1。C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。C項(xiàng)，“曹雪芹處理《紅樓夢(mèng)》所有人物時(shí)"錯(cuò)誤，應(yīng)為“最主要、最關(guān)鍵的人物"，因?yàn)樵恼f(shuō)“總體來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》對(duì)一些相對(duì)次要或者邊緣化的人物，用名字諧音方式突出其某方面的特征，以方便讀者閱讀，而最主要、最關(guān)鍵的人物,則較少給人以諧音雙關(guān)方面的聯(lián)想，力圖以人物自身的言行來(lái)展示出形象的立體性”。故選C.【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，“第三段先直接否定了《紅樓夢(mèng)》部分人物的姓名對(duì)理解作品或者人物有一定的指向性”錯(cuò)誤，作者在第三段先肯定部分人物姓名對(duì)理解作品或者人物有一定的指向性。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“同樣重要”錯(cuò),原文是“對(duì)人物具體形象的真切感受,才是更為重要的”。C項(xiàng)，“都可以通過(guò)諧音的符號(hào)性特征去分析理解”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),原文為“總體來(lái)看,《紅樓夢(mèng)》對(duì)一些相對(duì)次要或者邊緣化的人物，用名字諧音方式突出其某方面的特征，以方便讀者閱讀"。D項(xiàng)，“暗示了她生性風(fēng)流的特點(diǎn),是對(duì)其有關(guān)情節(jié)的映射”錯(cuò)誤，從第五段可知秦可卿人物命名“從清代開(kāi)始直到今天，有持續(xù)的爭(zhēng)議”。故選B.(二）中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,12分）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。故園①別(節(jié)選）流沙河別了太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯?jiān)谶@里悄悄地結(jié)了婚在這里歌在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書(shū)生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了我的老公鵝感謝你夜夜為我守門紙窗不須糊了讓它去破柴灶不須燒了讓它去冷菜園不須種了讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境【注】①故園指金堂縣青白江區(qū)域廂鎮(zhèn)槐樹(shù)街5號(hào)的余家老宅.詩(shī)人流沙河3歲到16歲（1935-1947），36到48歲(1966—1979）曾生活在那里。4。下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）A?！皠e了/太陽(yáng)照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目,點(diǎn)出告別的對(duì)象,又交代了故園的特點(diǎn)。B.“在這里歌/在這里哭",看出“我"的園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我"這十二年人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。C。“戀棧"指馬舍不得離開(kāi)馬棚，“戀棧之情”指詩(shī)人戀念故園.“眼淚滴著戀棧之情”寫滿了詩(shī)人的不舍與眷戀。D。“紙窗不須糊了/讓它去破”三句,寫出了“我"要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕，無(wú)暇顧及窗紙、柴灶、菜園.5。下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌三到六行，使用比喻的修辭手法，寫出了“我"對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分的熟悉。B?！霸谶@里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯"，用日常生活中的典型活動(dòng)來(lái)寫園庭生活。C.“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”，以擬人手法寫出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開(kāi)后的喜悅。D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境"，思鄉(xiāng)曲入夢(mèng),寫出了故園牽絆著“我”,感情真摯動(dòng)人。6.詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象，有何用意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D5。C6。①聚焦“我”與小母雞、老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動(dòng)物的和諧相處。②感謝小母雞、老公鵝，抒情對(duì)象具體化，有利于詩(shī)人情感的抒發(fā),表達(dá)出人對(duì)故園的感恩與不舍?！窘馕觥俊?題詳解】本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力.D項(xiàng)，“寫出了‘我’要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕”錯(cuò)誤，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)故園的留戀，并沒(méi)有說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促，也并非“決絕”。故選D.【5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“寫出了螻蛄、蟋蟀在‘我’離開(kāi)后的喜悅”錯(cuò)誤，“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”中“讓”字是“我”的主動(dòng)行為，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”連在一起，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的眷戀。故選C。【6題詳解】本題主要考查詩(shī)歌意象的作用。①本詩(shī)選取小母雞、老公鵝作為告別對(duì)象，是因?yàn)樾∧鸽u“天天為我下蛋"，老公鵝“夜夜為我守門”，它們是故園中的家禽,與“我”朝夕相伴，且默默為“我"奉獻(xiàn)，這樣寫,可以表現(xiàn)出人與故園動(dòng)物和諧相處的關(guān)系.②作者感謝小母雞、老公鵝，將抒情對(duì)象具體化，有利于詩(shī)人情感的抒發(fā)。詩(shī)歌的題目是“故園別”,詩(shī)歌主要表達(dá)對(duì)故園的不舍與眷戀，詩(shī)人選取自己生活場(chǎng)景中的小母雞、老公鵝等意象，讓人更能感覺(jué)到作者對(duì)故園的依戀之情。