七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》教學(xué)反思

七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》教課反思七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》教課反思有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方運(yùn)算是成立在小學(xué)算術(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，有理數(shù)教課反思。相關(guān)有理數(shù)運(yùn)算的教課，在性質(zhì)上屬于定義教課，素來是一個(gè)難點(diǎn)課題，教師難教，學(xué)生難理解。有一個(gè)比較省事的做法是，略舉簡單的案例，盡早出現(xiàn)法規(guī)，爾后用很多的時(shí)間去練法規(guī)，背法規(guī)。但新課程提議讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。本單元教課方案上盡量考慮有益于基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)的掌握和學(xué)生的創(chuàng)新能力的培育，能最大限度地使教課面向全體學(xué)生，充分照料不同樣層次的學(xué)生，使設(shè)計(jì)的思路吻合新課程提議的理念。反思本單元課，成功之處在于：1、創(chuàng)立情境，引入課題，表現(xiàn)了數(shù)學(xué)本源于生活又服務(wù)于生活的理念。比方：在教課“有理數(shù)的乘法”時(shí)，第一由學(xué)生口答有理數(shù)加法的練習(xí)下手，自然地過分到有理數(shù)的乘法，找準(zhǔn)了新知識(shí)的生長點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。爾后，讓學(xué)生舉例說明兩個(gè)加法算式的在實(shí)質(zhì)生活中意義。再提出生活中的另一些實(shí)責(zé)問題又能夠用怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決的問題。2、精心設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)模型“水位變化，日期前后”使有理數(shù)的乘法法規(guī)的“規(guī)定合理性”與“規(guī)定必需性”都獲得了事實(shí)的說明。新課程標(biāo)準(zhǔn)重申,教師的`有效教課應(yīng)指向?qū)W生有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又一定成立在學(xué)生的主觀夢(mèng)想和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.在此背景下,本節(jié)課的引入部分經(jīng)過幻燈片形象直觀地展現(xiàn)學(xué)生熟習(xí)的水庫水位變化狀況,創(chuàng)立了真實(shí)的問題情境，意在引發(fā)同學(xué)們進(jìn)行研究與解決問題，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又弘揚(yáng)了灘坑移民精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)問題本源于實(shí)質(zhì)生活。3、練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。本單元內(nèi)容安排緊湊，由淺入深，次序漸進(jìn)地打破難點(diǎn)。依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的思想特色和年齡特色，設(shè)計(jì)了“試一試”、“練一練”、“合作學(xué)習(xí)”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并在教課中盡量用激勵(lì)性和導(dǎo)向性的語言來激勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在比較輕松友善的課堂氛圍中較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。只管最先的設(shè)計(jì)能表現(xiàn)一些新的理念，但經(jīng)過課堂實(shí)踐后，仍感覺有好多不足。1、課堂引入化時(shí)間太多。有理數(shù)的加法對(duì)本節(jié)課的作用不是很大，直接從水位變化的實(shí)例引出能夠節(jié)約一些時(shí)間用于合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。2、“牢固訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)的題目有時(shí)設(shè)計(jì)的較難，對(duì)中放學(xué)生一時(shí)難以接受。要點(diǎn)應(yīng)該是練習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的法規(guī)，計(jì)算量不易太大。應(yīng)按由易到難的序次進(jìn)行，學(xué)生會(huì)簡單接受。3、教課中感覺教師啟示指引的很多，給學(xué)生自主研究思慮的空間較少。這樣不利于學(xué)生思想的發(fā)展，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教課計(jì)劃初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教課計(jì)劃一。教材解析：1、學(xué)生供給現(xiàn)實(shí)，幽默，富饒?zhí)魬?zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，以他們熟習(xí)或感興趣問題情形引入學(xué)習(xí)主題，并供給了眾多幽默而富饒數(shù)學(xué)含義問題，以睜開數(shù)學(xué)研究。2、學(xué)生供給研究，交流的時(shí)間與空間。在供給學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，供給了大批的操作，思慮與交流的時(shí)機(jī)，如提出了大批富饒啟示性的'問題，成立了做一做想想議一議等欄目，以使學(xué)生經(jīng)過自主研究與合作交流，形成新的知識(shí)，包含歸納法規(guī)與方法，描述觀點(diǎn)等。3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，將有益于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力求采納問題情形成立模型講解，應(yīng)用與拓展的睜開。4、知足不同樣學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟習(xí)和牢固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求二。教課舉措：2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。3、虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常去其余老師的聽課，吸取他們的長處，改進(jìn)自己的工作。4、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷測(cè)試七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷測(cè)試一、選擇題(每題3分，共30分)二元一次方程有無數(shù)多個(gè)解，以下四組值中是該方程的解的是( )A.B.C.D.