大班月工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)大班月工作計(jì)劃四篇大班月工作安排篇1

月重點(diǎn)

能主動(dòng)地參與身體熬煉，知道身體各部位運(yùn)動(dòng)的方式和作用。會(huì)用較清晰的語(yǔ)言講解并描述操作過(guò)程。

1、讓幼兒逐步學(xué)會(huì)自己拼讀音節(jié)。2、用完整的話表達(dá)圖意。

1、能主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，有自信念;2、理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。大膽嘗試用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)歡樂(lè)。

月目標(biāo)

1、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力;

2、有初步的運(yùn)動(dòng)平安意識(shí)，了解運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)身體的基本方法。

1、能按肯定的規(guī)律將數(shù)量為10的物品分成9種不同的兩部分。

2、接著理解加減法的含義。

3、能用較精確的語(yǔ)言大膽地講解并描述圖意。

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及相關(guān)音節(jié)的讀寫。

2、學(xué)會(huì)看圖，用自己的話講解并描述圖畫中的內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)漢字的認(rèn)讀及書寫

1、能自始自終地做好一件事，不怕困難。

2、關(guān)切集體及他人，樂(lè)意為集體做事。

3、培育幼兒誠(chéng)懇的品行。

學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的演唱方法。引導(dǎo)幼兒感受歌曲中迎接春天的喜悅心情，學(xué)習(xí)聽間奏開心地歌頌，激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美妙情感。

1、訓(xùn)練幼兒繪畫的基本功。

2、通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己歡樂(lè)的心情。

教育活動(dòng)

健康

計(jì)算語(yǔ)言社會(huì)音樂(lè)美術(shù)

1、打針我不怕

2、這些東西養(yǎng)分好

3、好吃的蘑菇

4、今日中午吃什么

1、學(xué)習(xí)10的加減法

2、相識(shí)人民幣

4、連加

5、圖畫應(yīng)用題

6、學(xué)習(xí)數(shù)量等分

1、幼兒用書：《為什么公雞叫太陽(yáng)就出來(lái)》《猜謎語(yǔ)》《學(xué)組詞》《學(xué)用動(dòng)詞》

2、書寫：南北水火江河風(fēng)氣

1、各種各樣的橋

2、春天里的人們

3、我們的住房

4、電和我們的生活

1、小魚的夢(mèng)2孔雀開屏

3、穿大鞋

4、柳樹姑娘《神奇的夜空》《彩色的小屋》《小蝌蚪找媽媽》《放風(fēng)箏》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、接著增加一些環(huán)境中的漢字，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，提高對(duì)漢字的愛(ài)好。

二、在區(qū)域內(nèi)供應(yīng)各種動(dòng)物火實(shí)物卡，供應(yīng)幼兒操作擺放并用算式記錄。

三、布置現(xiàn)代住房的外觀及內(nèi)部陳設(shè)的照片和圖片，引導(dǎo)幼兒視察和談?wù)摗?/p>

日常生活：

一、建議家長(zhǎng)對(duì)孩子早晚餐的食譜有合理的搭配，以保持孩子的平衡養(yǎng)分。

二、激勵(lì)孩子到商店購(gòu)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用小額貨幣，培育七獨(dú)立性。

三、在日常生活中常常引導(dǎo)幼兒找尋三點(diǎn)水偏旁的漢字，還可讓孩子從漢字中找一找出現(xiàn)頻率多的其他偏旁，如“口、亻”。

教師：

一、接著培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、讓幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽別人講話的習(xí)慣。

三、培育幼兒在看圖后，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法。

四、教化幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事肯定要自己做。家園共育：

1、激勵(lì)并放手讓孩子做力所能及的事，用文字或幫助孩子用繪畫的形式記錄他們所做的事。

2、帶孩子到公園游玩時(shí)，課結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，編出應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒思索計(jì)算。如：引導(dǎo)孩子視察河面上的鴨，說(shuō)：“河里有3只黑鴨，5只白鴨，一共有幾只鴨?”。

大班月工作安排篇2

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向咱們走來(lái)的時(shí)候，咱們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：幼兒在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)實(shí)力進(jìn)一步增加；語(yǔ)言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對(duì)10以加減法駕馭的較好，但是由于幼兒的實(shí)力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：

（1）個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全駕馭；

（2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；

（3）幼兒大膽創(chuàng)建想象的實(shí)力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期咱們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，咱們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，接著全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中發(fā)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)主動(dòng)地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會(huì)用輪番的方式交談；有肯定的前閱讀實(shí)力。

（1）接著為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中接著為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展好玩的聽說(shuō)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)老師將注意幼兒傾聽實(shí)力的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧?kù)o傾聽，不隨意打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽實(shí)力；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教化，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽時(shí)思索，幫助他們理解作品內(nèi)容。

（2）幼兒立刻就要入小學(xué)了，具備肯定的前閱讀實(shí)力是非常必要的，咱們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多激勵(lì)幼兒常常將自己喜愛(ài)的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。

2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，相識(shí)空間和時(shí)間

為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)干脆教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺(jué)和感知，咱們將設(shè)計(jì)肯定的'情景，引導(dǎo)幼兒視察，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)；在小組活動(dòng)中，咱們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，激勵(lì)幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事務(wù)，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形態(tài)，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。