（三）散文作品閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字,完成下面小題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋,仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶,解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮,寒冷，空曠,漫長(zhǎng)。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間,幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無(wú)霜期,春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽,奔跑著開(kāi)花,奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開(kāi)得弱小、開(kāi)得簡(jiǎn)單；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類,更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧](méi)有時(shí)間拔高，必須快快成熟.乍暖還寒,草色遙看近卻無(wú)，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑,轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng),醒來(lái)時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺,草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽(yáng)光下,泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以,浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景,直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見(jiàn)太陽(yáng)的手指伸過(guò)來(lái)，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā),落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，然后它們站起來(lái)，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……"嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上.長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺,是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃著母乳等待青草,青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始,生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?！疤諓?ài)格……陶愛(ài)格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬(wàn)物生靈的母性開(kāi)始蘇醒。母羊含淚站起身來(lái),羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒，然后撒開(kāi)四蹄奔跑,進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō)，好像羔子是你的親孫女。后來(lái)薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開(kāi)了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚.城里的樓房雖然很舒適,可那是租來(lái)的,不是家；薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河.薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話,就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香，她看見(jiàn)了逝去已久的老祖母，聽(tīng)清了老祖母在她耳邊說(shuō)的話-—河冰不開(kāi)，天鵝不來(lái);駿馬繞不過(guò)暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短，誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩……薩麗娃姐姐站在草原的春天里,伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的；薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人；當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊.薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。人們看見(jiàn)她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上,人們傳說(shuō)著她那些有品質(zhì)的羊賣出了好價(jià)錢.當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái).春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn),在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上.（選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改）7。下列對(duì)文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A。“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連，是全文的線索。B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷,條件艱苦,因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同.C.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè),帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)，贊美了新時(shí)代給草原帶來(lái)的新面貌、新氣象、新希望。D。作者運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情。8。請(qǐng)賞析文中畫線句子。9.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)根據(jù)全文概括.【答案】7。B8。