化工原理教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱化工單元操作技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)化工單兀操作技術(shù)(PrinciplesofChemicalEngineering)是化學(xué)工程系化工、制藥類的一門主干課，是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起著承前啟后、由理及工的橋梁作用?；卧僮骷夹g(shù)的研究內(nèi)容是化工生產(chǎn)過程中的物理操作過程及其設(shè)備。化工原理的主要任務(wù)是：要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)中的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)方法考察、解釋和處理工程實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)能力。課程工作任務(wù)目標(biāo)：流體輸送設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、過濾設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、換熱設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、連續(xù)精餾塔操作與調(diào)控任務(wù)、吸收設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)；干燥設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)任務(wù)等。課程知識(shí)目標(biāo)：化工單元操作的任務(wù)和作用；化工單元操作的基本原理；化工單元操作的計(jì)算方法；化工單元操作典型的化工設(shè)備及相關(guān)的化工工程實(shí)用知識(shí)；化工單元操作基本原理在實(shí)際化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。職業(yè)能力目標(biāo)：能夠用工程和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)處理遇到的各種化工單元操作的問題；會(huì)篩選恰當(dāng)?shù)膯卧僮魅ネ瓿山o定的生產(chǎn)任務(wù)；在設(shè)計(jì)設(shè)備計(jì)算工作中能尋求出所需的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及適宜的公式；能管理設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，找出故障的原因并及時(shí)排除；應(yīng)具有強(qiáng)化設(shè)備與初步創(chuàng)新的能力。授課教師基本技能1、教師必需嚴(yán)肅認(rèn)真地備課，精通本學(xué)科的內(nèi)容，同時(shí)必需熟悉相關(guān)課程，教學(xué)中做到能宏觀與微觀相結(jié)合，形態(tài)與功能相結(jié)合，基礎(chǔ)與生物藥物相結(jié)合。2、教師必需深入研究教學(xué)法，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置目標(biāo)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生綜合分析、解決問題能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思想品德的培養(yǎng)。教材選用李局參主編《化工單元操作實(shí)用技術(shù)》高等教育出版社20XX年參考書籍.《化工原理》 姚玉英 天津大學(xué)出版 2003.《化工原理》李殿寶 大連理工大學(xué)出版社 2005.《化工原理課程設(shè)計(jì)》大連理工大學(xué)大連理工大學(xué)出版社19981、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1.1總體能力（技能）目標(biāo)：本課程是化工工藝類各專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，是為從事化工及相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)具有生產(chǎn)第一線實(shí)踐能力的人才，對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起主要支撐作用。具體目標(biāo)：課程工作任務(wù)目標(biāo)：流體輸送設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、過濾設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、換熱設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、連續(xù)精餾塔操作與調(diào)控任務(wù)、吸收設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)；干燥設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)任務(wù)等。課程知識(shí)目標(biāo)：化工單元操作的任務(wù)和作用；化工單元操作的基本原理；化工單元操作的計(jì)算方法；化工單元操作典型的化工設(shè)備及相關(guān)的化工工程實(shí)用知識(shí)；化工單元操作基本原理在實(shí)際化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。職業(yè)能力目標(biāo)：能夠用工程和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)處理遇到的各種化工單元操作的問題；會(huì)篩選恰當(dāng)?shù)膯卧僮魅ネ瓿山o定的生產(chǎn)任務(wù)；在設(shè)計(jì)設(shè)備計(jì)算工作中能尋求出所需的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及適宜的公式；能管理設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，找出故障的原因并及時(shí)排除；應(yīng)具有強(qiáng)化設(shè)備與初步創(chuàng)新的能力。 方法能力：培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)，能利用各種信息媒體，獲取新知識(shí)、新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)，能立足專業(yè)，規(guī)劃未來的職業(yè)生涯；培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。社會(huì)能力：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)和良好的溝通能力；具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；具有良好的職業(yè)道德和公共道德。通過工作過程系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成從初學(xué)者到崗位技能人才的職業(yè)能力發(fā)展。2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述根據(jù)課程工作任務(wù)一流體輸送設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、過濾設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、換熱設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)、連續(xù)精餾塔操作與調(diào)控任務(wù)、吸收設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)；干燥設(shè)備操作與調(diào)控任務(wù)任務(wù)等，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件設(shè)計(jì)十個(gè)學(xué)習(xí)情境：化工管路拆裝；離心泵的操作技術(shù)；流體阻力測(cè)定；板框壓濾機(jī)操作技術(shù)；換熱器的操作與控制仿真實(shí)訓(xùn)；管殼式換熱器操作技術(shù)；精餾塔操作與控制仿真實(shí)訓(xùn)；吸收塔的操作操作技術(shù)；精餾塔的操作技術(shù)干燥器操作技術(shù)。

