支教總結(jié) 支教老師個(gè)人總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——支教總結(jié)支教老師個(gè)人總結(jié)這個(gè)假期利用兩周的時(shí)間去甘肅支教，體驗(yàn)過(guò)好多事情，自身得到了確定的磨練，覺(jué)得有意義。支教工作已經(jīng)終止有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這兩周的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所思、所感有一個(gè)真正意義上的盤(pán)點(diǎn)，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！畏縮自己淺薄的文字不能將這兩周所體驗(yàn)的一切完整的表達(dá)出來(lái)，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的全體真實(shí)的再現(xiàn)。

從泰安來(lái)到甘肅省白銀市會(huì)寧縣八里灣鄉(xiāng)陳去村陳去小學(xué)，舉行為期兩周的支教生活，支教所在地是一個(gè)山區(qū)，在這里我看到了我們國(guó)家根基教導(dǎo)最真實(shí)的一面，也在努力斟酌著中國(guó)農(nóng)村根基教導(dǎo)的路在何方。

剛到陳去村的時(shí)候趙校長(zhǎng)去接的我們，然后我們一行到陳去小學(xué)，在辦公室校長(zhǎng)簡(jiǎn)樸的布置了這次支教的主要任務(wù)，他說(shuō)你們來(lái)這里主要還是給學(xué)生們上課，這個(gè)特殊的地方學(xué)習(xí)是孩子們走出山區(qū)的唯一出路。我們簡(jiǎn)樸的向校長(zhǎng)了解了一下學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，了解到這個(gè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平亟待提高，于是我們針對(duì)這個(gè)處境實(shí)時(shí)調(diào)整授課思路，增加了英語(yǔ)口語(yǔ)等授課安置，并且縮減了扶農(nóng)的時(shí)間和任務(wù)。

講課篇

最慌張的是第一天和學(xué)生們見(jiàn)面，他們給我的感覺(jué)就是太害臊，有的甚至見(jiàn)了我就跑，但隨著不斷熟悉，越來(lái)越多的孩子開(kāi)頭對(duì)我友好起來(lái)，雖然上午還有幾個(gè)“頑固分子”，我通過(guò)中午的交流和下午活動(dòng)期間率領(lǐng)大家組織活動(dòng)，難堪的局面正在逐步緩解，我還在努力。

其次天廣東和常亮去聽(tīng)我講課，我感覺(jué)講課效果不太夢(mèng)想，班里的氣氛很差，不如在五年級(jí)上課的那種肆意狀態(tài)。每天備課花那么多時(shí)間，現(xiàn)在想想，講課的時(shí)候我太提防了，根本都是按著備課本上早就打定好的內(nèi)容講課，有的時(shí)候刻意去想備課的內(nèi)容，上課的機(jī)動(dòng)生動(dòng)性不是很好。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過(guò)于王慧下課后給我遞小紙條了，我真不知道她是鼓了多大士氣過(guò)來(lái)找我的，我?guī)У陌嗉?jí)有幾個(gè)女生更加害臊，我現(xiàn)在嘗試用各種方法讓她們建立自信仰。

以后的幾天看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步，我每天的生活充實(shí)且喜悅，正所謂精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，班里學(xué)生逐漸的開(kāi)啟他們的話匣子，全日追著我問(wèn)這問(wèn)那……

調(diào)研篇

從其次天開(kāi)頭我們支教成員分為三個(gè)小組，每天下午學(xué)生們放學(xué)后兩個(gè)小組出去調(diào)研，我們小組第一次去調(diào)研的時(shí)候去的馬丹家，了解到她家今年糧食顆粒無(wú)收，在這樣一個(gè)面朝黃土背朝天的地方我真是覺(jué)得老天爺為什么有的時(shí)候會(huì)如此的不公。在這幾天的調(diào)研過(guò)程中，可以看出這里每個(gè)家庭的處境差的也不是好多，根本上就是每家都至少有20幾畝地，家長(zhǎng)甚至每天都在山坡上忙農(nóng)活，學(xué)生們下課后也要幫著父母干活，一次不經(jīng)意和學(xué)生握手，他手上的老繭讓我驚詫?zhuān)壹乙彩寝r(nóng)村的，從小在家干的農(nóng)活也不算少，可是也沒(méi)有這么多老繭，痛心；