以以下各組線段為邊，能組成三角形的是( )A.1cm，2cm，4cmB.8cm，6cm，4cmC.12cm，5cm，6cmD.2cm，3cm，6cm如圖，直線AB與直線CD訂交于點(diǎn)O，OE⊥AB，垂足為O，∠EOD=30°，則∠BOC=( )A.150°B.140°C.130°D.120°(第3題圖)(第4題圖)如圖，以下條件中不能夠判斷AB∥CD的是( )A.∠3=∠4B.∠1=∠5C.∠1+∠4=180°D.∠3=∠5以下命題不正確是( )A.兩直線平行,同位角相等B.兩點(diǎn)之間直線最短C.對(duì)頂角相等D.垂線段最短以下檢查中，合適采納全面檢查(普查)方式的是( )A.對(duì)漓江水質(zhì)狀況的檢查.B.對(duì)端午節(jié)時(shí)期市場(chǎng)上粽子質(zhì)量狀況的檢查.7.把不等式組的解集表示在數(shù)軸上正確的選項(xiàng)是( )ABCD為了認(rèn)識(shí)某校初二年級(jí)400名學(xué)生的體重狀況，從中抽取50名學(xué)生的體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)解析，在這個(gè)問題中，整體是指( )A.400B.被抽取的50名學(xué)生C.400名學(xué)生的體重D.被抽取50名學(xué)生的體重件，此中甲種獎(jiǎng)品每件16元，乙種獎(jiǎng)品每件12元，求甲乙兩種獎(jiǎng)品各買多少件?該問題中，若設(shè)購買甲種獎(jiǎng)品x件，乙種獎(jiǎng)品y件，則方程組正確的選項(xiàng)是( )A.x+y=3016x+12y=400B.x+y=3012x+16y=400C.12x+16y=30x+y=400D.16x+12y=30x+y=400如圖，已知BD，CD分別是∠ABC和∠ACE的角均分線，若∠A=45°，則∠D的度數(shù)是( )(第10題圖)二、填空題(每題2分，共14分)若是一個(gè)等腰三角形的兩邊長分別是5cm和6cm，那么此三角形的周長是_________.如圖，將ABC沿直線AB向右平移后到達(dá)BDE的地址，若CAB=50°，ABC=100°，則CBE=度.13.如圖，已知AB∥CD，∠A=60°，∠C=25°，則∠E=______度.(第12題圖)(第13題圖)14.若一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的3倍，則它是_______邊形.15.若點(diǎn)(m-4，1-2m)在第三象限內(nèi)，則m的取值范圍是.我國從2011年5月1日起在公眾場(chǎng)所實(shí)行“禁煙”，為配合“禁煙”行動(dòng)，某校組織睜開了“吸煙有害健康”的知識(shí)比賽，共有20道題.答對(duì)一題記10分，答錯(cuò)(或不答)一題記分.小明參加本次比賽得分要高出100分，他最少要答對(duì)道題.如圖，AD為△ABC的中線，BE為△ABD的中線，作△BED的邊BD上的高EF，若△ABC的面積為40，BC=10，則EF的長是_________.三、解答題18.(本題6分)解方程組(第18題圖)19.(本題7分)解不等式組，并將解集表示在數(shù)軸上.20.(本題7分)為了認(rèn)識(shí)某校七年級(jí)男生的體能狀況，體育老師隨即抽取部分男生進(jìn)行引體向上測(cè)試，并對(duì)成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制成圖1和圖2尚不完好的統(tǒng)計(jì)圖。本次抽測(cè)的男生有人，請(qǐng)你將圖2的統(tǒng)計(jì)圖增補(bǔ)完好;若規(guī)定引體向上5次以上(含5次)為體能達(dá)標(biāo)，則該校350名九年級(jí)男生中，預(yù)計(jì)有多少人體能達(dá)標(biāo)?圖1圖221.(本題7分)如圖，這是某市部分簡圖，為了確立各建筑物的地址：請(qǐng)你以火車站為原點(diǎn)成立平面直角坐標(biāo)系.寫出市場(chǎng)、商場(chǎng)的坐標(biāo).請(qǐng)將體育場(chǎng)、旅店和火車站看作三點(diǎn)用線段連起來，得△ABC，爾后將此三角形向下平移4個(gè)單位長度,畫出平移后的，并求出其面積.22.(本題7分)如圖ABC中，AD是高，AE、BF是角均分線，它們訂交與點(diǎn)O，∠BAC=50°，∠C=70°，求∠DAC，∠BOA的度數(shù).23.(本題7分)如圖，已知EF//AD，=.證明：∠DGA+∠BAC=180°.24.(本題7分)某電腦經(jīng)銷商計(jì)劃同時(shí)購進(jìn)一批電腦機(jī)箱和液晶顯示器，若購進(jìn)電腦機(jī)箱10臺(tái)和液晶顯示器8臺(tái)，共需要資本7000元;若購進(jìn)電腦機(jī)箱2臺(tái)和液晶顯示器5臺(tái)，共需要資本4120元.每臺(tái)電腦機(jī)箱、液晶顯示器的進(jìn)價(jià)各是多少元?25.(本題8分)某學(xué)校組織340名師生進(jìn)行長途察看活動(dòng)，帶有行李170件，計(jì)劃租用甲、乙兩種型號(hào)的汽車共10輛.經(jīng)認(rèn)識(shí)，甲每輛最多能載40人和16件行李，乙車每輛最多能載30人和20件行李.請(qǐng)你幫助學(xué)校設(shè)計(jì)全部可行的租車方案;若是甲車的租金為每輛2000元，乙車的租金為每輛1800元，問哪一種可行方案使租車花費(fèi)最省?七年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)試題七年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)試題一、認(rèn)真選一選(本題有10小題，每題3分，共30分)1、以下所示的四個(gè)圖形中，和不是同位角的是( )A.①B.②C.③D.④2、以下方程：①;②;③;④中，是二元一次方程的有( )A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)3、以下各組數(shù)中，是二元一次方程3x-y=5的解的是( )A.B.C.D.4、以下運(yùn)算中正確的選項(xiàng)是( ).A.a2+a3=a5B.a2a4=a8C.(a2)3=a5D.a6a2=a45、以下計(jì)算不正確的選項(xiàng)是( ).A.(-2)-2=-14B.(13)-2=9C.20050=20080D.3.210-4=0.00032.6、化簡：(-m)12(-m)3等于( )7、如右圖所示，點(diǎn)在的延長線上，以下條件中能判斷( )A.B.C.D.8、一學(xué)員練習(xí)駕駛汽車，兩次拐彎后，行駛的方向與本來的方向同樣，這兩次拐彎的'角度可能是( )A.第一次向左拐，第二次向右拐B.第一次向右拐，第二次向左拐C.第一次向右拐，第二次向右拐D.第一次向左拐，第二次向左拐9、(A)-1.5(B)(C)1.5(D)-110、將正方形ABCD的一角折疊，折痕為AE(如圖1)，BAD比BAE大48.設(shè)BAE和BAD的度數(shù)分別為x、y，那么所合適的一個(gè)方程組是( )A.B.C.D.二、認(rèn)真填一填(本題有8小題，每題3分，共24分)11、=_________。12、用小數(shù)表示：10-3=________;1.5410-5=________。13、-0.0005008用科學(xué)記數(shù)法表示為___________________________14、若，用含x的代數(shù)式表示y為.15、如圖，若l1∥l2，1=45，則2=_____.16、如圖，B、A、E三點(diǎn)在同素來線上，請(qǐng)你增添一個(gè)條件，使AD∥BC.你所增添的條件是_________(不同樣意增添任何輔助線).17、若,