采用行動(dòng)導(dǎo)向方式組織教學(xué)內(nèi)容，編制學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、工作頁、指導(dǎo)書。在具體的教學(xué)情境設(shè)計(jì)中，最初是學(xué)習(xí)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，最終是基于經(jīng)驗(yàn)的綜合能力的培養(yǎng)。關(guān)于理論知識(shí)及拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，先以工作任務(wù)按行動(dòng)導(dǎo)向的方法組織經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和陳述性知識(shí)，并融合必要的理解性知識(shí)。學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)《化工單元操作技術(shù)》學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表（總計(jì)120學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境情境描述教學(xué)內(nèi)容能力或知識(shí)、技能、態(tài)度要求情境一化工管路拆裝子情境1：管件和閥門認(rèn)知化工管路的構(gòu)成課堂用PPT講述管件和閥門的類型和特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。（2學(xué)時(shí)）懂得各種閥門的特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。具有細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。子情境2：管路布置與安裝技術(shù)觀察各種連接方式的特點(diǎn)及工具使用方法。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，制定拆裝方案方案。小組討論、提問、評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）懂得管路的布置與安裝原則。學(xué)會(huì)使用拆裝工具。子情境3：化工管路的故障診斷處理管路檢漏的方法和操作步驟在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，檢驗(yàn)管路連接的密封性能和承壓能力。小組討論、提問、評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）會(huì)判斷及排除管子及閥門常見故障。情境二離心泵的操作技術(shù)子情境1：流體輸送基礎(chǔ)知識(shí)流體靜力學(xué)方程式、連續(xù)性方程式、伯努利方程式及應(yīng)用；課堂用PPT講述流體靜力學(xué)方程式、連續(xù)性方程式、柏努利方程式及應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）會(huì)熟練運(yùn)用流體靜力學(xué)方程式、連續(xù)性方程式、伯努利方程式解決生產(chǎn)實(shí)際問題。具有細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。子情境2：離心泵的結(jié)構(gòu)和工作原理。觀察離心泵的結(jié)構(gòu)和主要部件。課堂用PPT講述離心泵的結(jié)構(gòu)，講述主要部件的作用。運(yùn)用動(dòng)畫和圖片。（2學(xué)時(shí)）能正確講述離心泵的工作原理及氣縛的發(fā)生的原因及如何預(yù)防。有細(xì)心肯于思考的工作態(tài)度。子情境3：離心泵選用離心泵的性能參數(shù)與特性曲線；離心泵型號(hào)、分類課堂用PPT講述離心泵的性能參數(shù)與特性曲線。運(yùn)用動(dòng)畫和圖片。（2學(xué)時(shí)）掌握離心泵的特性曲線及意義；離心泵型號(hào)，分類，會(huì)選用子情境4：離心泵安裝學(xué)習(xí)離心泵發(fā)生氣蝕的原因和安裝高度的計(jì)算。課堂用PPT講述離心泵的性能參數(shù)和氣蝕發(fā)生的原因。運(yùn)用動(dòng)畫、視頻和圖片。（4學(xué)時(shí)）會(huì)確定離心泵的安裝高度子情境5：離心泵的拆裝。拆裝離心泵，結(jié)合課堂講述觀察泵的所有部件。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行離心泵的拆裝。小組匯報(bào)結(jié)果，討論、提問、評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）準(zhǔn)確拆裝離心泵；有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。子情境5：離心泵操作與故離心泵的開、停車操作，流校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行離心泵的開、停車操作，離心泵流量調(diào)節(jié)。能進(jìn)行正確離心泵開、停實(shí)訓(xùn)操作；測(cè)定離心泵特性曲線。

障處理量調(diào)節(jié)方法，各自特點(diǎn)。小組匯報(bào)結(jié)果，討論、提問、評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。情境三流體阻力測(cè)定子情境1：流體阻力產(chǎn)生的原因課堂講授直管阻力和局部阻力計(jì)算方法課堂用PPT講述我國直管阻力和局部阻力的計(jì)算（4學(xué)時(shí)）懂得管路阻力的產(chǎn)生原因和計(jì)算方法。具有細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。子情境2:認(rèn)識(shí)流體阻力測(cè)定的流程。學(xué)習(xí)如何通過改變閥門完成水的流程的改變要求在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)習(xí)如何讀取U型管壓差計(jì)的讀數(shù)。提問、評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）正確描述直管阻力和局部阻力測(cè)定的流程。有細(xì)心、肯吃苦的工作態(tài)度。子情境3：直管阻力和局部阻力的測(cè)定。學(xué)習(xí)調(diào)控閥門，分別測(cè)定直管阻力和局部阻力。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，觀察U型管壓差計(jì)的讀數(shù)。記錄、評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）正確描述調(diào)控閥門和讀取U型管壓差計(jì)的讀數(shù)。