參考答案一：①運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，②突出呼倫貝爾草原無(wú)霜期短暫的特點(diǎn)，③生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景，贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力（或：大草原的生生不息).參考答案二：①“一年只有不足一百天的無(wú)霜期"突出呼倫貝爾無(wú)霜期的特點(diǎn)；②“擠”“奔跑”運(yùn)用擬人手法，“每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員”運(yùn)用比喻手法，“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽”運(yùn)用排比和夸張手法,生動(dòng)地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的狀態(tài)，贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力。9.①呼倫貝爾草原大自然的春天②羊羔生長(zhǎng)期的春天③薩麗娃事業(yè)的春天④以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天（答其中三點(diǎn)即可）【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，“這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同"錯(cuò)誤。由第十段“城里的樓房雖然很舒適，可那是租來(lái)的,不是家；薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng),好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河”可知，薩麗娃姐姐雖然離開(kāi)了草原,但她始終思念著故鄉(xiāng),最終也回到了日思夜想的草原上。故選B.【8題詳解】本題考查賞析重要語(yǔ)句的能力。解答此類題目，首先考慮用到的手法，分析其效果；其次思考詞語(yǔ)運(yùn)用的特點(diǎn)，句式特點(diǎn)等；還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語(yǔ)句的作用。本題賞析“一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”。本題主要分析手法。先分析手法：“擠”“奔跑"運(yùn)用擬人；“每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員"運(yùn)用比喻；“奔跑著發(fā)芽,奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽"運(yùn)用排比；“奔跑著”運(yùn)用夸張。接著分析效果：“一年只有不足一百天的無(wú)霜期"突出呼倫貝爾無(wú)霜期的特點(diǎn)；“擠在這一百天里奔跑"“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命"生動(dòng)地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的狀態(tài),贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力?！?題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解能力.本文標(biāo)題是“薩麗娃姐姐春天”，分析此標(biāo)題的意蘊(yùn),主要抓住關(guān)鍵詞“春天”.從字面意思看，由“冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶，解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝.這就是草原的春天，明亮,寒冷,空曠，漫長(zhǎng)”“草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)……小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上……”可知,“春天”是自然意義上的一個(gè)季節(jié)，是充滿了希望的季節(jié)。“春天”指呼倫貝爾草原上的春天，它是小羊羔生長(zhǎng)的季節(jié)。從深層次看，由“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊,薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”可知，薩麗娃姐姐運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，更好地養(yǎng)育小羊羔，不僅使得自己的牧場(chǎng)遠(yuǎn)近聞名，迎來(lái)事業(yè)上的春天，也幫助了其他牧民，使得他們迎來(lái)了生活上的春天。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題.留侯張良者，其先韓人也。大父開(kāi)地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王.父平，相釐王、悼惠王.其父卒二十歲,秦滅韓。韓破，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇,以大父、父五世相韓故。道還沛公，將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉.沛公拜良為廄將.良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公沛公善之常用其策良曰沛公殆天授故遂從之。沛公引兵擊秦軍，大破之.再戰(zhàn)，秦兵竟敗，遂至咸陽(yáng)。沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍,沛公不聽(tīng)。良曰：“夫秦為無(wú)道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂(lè)，此所謂，‘助桀為虐’."沛公乃還軍霸上。項(xiàng)羽至鴻門下，欲擊沛公，項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍，私見(jiàn)張良,欲與俱去。良曰:“亡去不義?！蹦司咭哉Z(yǔ)沛公。沛公大驚，曰：“鯫生教我距關(guān)毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也,故聽(tīng)之.今為之奈何?”良乃固要項(xiàng)伯，項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公.令項(xiàng)伯具言沛公不敢背項(xiàng)羽，所以遣將守關(guān)者，備他盜也。及見(jiàn)項(xiàng)羽后解。元年正月,沛公為漢王，王巴蜀.漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶?！绷荚唬骸笆汲寂c上會(huì)留,此天以臣授陛下，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬(wàn)戶。”乃封張良為留侯。天下始定，劉敬說(shuō)高宗曰：“都關(guān)中?！鄙弦芍?。留侯曰：“夫關(guān)中左崤函，右隴蜀，沃野千里,南有巴蜀之饒，北有胡苑之利,阻三面而守,獨(dú)以一面東制諸侯。此所謂‘金城千里,天府之國(guó)’也，劉敬說(shuō)是也。"