則=.18、若!4!=4321則

是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)，而且100!98!99的值為________。

1!=1，2!=21=2，3!=321=6，三、做一做，要注意認(rèn)真審題呀

!(

本題有

7小題，共

46分)19、計(jì)算:(

本題

8分)(1)5(2)20、(本題4分)解以下二元一次方程組：;.21、(本題6分)先化簡，在求值.(x+2y)(x-2y)+(9x3y-12xy3+3xy2)(-3xy),此中x=1，y=-2.22、(本題6分)將如圖方格紙中的線段AB平移,分別畫出經(jīng)以下平移后所得的圖形：向上平移5個(gè)單位，再向右平移2個(gè)單位，得線段A1B1;向右平移4個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，得線段A2B2;對(duì)于上述(1)(2)中所得的線段A1B1，A2B2，試描述A1B1經(jīng)過怎樣的平移獲得A2B2(只需寫出一種平移即可)。23、(本題6分)如圖，CD∥AB，DCB=70，CBF=20，EFB=130，問直線

EF與

AB有怎樣的地址關(guān)系，為何

?24、(本題

7分)我們把如上左圖的一個(gè)長為

2a，寬為

2b的長方形，沿虛線剪成四個(gè)小長方形，?再按如上右圖圍成一個(gè)較大的正方形，則：大正方形的邊長為___________;中間正方形(暗影部分)的邊長為__________;暗影部分的面積可表達(dá)為__________;也可表達(dá)為____________.(4)比較以上兩種方法，你能獲得的等量關(guān)系式為_____________;你能借助于所得的等量關(guān)系式解決以下問題嗎?試一試!已知a-b=，ab=2，求(a+b)2的值.25、(9分)某中學(xué)新