有細(xì)心、肯吃苦的工作態(tài)度。情境四板框壓濾機(jī)操作技術(shù)子情境1：認(rèn)識(shí)板框壓濾機(jī)結(jié)構(gòu)觀察描述板框壓濾機(jī)結(jié)構(gòu)課堂用PPT講述板框壓濾機(jī)的結(jié)構(gòu)。運(yùn)用動(dòng)畫和圖片。（2學(xué)時(shí)）理解板框壓濾機(jī)的過濾原理。子情境2：板框壓濾機(jī)裝合學(xué)習(xí)板框壓濾機(jī)的裝合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行板框壓濾機(jī)的裝合。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）能正確掌握板框壓濾機(jī)的裝合。有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。子情境3：板框壓濾機(jī)的操作進(jìn)行過濾、洗滌等操作。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行板框壓濾機(jī)的過濾時(shí)間的測(cè)定。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）能正確測(cè)定板框壓濾機(jī)的過濾時(shí)間。有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。情境五嶼土井官冗式換熱器操作技術(shù)子情境1：傳熱基本知識(shí)傳熱的基本方式；傳熱的三大機(jī)理；傳熱相關(guān)計(jì)算；換熱器的基本構(gòu)成；換熱器類型選擇的步驟課堂用PPT講述傳熱基本理論知識(shí)。例題、圖片、動(dòng)畫及視頻錄像。（6學(xué)時(shí)）掌握傳熱的基本方式；掌握傳熱的三大機(jī)理；掌握傳熱相關(guān)計(jì)算；掌握換熱器的基本構(gòu)成；掌握換熱器類型選擇的步驟。子情境2：間壁式換熱器的認(rèn)知學(xué)習(xí)間壁式換熱器的結(jié)構(gòu)和工作原理。課堂用PPT講述各種間壁式換熱器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。運(yùn)用動(dòng)畫、視頻和圖片。（4學(xué)時(shí)）正確描述各種間壁式換熱器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和適用的場(chǎng)合。子情境3：管殼式換熱器流程認(rèn)知學(xué)習(xí)間壁式換熱器的流程設(shè)計(jì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管殼式換熱器流程的識(shí)讀。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）能描述冷熱介質(zhì)的進(jìn)出口位置和及流量控制。有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。子情境4：管殼式換熱器的操作與控制學(xué)習(xí)間壁式換熱器的流量調(diào)節(jié)及溫度控制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管殼式換熱器操控。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）正確進(jìn)行管殼式換熱器操控。。有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。情境六換熱器的操作與控制子情境1：換熱器的開車和停車學(xué)習(xí)換熱器的開車與停車校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管殼式換熱器開車和停車。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）能正確啟用換熱器。具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)

仿真實(shí)訓(xùn)子情境2：換熱器工況參數(shù)的控制換熱器工況參數(shù)的控制校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管殼式換熱器數(shù)據(jù)讀取。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）正確認(rèn)識(shí)換熱器正常操作時(shí)的操作參數(shù)（冷熱流體的流量，進(jìn)出口溫度）情境七精餾塔操作與控制仿真實(shí)訓(xùn)子情境1：認(rèn)識(shí)和計(jì)算精餾塔設(shè)備針對(duì)簡單的精餾設(shè)備的設(shè)備原理、構(gòu)造、流程和計(jì)算。課堂用PPT講述精餾的原理；有關(guān)精餾塔設(shè)備的計(jì)算過程和方法；精餾塔設(shè)備構(gòu)造；精餾塔流程，熟悉流程圖上各種塔設(shè)備的標(biāo)注符號(hào)及方式；（8學(xué)時(shí)）識(shí)讀精餾塔設(shè)備流程并掌握精餾塔設(shè)備工作原理；精餾塔設(shè)備結(jié)構(gòu)及精餾塔有關(guān)的計(jì)算；精餾塔設(shè)備工作原理及塔設(shè)備的主要生產(chǎn)流程和塔設(shè)備的輔助流程。具有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感；子情境2：識(shí)讀連續(xù)精餾操作的流程帶控制點(diǎn)的連續(xù)精餾操作的流程校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室識(shí)讀帶控制點(diǎn)的連續(xù)精餾操作的流程。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）掌握連續(xù)精餾操作的流程?；亓骷霸俜衅鞯淖饔谩Ｗ忧榫?：冷開車、正常工況的操控和停車?yán)溟_車、正常工況的操控和停車校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行連續(xù)式精餾塔的開車、正常工況的操控和停車。小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（6學(xué)時(shí)）掌握冷開車、正常工況的操控和停車。有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。情境八精餾塔的操作技術(shù)子情境1：流程識(shí)讀流程識(shí)讀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，識(shí)讀流程中的閥門和溫控點(diǎn)及物料和產(chǎn)品的流程。（2學(xué)時(shí)）正確描述流程及注意事項(xiàng)。有耐心、細(xì)致和吃苦耐勞的工作態(tài)度。子情境2：開車前的準(zhǔn)備開車前的準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，分小組根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)做好開車前。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）能檢查設(shè)備上的各個(gè)閥門處于正確（開啟/關(guān)閉）狀態(tài)；檢查電源與儀表顯示是否正常，冷凝水是否正常；將已配制好料液。子情境3：精餾塔的操控精餾塔的操控校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，分小組根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行精餾塔的操控。