（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究四周生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)嬉戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)嬉戲活動(dòng)，供應(yīng)一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參加肯定規(guī)則、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲得有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的視察、探究、獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，激勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教化，教化幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整齊；手臟、臉臟后能剛好清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)潔整理工作；有獨(dú)立生活實(shí)力，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動(dòng)手實(shí)力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做特別多事，自理實(shí)力有所增加，孩子在入小學(xué)后也就能特別快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

大班月工作安排篇3

雖然我們幼兒園的上課支配的比較晚，但這也正說(shuō)明我們的教學(xué)工作支配要更加的急迫起來(lái)才行了。更何況整個(gè)學(xué)期就是大班的孩子在幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期了，我們必需要更加重視他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)才行，要主動(dòng)做好他們的幼兒園升小學(xué)的連接工作，我們的教化做的好一點(diǎn)，他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)快一點(diǎn)。因此，為了大班的孩子在幼兒園里面學(xué)習(xí)更好、進(jìn)步更快，我們?cè)谖逶路莸慕虒W(xué)工作更加的順當(dāng)，特作大班五月份教學(xué)工作安排。

一、工作的指導(dǎo)思想

這個(gè)學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)符合上學(xué)年齡要求的孩子就要升入小學(xué)讀書了，所以我們幼兒園必需要針對(duì)這一特點(diǎn)做好他們的思想建設(shè)，整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)要培育起他們仔細(xì)學(xué)習(xí)的思想，讓他們提前適應(yīng)小學(xué)的上學(xué)模式和講課方式。所以我們五月份的工作思想就是要培育好他們的綜合素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)觀念。

二、工作目標(biāo)

1、幫助他們養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣，能夠擁有更好的文明素養(yǎng)。

2、幫助他們樹立起更加負(fù)責(zé)任的看法，以后在學(xué)習(xí)上面知道自好好學(xué)習(xí)己的責(zé)任。

3、幫助他們有好的時(shí)間觀念，以后上小學(xué)了做到按時(shí)上下課。

4、做好他們的教化學(xué)習(xí)工作，讓他們有更好的基礎(chǔ)，這樣上小學(xué)了就能夠比別的小摯友有更好的學(xué)習(xí)底子在。

5、讓他們不要亂聽別人的話亂吃別人的東西，加強(qiáng)他們的防范實(shí)力。

6、現(xiàn)在的平安健康問(wèn)題還是不能夠掉以輕心，所以在工作中要留意有幼兒們的健康問(wèn)題，做好他們的體溫監(jiān)測(cè)以及教室的殺菌消毒工作，并且教會(huì)幼兒們勤洗手留意自己衛(wèi)生的學(xué)問(wèn)，保障好自己和幼兒的平安。

三、詳細(xì)工作支配

1、每一天要在上課學(xué)生來(lái)教室之前把教室打掃干凈，開窗通風(fēng)，并且對(duì)老師進(jìn)行酒精消毒。等到幼兒們來(lái)學(xué)校的時(shí)候，要跟家長(zhǎng)了解清晰幼兒在家的健康問(wèn)題，并且做好簽字登記工作，進(jìn)入幼兒園之后督促全部的小摯友洗手，之后給他們噴灑酒精消毒。

2、寓教于樂(lè)，通過(guò)詳細(xì)的案列和小故事，告知他們要遵守時(shí)間，要知道不能夠隨意接別人的東西，要防備著別人，不要隨意信任別人。

3、進(jìn)行課堂模擬，依據(jù)小學(xué)一年級(jí)的上課方式進(jìn)行模擬，讓他們提前熟識(shí)小學(xué)的上課模式。

4、交給他們更多的學(xué)問(wèn)，幫助他們打好基礎(chǔ)，比如加減法、乘除以及二十六個(gè)英文字母的讀寫和聲母韻母的讀寫等等。

5、做好六一兒童節(jié)節(jié)目的排練工作。

大班月工作安排篇4

一、教化教學(xué)活動(dòng)。

二月份我們大班組主要進(jìn)行了整合主題《紅紅的新年》的教學(xué)活動(dòng)，我們采納年級(jí)組集體備課的方式，嚴(yán)把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從目標(biāo)到過(guò)程，剛好地找出教案設(shè)計(jì)的不足之處，加以改正，提高教學(xué)質(zhì)量。一切從幼兒認(rèn)知、實(shí)力動(dòng)身，充分拓展幼兒想象空間讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我們年級(jí)組老師之間能相互合作、相互提示、相互督促使教化教學(xué)工作正常有序的開展。

二、專業(yè)理論學(xué)習(xí)，增加科研意識(shí)。

這個(gè)月我們進(jìn)行了關(guān)于項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)，每位老師仔細(xì)完成問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)細(xì)致翻閱圖書，查閱網(wǎng)絡(luò)資料，仔細(xì)了解關(guān)于項(xiàng)目課程的概念、意義、模式及要求等。后半月，每位老師仔細(xì)搜集項(xiàng)目課程的童話劇的繪本，并分析、設(shè)計(jì)了繪本的網(wǎng)絡(luò)圖等，通過(guò)研討，讓各位老師更深一層次的理解了項(xiàng)目課程。

三、做好幼小連接工作。

本學(xué)期是我們大班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。幼兒從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多幼兒入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教化兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助幼兒形成過(guò)渡。

1.有意識(shí)地多向幼兒介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算。

2.嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。課間時(shí)間給幼兒充分自由活動(dòng)的空間老師盡量不去干涉幼兒。

3.學(xué)