于是高帝即日駕，西都關(guān)中.漢十二年，高帝崩,后八年留侯卒,謚為文成侯。（節(jié)選自《史記·留侯世家》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）A.良數(shù)以《太公兵法》/說(shuō)沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授/故遂從之/B。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授/故遂從之/C.良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公/沛公善之/常用其策/良曰沛公/殆天授/故遂從之/D。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授故/遂從之/11。下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（）A。秦王，專指秦始皇，他是中國(guó)第一個(gè)稱皇帝“君主”。B。留侯,侯是古代五等爵位公、侯、伯、子、男中的第二等,留是張良受封之地。C.崤函，古代地名，崤山與函谷關(guān)的合稱。相當(dāng)于今河南洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶.《過(guò)秦論》中“秦孝公據(jù)崤函之固”中的“崤函”便是此地。D.崩，我國(guó)古代天子死曰崩,諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良輕財(cái)愛(ài)國(guó).韓國(guó)破亡之時(shí)，張良用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇土謀刺秦王,為韓國(guó)報(bào)仇。B.張良直言勸諫.沛公進(jìn)入秦宮后,想要留居，樊噲勸說(shuō)無(wú)效，張良說(shuō)沛公的行為無(wú)異于“助桀為虐”。沛公這才回車駐軍在霸上。C。張良不戀權(quán)位。漢元年正月，漢高祖劉邦封功臣，張良有赫赫戰(zhàn)斗功，高帝讓其擇三萬(wàn)戶,張良只愿受封留縣，于是封張良為留侯。D.張良深受高帝信任。天下始定，留侯張良重點(diǎn)陳述關(guān)中的優(yōu)勢(shì)勸告高帝定都關(guān)中,高帝聽(tīng)了之后，當(dāng)天就起駕，向西定都關(guān)中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1）項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍，私見(jiàn)張良,欲與俱去.(2)運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶。【答案】10.B11。A12。C13。(1）項(xiàng)伯于是連夜疾馳到沛公的軍營(yíng)，私下里會(huì)見(jiàn)張良,想讓張良跟他一起離開(kāi)。（2)出謀劃策于營(yíng)帳之中，決定勝負(fù)在千里之外，這就是子房的功勞。自己從齊國(guó)選擇三萬(wàn)戶作為封邑.【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力.“以《太公兵法》"是介詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語(yǔ)，修飾后面的“說(shuō)沛公”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除A項(xiàng)；在文言文中，“曰"字一般跟后面說(shuō)的話斷開(kāi)，排除C項(xiàng)；“故”,是表原因的連詞，與后文聯(lián)系緊密，中間不斷開(kāi),排除D項(xiàng)。這段話的意思是：張良多次根據(jù)《太公兵法》向沛公獻(xiàn)策，沛公很賞識(shí)他,經(jīng)常采用他的計(jì)謀。張良說(shuō)：“沛公大概是天授予人間的?！彼詮埩季透S了沛公.故選B.【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古文化常識(shí)的識(shí)記能力。A項(xiàng)，“秦王,專指秦始皇"錯(cuò)誤，秦國(guó)的“君主”都可稱秦王，另外隋唐李世民做皇帝前也稱秦王.故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。C項(xiàng)，“張良有赫赫戰(zhàn)斗功”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“良未嘗有戰(zhàn)斗功”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。得分點(diǎn)：①乃，于是；夜，名詞作狀語(yǔ)，在夜里；欲與俱去，省略句，應(yīng)為“欲與（之)俱去",意思是想叫上張良和自己一起離開(kāi)軍營(yíng);去,離開(kāi)。②運(yùn)籌策帷帳中，省略句,應(yīng)為“運(yùn)籌策于帷帳中"，意思是出謀劃策于營(yíng)帳之中;決勝千里外，省略句，應(yīng)為“決勝于千里外”，意思是決定勝負(fù)在千里之外；子房功也，判斷句，意思是這就是子房的功勞;自擇齊三萬(wàn)戶，省略句,應(yīng)為“自擇于齊三萬(wàn)戶"，意思是自己從齊國(guó)選擇三萬(wàn)戶?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是信達(dá)雅,要想翻譯得通順正確，平時(shí)要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，做題時(shí)要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可.譯文：留侯張良，他的先人是韓國(guó)人。祖父張開(kāi)地，做過(guò)韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相.父親平,做過(guò)釐王、悼惠王的相.張良的父親死后二十年，秦國(guó)滅亡了韓國(guó).韓國(guó)滅亡后,張良用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇,這是因?yàn)樗淖娓浮⒏赣H任過(guò)五代韓王之相的緣故。（張良打算前去跟隨自立為代理楚王的景駒）,半道上遇見(jiàn)了沛公。沛公率領(lǐng)幾千人,奪取下邳以西的地方，張良便歸附了他。沛公任命張良做廄將。張良多次根據(jù)《太公兵法》向沛公獻(xiàn)策,沛公很賞識(shí)他，經(jīng)常采用他的計(jì)謀。張良說(shuō)：“沛公大概是天授予人間的。"所以張良就跟隨了沛公。沛公于是率兵攻打秦軍，大敗敵兵。第二次交戰(zhàn)，秦兵終于崩潰。沛公于是到了咸陽(yáng)。沛公進(jìn)入秦宮，那里的宮室、帳幕、狗馬、貴重的寶物、美女?dāng)?shù)以千計(jì)，沛公的意圖是想留下住在宮里。樊噲勸諫沛公出去居住,沛公不聽(tīng)。張良說(shuō)：“秦朝正因暴虐無(wú)道，所以沛公才能夠來(lái)到這里。替天下鏟除兇殘的暴政,應(yīng)該以清廉樸素為本。現(xiàn)在剛剛攻入秦都，就要安享其樂(lè)，這正是人們說(shuō)的‘助桀為虐’。"沛公這才回車駐在霸上。項(xiàng)羽來(lái)到鴻門下，想要攻打沛公，項(xiàng)伯于是連夜疾馳到沛公的軍營(yíng)，私下里會(huì)見(jiàn)張良，想讓張良跟他一起離開(kāi).張良說(shuō)：“逃離而去是不合道義的。”