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）全回流、部分回流的控制。產(chǎn)品收集及正確停車。具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)，在工作中具有極強(qiáng)的責(zé)任感。情境九干燥器操作技術(shù)子情境1：干燥基本知識(shí)濕空氣的性質(zhì)、濕焓圖及物熱衡算。課堂用PPT講述干燥基本知識(shí)。例題、動(dòng)畫和圖片。（4學(xué)時(shí)）濕空氣的性質(zhì)、濕焓圖及物熱衡算。有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。子情境2：各種類型干燥器各種類型的干燥器課堂用PPT講述各種類型的干燥器。動(dòng)畫和圖片。（2學(xué)時(shí)）各種類型的干燥器的特點(diǎn)與適用場(chǎng)合。子情境3：干燥器及流程識(shí)讀干燥器及流程識(shí)讀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，分小組根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行流程識(shí)讀。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）干燥器及流程子情境4：干燥器的操作干燥器的干燥速率曲線測(cè)定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，分小組根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行干燥器的操控。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）會(huì)測(cè)定干燥速率曲線情境十吸收塔的操作與控制子情境1：吸收基本知識(shí)吸收的基本原理和計(jì)算課堂用PPT講述吸收基本知識(shí)。例題、動(dòng)畫和圖片。（8學(xué)時(shí)）吸收的基本原理和計(jì)算。有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。子情境2：吸收塔的流程識(shí)讀吸收塔的流程校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行吸收塔的流程。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（2學(xué)時(shí)）吸收劑和氣體的進(jìn)出口位置。有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。子情境3：吸收塔的操控吸收塔的操控校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行吸收塔的流程。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)。（4學(xué)時(shí)）吸收率的測(cè)定。有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。3、課程實(shí)施實(shí)施“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)"六步法教學(xué)模式，教師作為組織與引導(dǎo)者、學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)習(xí)情境內(nèi)容的不同特點(diǎn)采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、自主探究法、角色扮演法、小組討論法、課堂講授法等，使學(xué)生自我構(gòu)建真正屬于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求課程評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，課程評(píng)價(jià)也是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)的有利手段。以能力為主建立考核評(píng)價(jià)體系。突出過程與成果結(jié)合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生改變?cè)械睦碚撌綄W(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)課后總結(jié)分析教學(xué)中的得與失，探索突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的考核方式。課堂講評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)操作、方案論證、組間互評(píng)、基本知識(shí)筆試等多種手段相結(jié)合，綜合評(píng)定學(xué)生成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)體系。建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)構(gòu)成。過程評(píng)價(jià)：主要是平時(shí)作業(yè)、分組實(shí)訓(xùn)的成績。主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、利用結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的綜合能力，搜集和整理信息的能力。結(jié)果評(píng)價(jià)：采用實(shí)訓(xùn)成果材料、試卷的形式，考核學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、知識(shí)拓展性，考試題目中有一定數(shù)量的開放式題目。集中實(shí)訓(xùn)采用實(shí)訓(xùn)成果和答辯綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)實(shí)施方法建議采取自我評(píng)價(jià)、小組互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容包括教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)（專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力）和教學(xué)兩

個(gè)方面，可通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)議、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等綜合進(jìn)行。學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法情境一：化工管路拆裝子情境1：管件和閥門認(rèn)知課堂講授子情境2：管路布置與安裝技術(shù)行動(dòng)導(dǎo)向+自主探究子情境3：化工管路的故障診斷處理行動(dòng)導(dǎo)向+自主探究情境二：離心泵的操作技術(shù)子情境1：流體輸送基礎(chǔ)知識(shí)課堂講授子情境2：離心泵的結(jié)構(gòu)和工作原理。課堂講授子情境3：離心泵選用課堂講授子情境4：離心泵安裝課堂講授子情境5：離心泵的拆裝。行動(dòng)導(dǎo)向+自主探究子情境6：離心泵操作與故障處理行動(dòng)導(dǎo)向+自主探究情境三：流體阻力測(cè)定子情境1：流體阻力產(chǎn)生的原因課堂講授子情境2：認(rèn)識(shí)流體阻力測(cè)定的流程。行動(dòng)導(dǎo)向+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)子情境3：直管阻力和局部阻力的測(cè)定行動(dòng)導(dǎo)向