大班數(shù)學(xué)教案模板九篇

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案模板九篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，讓幼兒樂意參與各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、從生活和嬉戲中對(duì)事物進(jìn)行分類、比較、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)展思維實(shí)力。

3、在操作活動(dòng)中，培育幼兒視察實(shí)力、合作共享和解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒的生日卡（有年月日）、

2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。

3、骨牌若干。

4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。

6、自制鐘面。

7、水果轉(zhuǎn)盤。

8、飲料瓶10個(gè)，皮球一個(gè)，記錄紙

活動(dòng)過程：

一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。

1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的依次比較出誰(shuí)大誰(shuí)小。

2、比輕重：幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴溝通操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來。

3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進(jìn)行骨牌接龍的嬉戲。

4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。

5、曬衣服：幼兒依據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。

6、整點(diǎn)與半點(diǎn)：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，9:30分做操，10:30戶外嬉戲，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)午睡，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。

7、水果轉(zhuǎn)盤：依據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的改變，寫出相應(yīng)的加減算式。

8、打保齡球：三個(gè)小摯友一組，先商議一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商議好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表嬉戲與記錄。

二、幼兒自主選擇自己喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

三、老師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

四、老師巡回指導(dǎo)活動(dòng)狀況與過程。

五、小結(jié)活動(dòng)狀況。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到過簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)比"文明小標(biāo)兵"，確定誰(shuí)當(dāng)小組長(zhǎng)等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流淌數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流淌數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的敬重幼兒原有閱歷和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有閱歷，在同伴互助，老師提升過程中，形成新閱歷，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中駕馭新閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用記錄的方法收集流淌的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。

2.能通過比較、推斷，選擇又快又精確的方法進(jìn)行記錄。

3.體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的勝利感。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)閱歷物質(zhì)打算：ppt;記錄表;筆

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.播放ppt，激發(fā)幼兒揣測(cè)的愛好播放禮物ppt，請(qǐng)幼兒揣測(cè)是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的愛好。

師：大家都想要禮物，怎么辦?引出嬉戲《石頭剪刀布》

2.兩人一組隨音樂進(jìn)行嬉戲《石頭剪刀布》。

師：嬉戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么方法可以解決?

3.幼兒再次進(jìn)行嬉戲并嘗試為猜拳競(jìng)賽記錄輸贏。

要求：兩人記錄在一張紙上。

4.溝通記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)閱歷。

師：介紹自己是怎么記錄的，"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的"，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。

二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量

1.播放獎(jiǎng)品ppt，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。

(1)快速播放ppt，引導(dǎo)幼兒接著用記錄的方法來記錄。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。

師：剛才ppt里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?

(3)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。

2.溝通在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問題。

集體探討：怎樣用又快又精確的方法記錄?

3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升"用又快又精確的方法記錄"的新閱歷。

(1)引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。

師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)當(dāng)首先做什么?

(2)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。

4.集體驗(yàn)證溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

5.發(fā)放獎(jiǎng)品

活動(dòng)反思：

在盒子教學(xué)中一起先我抓住學(xué)生的新奇心，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生的愛好。所以在教學(xué)中我從學(xué)生的身邊取材，一方面讓學(xué)生很簡(jiǎn)單接受，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的新奇心。教學(xué)一起先通過導(dǎo)入圖片，讓學(xué)生視察圖片，集中學(xué)生的留意力。接著拿出打算好的盒子，放在講桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么？通過這樣的提問激起學(xué)生的新奇心，和想象力。讓學(xué)生們?cè)诓碌倪^程中感受其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