于是就將情況全都告訴了沛公。沛公非常吃驚,說(shuō):“淺薄無(wú)知的小人教我封鎖函谷關(guān)不要讓諸侯們進(jìn)來(lái)，說(shuō)這樣秦朝的土地就可以全部主宰了，所以就聽(tīng)從了這種意見(jiàn).現(xiàn)在怎么辦呢？”張良于是堅(jiān)決邀請(qǐng)項(xiàng)伯見(jiàn)沛公,項(xiàng)伯于是進(jìn)去會(huì)見(jiàn)了沛公。沛公請(qǐng)項(xiàng)伯向項(xiàng)羽詳細(xì)說(shuō)明沛公不敢背叛項(xiàng)羽，沛公派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他的盜賊。等到沛公會(huì)見(jiàn)項(xiàng)羽以后，取得了和解.漢元年（前206）正月，沛公做了漢王,統(tǒng)治巴蜀地區(qū).漢六年(前201）正月，封賞功臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說(shuō)：“出謀劃策于營(yíng)帳之中,決定勝負(fù)在千里之外,這就是子房的功勞.讓張良自己從齊國(guó)選擇三萬(wàn)戶作為封邑?！睆埩颊f(shuō)：“當(dāng)初我與主上會(huì)合在留縣，這是上天把我交給陛下。我只愿受封留縣就足夠了，不敢承受三萬(wàn)戶。"于是封張良為留侯。天下已接近安定，劉敬勸告高帝說(shuō):“要以關(guān)中為都城?！被噬蠈?duì)此心有疑慮。留侯說(shuō)：“關(guān)中東面有崤山、函谷關(guān),西面有隴山、岷山，肥沃的土地方圓千里，南面有富饒的巴、蜀兩郡，北面有利于放牧的胡苑，依靠三面的險(xiǎn)阻來(lái)固守，只用東方一面控制諸侯。這正是所謂‘金城千里，天府之國(guó)’，劉敬的建議是對(duì)的。”于是高帝當(dāng)即決定起駕,往西關(guān)定都關(guān)中。漢十二年(前195），高帝駕崩,過(guò)后八年，留侯去世,定謚號(hào)叫文成侯.（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往.相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽?！咀ⅰ竣佥嗺?指車馬。14。下面對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。開(kāi)頭四句從正面寫“靜”，用“野外"、“窮巷"、“荊扉”、“虛室”來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居的清貧，暗示出自己抱貧守志的高潔之心。B。中間四句是以外在的“動(dòng)”來(lái)寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”，寫出作者往來(lái)于田間，打理桑麻，雖孤獨(dú)但也快樂(lè)的隱居生活。C?！耙巴夂比耸隆迸c“虛室絕塵想”一外一內(nèi)，有異曲同工之妙，都寫出了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)和世俗束縛后輕松愉悅的心情。D。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸,語(yǔ)調(diào)悠然，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，在一片“靜”的境界中,流蕩著一種古樸淳厚的情味.15.陶淵明的鄉(xiāng)居生活總體說(shuō)是平靜安寧的，但是他的心情也會(huì)有喜有憂，結(jié)合詩(shī)句分析?！敬鸢浮?4。B15.心情之喜在于:喜鄉(xiāng)間生活寧?kù)o淳樸。詩(shī)人可以擺脫官場(chǎng)束縛,鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好淳厚,令人喜悅。心情之憂在于：擔(dān)憂自己的莊稼毀于一旦.詩(shī)人生怕自己辛勤勞動(dòng)的成果不敵霜霰，心懷恐懼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)技巧等的能力。B項(xiàng),“雖孤獨(dú)但也快樂(lè)”錯(cuò)，中間四句寫的是詩(shī)人時(shí)常沿著野草叢生的田間小路，和鄉(xiāng)鄰們來(lái)來(lái)往往，共話桑麻,并不孤獨(dú).故選B。15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及作者情感的能力。“野外罕人事，窮巷寡輪鞅”,表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧?kù)o?！疤撌医^塵想”，暗含擺脫時(shí)俗束縛的喜悅.“相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)”是說(shuō)遇到鄰里，大家談?wù)摰臎](méi)有其它，只是說(shuō)說(shuō)桑麻的長(zhǎng)勢(shì)情況。“桑麻日已長(zhǎng),我土日已廣”，意思是桑麻漸漸長(zhǎng)高,我開(kāi)墾的土地也越來(lái)越廣.與虛偽的官場(chǎng)相比,作者與鄰里的關(guān)系是簡(jiǎn)單的，大家的談?wù)撌怯淇斓?，輕松的,充滿自由與喜悅的。不像在官場(chǎng)里，充滿的是爾虞我詐，勾心斗角。所以，鄉(xiāng)居的寧?kù)o和鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好淳厚是令詩(shī)人喜悅的。而“常恐霜霰至，零落同草莽”，又流露出詩(shī)人的擔(dān)憂，詩(shī)人怕霜雪突然來(lái)臨，把自己辛苦種植的莊稼給毀于一旦，就像衰草那樣零落了，這是所有種莊稼的人的擔(dān)憂，這是作者憂之所在。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1)《荊軻刺秦王》中荊軻悲壯的唱詞是：_________,_________。(2）《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是：_________,_________。（3）《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該有志向并矢志不渝的句子是：_________，_________?！敬鸢浮?1).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(2）。壯士一去兮不復(fù)還（3）。士皆瞋目(4).發(fā)盡上指冠(5）。三軍可奪帥也（6）.匹夫不可奪志也【解析】【詳解】本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力.（1）緊扣“荊軻悲壯的唱詞”的情境，可知答案.注意“蕭"易誤寫為“簫”,“還”易誤寫為“返".（2）緊扣“送別人受荊軻‘慷慨羽聲’感染”的情境，可知答案。注意“瞋”易誤寫為“嗔”。（3)緊扣“每個(gè)人都應(yīng)該有志向并矢志不渝"的情境,可知答案。注意“帥”的寫法，兩句話結(jié)尾都有“也”字，千萬(wàn)不要漏掉.三、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及文字運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞.（17).隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就___18___了.