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文檔簡介

分數(shù)混雜運算【授課內(nèi)容】人教版小學數(shù)學六年級上冊第三單元(第4課時)【授課目的】1、正確解答兩三步計算的分數(shù)四則混雜式題。2、運用學過的知識，解答兩步計算的較簡單的分數(shù)應(yīng)用題。3、培養(yǎng)和訓練學生的思慮和解析解答問題的能力。【授課重點】1、兩三步式題的正確計算。2、培養(yǎng)和訓練學生運用所學知識解決問題的能力?！臼谡n難點】運用學過的知識，解答兩步計算的較簡單的分數(shù)應(yīng)用題。【授課過程】一：復(fù)習鋪墊1、填空：除以一個不等于0的數(shù)，等于（）。2、口算：5÷35×22112665—54÷3221123÷33÷33+26×33、注明下面各題的運算序次：720÷2+[50×（25+47）]

[1178

—12×（84+5）]÷54、小紅用

8米長的彩帶做一些花，若是每朵花用

2/3

米彩帶，小紅能做多少朵花？二、引入新課：1、學生讀題，理解題意。2、說一說，你想怎樣求？3、學生列式：4、師：請同學們觀察，這道題目中有哪幾種運算？師：在整數(shù)四則混雜運算中，運算序次是怎樣的？生：略。師：從以上解析請你推想：整數(shù)四則混雜運算的運算序次，適用于分數(shù)嗎？生：經(jīng)過解析例4的題意我們能夠看出——整數(shù)四則混雜運算的運算方法，同樣適用于分數(shù)和計算。5、學生獨立計算，師巡視指導并作校訂。6、思慮：在計算中，應(yīng)該注意什么？三、學生讀題，理解題意。提問：1、老爺爺每天跑幾圈？2、半圈用哪個數(shù)來表示？3、照這個速度，怎樣理解？4、要求老爺爺每天跑步要用多少時間，要先求出什么？5、現(xiàn)在你能解答了嗎，能解答的自己寫出解答過程，不能夠解答的請教老師。6、指名口答解答過程，師生共同校訂。四、全課總結(jié)：1、說一說，今天學習了什么新知識？2、這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學的嗎？請大家公布自己的見解。五、作

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