接著我又提出了要求讓學(xué)生在猜盒子的時(shí)候，留意視察老師和同學(xué)的動(dòng)作，表情，語(yǔ)言。讓學(xué)生一邊在做嬉戲，一邊讓學(xué)生視察，這樣把嬉戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生樂于視察，樂于說話，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的進(jìn)行，接著我又要求學(xué)生把進(jìn)行的嬉戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。學(xué)生通過嬉戲，通過視察，能清晰的把自己視察的，和別人的動(dòng)作，語(yǔ)言，表情清晰的寫下來，要求寫真實(shí)，寫詳細(xì)，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在學(xué)生的互動(dòng)中，在學(xué)生的嬉戲中，在學(xué)生的視察中完成了本節(jié)課。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)生之所以怕寫作文，是因?yàn)橛行┰掝}與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，老師讓學(xué)生談自己、談同學(xué)。學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己的一切都很了解，有自己的真實(shí)想法，所以有話可說；而與之朝夕相處的同學(xué)，孩子們對(duì)他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見解。葉圣陶先生曾說：“小學(xué)生作文教授之目的在令學(xué)生能以文字直抒情感，了無(wú)隔閡；樸實(shí)說理，不生謬誤?！碑?dāng)然在本次教學(xué)中還有很多的不足，首先時(shí)間支配不合理，導(dǎo)致下課了還沒有總結(jié)。其次在嬉戲的過程中，玩和視察沒有分開，導(dǎo)致有的學(xué)生在嬉戲的過程中只會(huì)玩，而沒有視察，因此在寫話的時(shí)候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用精練的語(yǔ)言，這樣才能讓教學(xué)更有效?？傊€有很多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水品。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講解并描述自己的發(fā)覺。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒用書第25頁(yè)。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。

【活動(dòng)過程】

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、老師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說出老鼠的位置。

二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠最終走了。小貓要不水果放到其次次第3個(gè)房間，誰(shuí)來幫幫他。

2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的指令擺放實(shí)物卡片。

3、師：小動(dòng)物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。

三、操作活動(dòng)。

發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，老師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相識(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

（１）觀賞各種各樣的鐘，了解鐘的功能。

（2）相識(shí)鐘面，相識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

（３）初步建立時(shí)間觀念合理支配自己的時(shí)間

活動(dòng)打算：

1、可以撥動(dòng)的時(shí)鐘。

2．《各種各樣鐘》的觀賞課件

3．幼兒人手一只操作的模型鐘。

4．幼兒人手一份操作材料。

活動(dòng)過程：

一．猜謎：引入

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜。（打一日常用品）

（出示鐘的實(shí)物）

二．觀賞了解功能

師：小摯友家里都有鐘，，鐘的設(shè)計(jì)也越來越漂亮?，F(xiàn)在我們就一起來觀賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告知我什么時(shí)候干什么。幼３：可以告知我們時(shí)間。）

老師小結(jié)：鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西，它可以告知我們時(shí)間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些協(xié)助功能如：有燈、有音樂等等。

三．初步相識(shí)鐘面

1．細(xì)致視察學(xué)具鐘，問：細(xì)致瞧瞧，你發(fā)覺鐘面上有什么？

幼１：鐘面上有兩根針，

幼２：還有12個(gè)數(shù)字。

2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點(diǎn)？

（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）

小結(jié)：又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。

3．誰(shuí)來指給大家看看

4．老師來?yè)軇?dòng)后面的齒輪請(qǐng)你細(xì)致視察一下，分針和時(shí)針誰(shuí)走得快？分針走一圈時(shí)針走多少？

（時(shí)針走的慢，分針走的快）

5．你們?cè)僖暡煲暡煲幌?，鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）

（鐘面上的時(shí)針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，時(shí)針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的依次轉(zhuǎn)的。

四．相識(shí)整點(diǎn)

現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦？

老師操作演示1點(diǎn)

看！老師的鐘上分針指在那里時(shí)針指在哪里？（分針指在12上時(shí)針指在1上表示1：00）

同樣操作（2：00）

剛剛1：00和2：00時(shí)分針都是指在什么位置上？

老師小結(jié)：表示整點(diǎn)時(shí)分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。

五．幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的相識(shí)。

六．制定作息時(shí)辰表。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)已有條件找尋不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成寧?kù)o、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

【活動(dòng)打算】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活動(dòng)過程】

1、集體活動(dòng)：

(1)學(xué)說順倒

師：今日老師要跟小摯友玩?zhèn)€小嬉戲，老師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。

要求：我說倒數(shù)，小摯友們就說順數(shù)。

例：

師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒隨意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

老師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒視察提問：小摯友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同，誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起，并按依次排好?

請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒細(xì)致的視察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?激勵(lì)幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動(dòng)：

(1)給小魚涂色老師出示未涂色的小魚圖片，我請(qǐng)一位小摯友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

小魚說“今日我是來找好摯友的，請(qǐng)小摯友們幫我找到我的好摯友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好摯友，想一想，上面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚，下面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚。

我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好摯友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找摯友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小摯友。

(2)表?yè)P(yáng)能夠?qū)庫(kù)o、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的實(shí)力。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、老師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會(huì)這樣?