突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言,沒(méi)有一位___19___的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的.京劇大師梅蘭芳,以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，___20___,除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人,也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)___21___,才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬,從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然,戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ),是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。17。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展,因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D。創(chuàng)新精神的缺失,對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用18。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫虎B.無(wú)疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C.壽終正寢名垂青史博采眾長(zhǎng)照貓畫虎D.無(wú)疾而終名噪一時(shí)博采眾長(zhǎng)按圖索驥19。文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。B。而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái).【答案】17.C18。C19。B【解析】【17題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示.本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)",選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)文章內(nèi)容，從第一段的開(kāi)頭第一句話可知,強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神,因此排除A選項(xiàng)和B選項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔，可以排除D選項(xiàng)。故選C.【18題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng),然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤.壽終正寢,原指老死在家里.現(xiàn)比喻事物的滅亡。無(wú)疾而終:指人因衰老而自然死亡。沒(méi)有病就死了,比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時(shí)，意思是一時(shí)名聲很大.指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期.名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書(shū)籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽.名聲永留史冊(cè)。兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。博采眾長(zhǎng)：意思為廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。照貓畫虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。根據(jù)語(yǔ)境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡,據(jù)此排除B選項(xiàng)和D選項(xiàng);根據(jù)語(yǔ)境意和成語(yǔ)意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽,據(jù)此排除A選項(xiàng).故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.本題,題干明確指出“文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。首先,從語(yǔ)法角度分析，“眼花繚亂"作定語(yǔ)成分,應(yīng)該是“令人眼花繚亂”，所以排除A選項(xiàng)D選項(xiàng).B選項(xiàng)和C選項(xiàng)的區(qū)別在于B選項(xiàng)多加了“這樣"。C選項(xiàng)兩個(gè)分句，主語(yǔ)都是承前省略主語(yǔ)“戲曲的創(chuàng)新”，顯然不能做“探索”的主語(yǔ)，而B(niǎo)選項(xiàng)第二個(gè)分句“這樣”是可以做“探索”的主語(yǔ)的，所以B選項(xiàng)的表述最準(zhǔn)確.故選B.點(diǎn)睛：本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力.試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價(jià)值觀.20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別.這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌賍________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是②__________,比如有一種牽牛花清晨是粉紅色,之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,③__________,從而形成花的顏色的變化?！敬鸢浮?1）.在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色（2）.有些花的顏色可以一日數(shù)變(3）.花青素也就隨之發(fā)生變化【解析】試題分析：本題借助補(bǔ)寫句子來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。補(bǔ)寫句子，注意分析整個(gè)語(yǔ)段。這段文字屬于說(shuō)明性文字，說(shuō)明對(duì)象是“花青素”，第一處是對(duì)后面內(nèi)容的總括，依據(jù)后面在酸性、堿性、中性環(huán)境中的表現(xiàn)，可以概括為“不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數(shù)變";第三處,前面說(shuō)“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”，此處是說(shuō)“花青素隨之發(fā)生變化”?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、