指導(dǎo)老師心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——指導(dǎo)老師心得老師在概括指導(dǎo)過程，特別提防抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動四處都表達“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。下面是我為大家收集整理的指導(dǎo)老師心得，接待大家閱讀。

指導(dǎo)老師心得篇1我們小學一向關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，指導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，舉行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務(wù)處調(diào)配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我表達,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。

師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學工作。

教導(dǎo)教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給她，學會共享。在他們遇到困難時確定賦予真誠的關(guān)切與扶助，扶持她走出窘境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導(dǎo)加強教導(dǎo)理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。

這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟諳教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教導(dǎo)理論書籍，領(lǐng)會新的教學理念，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌管教導(dǎo)規(guī)律，拓展學科學識，強化專業(yè)技能和提高教導(dǎo)教學水平。

3、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是彼此聽課評課，在日常的教學中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高兩位老師課堂教學才能。重點指導(dǎo)了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際處境和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭才能。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)處境，指導(dǎo)她如何積累教學閱歷，從而不斷提升課堂教學，提高教學水平。

經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，根本完本金學期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，提防與青年教師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學識技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年教師共同共享，為赤眉小學美好的明天付出出自己的一份氣力。

指導(dǎo)老師心得篇211月中旬，學校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。

一、壓力、責任、使命

接到任務(wù)，我馬上感到身上的壓力：心理上一向覺得自己是新教師，有好多的缺乏，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學閱歷，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種理由，原來教的是別的學科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力創(chuàng)辦一支師德高尚、教導(dǎo)理念先進、專業(yè)學識過硬、教導(dǎo)教學才能強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師來學習城區(qū)學校先進的辦學理念，利用城區(qū)學校先進的師資氣力帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進的教學理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校起到帶動輻射作用，從而達成縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學生”。所以我務(wù)必把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當好這個師傅。我本著“共同學習，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當中，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

二、籌備與計劃

學校特意成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師承擔地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的根基上，制定細致的教學培訓(xùn)籌劃，采取一對一天性化指導(dǎo)。概括籌劃見培訓(xùn)籌劃書。

三、師德教導(dǎo)：自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我嚴格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀現(xiàn)象。對學生要傾注愛心，只有熱帶學生，學生才會喜歡你!

四、見證成長

1、我對自己工作上嚴要求,四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給她。專心鉆研教材、堅持聽課，專心反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和留神事項，都實時指點她，制止她走彎路。教學的功夫應(yīng)放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完備的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留神加強教導(dǎo)理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟諳教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教導(dǎo)理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學案，翟老師也積極加入到學校組織的“課堂教學達標活動”和“課堂教學開放月”活動當中去，積極向各科老師虛心學習。每次聽課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學才能。從聽課中，我察覺翟老師在課堂中調(diào)控課堂的才能挺好，應(yīng)變才能強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習內(nèi)容較少，心緒感染力缺乏。針對這些現(xiàn)象，我實時校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學案例，她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、喜悅學習”、“在反思中總結(jié)，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學生發(fā)生的沖突，展現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和留神事項，譬如要養(yǎng)護學生的自尊心，怎樣讓學生能做到深刻反思從而達成教導(dǎo)改正的目的等。

指導(dǎo)老師心得篇3新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱心高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規(guī)、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心扶助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面舉行的。

一、做新教師的知心摯友

做新教師的知心摯友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在概括指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)切新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設(shè)想、教學安置，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平日的接觸中，我成為她們可相信的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中舉行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。

二、有針對性舉行指導(dǎo)

在概括的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，舉行有針對性的指導(dǎo)是特別必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優(yōu)點和缺乏，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我斷定新老師教學中的優(yōu)點，多加激勵，鞏固其教學自信仰，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，再指出教學中的缺乏。我察覺，假設(shè)一個青年教師教學中的缺乏，不成能立刻要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個缺乏并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速那么不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的缺乏，我扶助她專心分析教材，留心研究教參，并供給優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，逐漸地她就能留神到，教學中怎樣突出重點突破難點，留神到教學中透露學識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就說明，她們的教材分析才能有了較大的提高。

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去

我在概括指導(dǎo)過程，特別提防抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動四處都表達“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“