2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，須要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?假如沒有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)潔、最清晰?

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最終我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一樣?

2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報(bào)并溝通：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一樣?你覺得問題在哪里?你喜愛用哪種方法?為什么?

4、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲，請(qǐng)依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

三、聽音樂想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

大班數(shù)學(xué)教案：購(gòu)物總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo):

1、駕馭20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

2、能依據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購(gòu)物清單。

3、能按規(guī)則進(jìn)行嬉戲活動(dòng),情愿與同伴合作。

活動(dòng)打算:

1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。

2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。

3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。

4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。

提問:小摯友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今日老師給你們帶來了一個(gè)特別的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)

2、通過嬉戲,感知20元的多種兌換方式

(1)老師引入主題,激發(fā)幼兒愛好

提問:“你們想成為幸運(yùn)者參與購(gòu)物總動(dòng)員,購(gòu)買到自己喜愛的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”

(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹嬉戲玩法

玩法:幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身,鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透亮塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。

規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒接著嬉戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)

(3)幼兒嬉戲:“購(gòu)物總動(dòng)員”

①老師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,其次次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元)

②嬉戲中老師重點(diǎn)視察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,老師引導(dǎo)實(shí)力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。

3、引導(dǎo)幼兒通過視察記錄表說一說哪些面值組成了20元。

提問:你還有哪些組合方法?

4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并依據(jù)物品價(jià)格填寫購(gòu)物單。

請(qǐng)幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴共享自己的購(gòu)物單。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過好玩的嬉戲活動(dòng)知道相鄰數(shù)的概念，能找尋出10以內(nèi)的隨意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力和視察實(shí)力，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的特征：?jiǎn)螖?shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。

3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思索結(jié)果。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能找出10以內(nèi)的隨意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

活動(dòng)打算

自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個(gè)不同數(shù)量的各種物品組成的圖案；1——10的數(shù)字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。

活動(dòng)過程

一、嬉戲復(fù)習(xí)

1、嬉戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小摯友，我問你，3的摯友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告知你，3的摯友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2.目測(cè)數(shù)群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數(shù)量？當(dāng)幼兒說出某種圖案有多少時(shí)，就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。

二、引入新學(xué)問學(xué)習(xí)

1.師導(dǎo)語(yǔ)：我們都有好摯友，數(shù)字寶寶也有好摯友，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好摯友，數(shù)數(shù)的時(shí)候，在一個(gè)數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好摯友，也就是數(shù)寶寶的鄰居。

2.將數(shù)卡按1——10的依次在黑板上排好，老師指出隨意一個(gè)數(shù)，讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾，告知幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找尋某數(shù)的相鄰數(shù)，并練習(xí)說出：某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，多人參加。

三、鞏固練習(xí)，加深相鄰數(shù)概念

1音樂嬉戲：《我的摯友在哪里》

（1）幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好摯友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）紙牌樂：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲類次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

2探討相鄰數(shù)的小隱私：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。感知某個(gè)數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。

四、小結(jié)：評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)嬉戲。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中，每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的協(xié)作老師一起學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能嫻熟的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的.反思：

1、用嬉戲主導(dǎo)課堂，用嬉戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒留意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、快速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動(dòng)中，假如出現(xiàn)老師始料未及的狀況時(shí)，應(yīng)實(shí)行仔細(xì)地正面應(yīng)對(duì)的方式和看法。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，老師賜予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲得學(xué)問、閱歷，在活動(dòng)來滿意他們的新奇心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變實(shí)力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思索選擇好的教學(xué)方法。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)思路

等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)。小摯友喜愛自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也經(jīng)常因分得不公允找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)要注意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探究對(duì)不同形態(tài)物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊閱歷的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈在操作和推斷活動(dòng)中理解二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

⒉體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

每人一套材料：各種形態(tài)的紙（圓、正方形、長(zhǎng)方形）、吸管、剪刀

花生10顆、透亮水杯2個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事《狐貍分餅》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一個(gè)面包，怎么辦呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著，狐貍大嬸來了，幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小?！焙偞髬鹫f：“你們別急，這塊