這個(gè)地區(qū)更加干旱，真碰見(jiàn)大旱的時(shí)候，山坡上的莊稼產(chǎn)量微乎其微，靠天吃飯的當(dāng)?shù)鼐用窬秃茈y維持生計(jì)了，一般來(lái)說(shuō)他們每年能有兩三千元的純收入；

還了解到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)支持力度很大，他們也都明白，學(xué)習(xí)才是這里的孩子們的唯一出路。

管理篇

支教期間我是六年級(jí)代理班主任，班里發(fā)生了一些事情讓我支教回來(lái)后用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)考慮畢竟問(wèn)題出在什么地方，我歸納出這幾點(diǎn)，首先你作為支教老師，務(wù)必對(duì)學(xué)生們要精心，是理應(yīng)站在學(xué)生們的角度看去看問(wèn)題，不能憑自己的一腔熱血讓學(xué)生們聽(tīng)你的，他們還不能完全理解你的所作所為，所以去教導(dǎo)學(xué)生們的時(shí)候我們要多站在他們的角度想一想；

其次是明確自己的任務(wù)，也就是什么時(shí)候做什么事情，在課上和課下要識(shí)別對(duì)待。我開(kāi)頭的時(shí)候不分課上課下，經(jīng)常和學(xué)生們開(kāi)玩笑，以至于后來(lái)班級(jí)秩序亂糟糟的；

再就是不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)處治自己。有的時(shí)候確實(shí)學(xué)生們很淘氣，有幾次班里的學(xué)生把我氣的都快哭了，我更加的自責(zé)，后來(lái)和其他幾位支教老師專(zhuān)心交流后才明白，老師是出賣(mài)自己良心的，你做到了就好，買(mǎi)不買(mǎi)賬是學(xué)生們自己的事情。

活動(dòng)篇

課下給我印象最深的是趙季平同學(xué)，他看起來(lái)更加淘氣，開(kāi)頭我也不熱愛(ài)他。三件事情讓我變更了對(duì)他的看法：一天中午我閑著沒(méi)事就和他在我們的宿舍門(mén)口閑聊，他說(shuō)現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后要考大學(xué)，這樣才能再次見(jiàn)我我們這些大哥哥大姐姐；

去他家調(diào)研聽(tīng)他媽媽講，以前他每天中午都回家吃飯的，我們?nèi)ブЫ唐陂g他為了和我們一起玩，每天中午都不回家了；

還有一次是我們一次調(diào)研本來(lái)不計(jì)劃去他家了，他在岔路口處一句話也沒(méi)說(shuō)，就氣嘟嘟的走了，后來(lái)還哭了。這件事情讓我明白，只有通過(guò)自己的接觸才能真正了解一個(gè)人，別人說(shuō)的永遠(yuǎn)也代替不了你自己的看法。

團(tuán)隊(duì)紀(jì)律篇

這次支教我們盡管是協(xié)會(huì)自己組織的，可我們還是要代表農(nóng)大學(xué)子的風(fēng)采，所以無(wú)論我們做任何事情都要考慮后果，想想做完這件事情后對(duì)學(xué)校的影響。印象對(duì)比深的一次是一天晚上我們連著開(kāi)了兩個(gè)會(huì)主要就是說(shuō)假設(shè)有什么問(wèn)題或觀法要實(shí)時(shí)反應(yīng)，提出來(lái)大家一起解決。那天晚上有四個(gè)學(xué)生留在學(xué)校，有幾個(gè)支教老師也知道這個(gè)處境，但他們也沒(méi)有實(shí)時(shí)和會(huì)長(zhǎng)反映，其實(shí)都能理解大家的啟程點(diǎn)是好的，要不誰(shuí)也不會(huì)選擇來(lái)這個(gè)地方支教，但終歸還是大家的手段對(duì)比多吧。最起碼一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管發(fā)生任何事情都因該團(tuán)結(jié)，要有集體意識(shí)，碰見(jiàn)對(duì)比難辦的問(wèn)題理應(yīng)實(shí)時(shí)和大家溝通交流。

在支教期間熟悉了一些好摯友，這也