電大學前教育?？飘厴I(yè)作業(yè)大班科學性主題活動“秋天多美好”

5/5大班科學性主題活動“多彩的秋天”一,主題來源：秋天，是萬物成熟收貨的季節(jié)。到處瓜果飄香，紅的石榴,黃的橘子,紫的葡萄,金黃的柿子……散落在秋天的山林,果園，吸引著孩子們?nèi)テ穱L。秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們?nèi)ネ诰颉Ｇ锾?，是多彩的季?jié)。樹葉們不謀而合地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條,紅紅的楓葉,黃黃的銀杏，裝飾著秋天的大地。在幼兒跟大自然密切接觸中，激發(fā)愛好，感知“秋天真美妙”。二,主題目標：1.了解糧食的種類,果實生長的不同部位，種植糧食的基本過程以及糧食與人類的關(guān)系，知道秋天是收獲的季節(jié)。2.了解農(nóng)民伯伯種糧的辛苦，體驗勞動和收獲的歡樂，懂的疼惜糧食。3.觀賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，感受作品在造型,色調(diào)等方面的特點，學習用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂。三,主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：南瓜多彩的秋天南瓜多彩的秋天珍惜糧食外形特征種殖瓜最大的瓜,最小的瓜瓜的組成瓜的口味米的由來種殖方法種殖場所冬瓜黃瓜木瓜玉米番薯四,活動方案（一）教化活動：瓜的一家活動目標：1.相識幾種常見的瓜，知道瓜由柄,蒂,皮,肉,瓤,籽組成。2.通過視察比較,品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味和吃法。活動打算：1.《小摯友的書·秋天多美妙》。2.南瓜,冬瓜,黃瓜,木瓜,絲瓜,苦瓜,香瓜,哈密瓜等實物和圖片若干（最好實物）。3.蒸熟的南瓜餅及各種瓜果制作而成的干果若干；西瓜。4.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只?；顒舆^程：1.相識各種瓜。瓜的一家有很多成員，請大家先說說自己知道或吃過哪些瓜？（隨著幼兒的回答老師逐一出示實物或圖片）說說這是什么瓜？結(jié)合《小摯友的書·秋天多美妙》第12～13頁“瓜的一家”上的圖片，請幼兒認一認,說一說。2.比較瓜的異同，引導(dǎo)幼兒細致視察，大膽表述。出示南瓜,冬瓜,黃瓜,木瓜,絲瓜,苦瓜,香瓜,哈密瓜，視察比較外形特征。提問：看看這些瓜的形態(tài)有什么不一樣？顏色有什么不一樣？摸一摸，這些瓜的皮是怎樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個坑；絲瓜，有點粗糙，有明顯的紋路；黃瓜，很粗糙，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；哈密瓜，有點粗糙，有紋路）你在這些瓜的身上還看到什么？（柄,蒂）柄,蒂有什么不一樣？切開瓜，視察并比較瓜的內(nèi)部特征。提問：看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色有什么不一樣？摸摸看有什么不一樣的感覺？聞一聞，有什么不同的氣味？舌頭舔一舔，有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看,摸摸有什么不一樣？找出這些瓜的瓜籽，比一比這些瓜籽的顏色,大小,形態(tài)有什么不一樣？你吃過哪些瓜籽？味道怎么樣？小結(jié)瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄,蒂,皮,肉,瓤,籽。3.談?wù)劰系某苑?。你知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃,炒著吃,煮著吃,腌著吃,榨汁吃等）4.嬉戲“送瓜”。幼兒分組將桌子上的蔬菜和水果的實物（或卡片）分成兩堆，將屬于蔬菜的瓜送去“菜場”，將屬于水果的瓜送去“水果店”。探討送瓜過程中的問題。引發(fā)“交集”。如西紅柿,黃瓜既是蔬菜又可以當水果?；顒友娱L：師生共同將收集的各種瓜果貼上名稱標簽，陳設(shè)在自然腳中，讓幼兒在視察比較中進一步了解各種瓜果的特征。將活動中剖開的瓜放在自然腳中，讓幼兒視察每種瓜的柄蒂,瓜皮,瓜肉,瓜瓤,瓜籽。（二）教化活動：秋天多么美活動目標：感受歌曲旋律，學習演唱第一段。學習用短促的聲音表現(xiàn)歌曲跳音部分?；顒哟蛩悖捍艓Ъ颁浺魴C活動過程：以嬉戲方式，前置副歌學習，駕馭跳音的唱法。今日老師要和小摯友做嬉戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小孩子也要跟著學做。老師合著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作。幼兒邊聽音樂邊跟著老師做動作。觀賞后提問：你發(fā)覺這段音樂有什么隱私？（引導(dǎo)幼兒聽出跳音）老師邊唱邊做，幼兒也跟著邊唱邊做。重點學習跳音部分。老師做動作，幼兒唱歌詞。2.學習演唱第一段歌曲。（1）學習第一段歌詞?！扒锾焓裁吹胤矫滥兀课覀円黄鹇犅??！崩蠋熞贿叧贿叜嫺柙~圖譜，便于幼兒理解記憶歌詞。（2）師生一起看圖學習跟念歌詞。（3）幼兒看圖學習跟念歌詞。（4）幼兒學唱第一段歌詞（從和著音樂感受旋律；到邊聽音樂旋律邊心里默唱；然后聽著音樂旋律放聲學唱歌曲；最終老師范唱幼兒唱錯的地方，讓幼兒在比較中唱準旋律）3.完整演唱第一段歌曲。（1）利用師幼對唱的方式（老師范唱第一段，幼兒唱副歌部分或幼兒唱第一段，師生跟唱后面副歌部分）演唱歌曲。（2）漸漸撕去圖片，完整演唱歌曲數(shù)遍?；顒友娱L：請爸爸媽媽帶小摯友到大自然中去感受一下秋天的美妙。（三）教化活動：金色的玉米棒活動目標：樂意猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。通過排圖，感受故事中語詞的變化，學習完整講解并描述故事?；顒哟蛩悖簰靾D20號；《小摯友的書·秋天多美妙》；《小摯友的書·美工》；磁帶及錄音機?；顒舆^程：在猜猜,想想,聽聽中，初步感知理解故事情節(jié)。老師講解并描述第一段故事至“它送給小刺猬兩個胡蘿卜?！彪S著故事情節(jié)發(fā)展進程，讓幼兒猜想：小松鼠,松雞,小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子會借嗎？為什么？聽故事驗證。（通過猜想——驗證。引發(fā)幼兒的相識沖突，以為兔子是一只小氣的兔子，為后來情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）講解并描述第二段故事至“大家過了一個快歡樂樂的冬天?！贝禾煨⊥米幼鍪裁戳耍克窃趺醋龅?？講解并描述故事最終一句。小松鼠,小松雞,小刺猬也挑了三個玉米棒，猜猜是為什么？幼兒排圖，感受故事中不同段落語詞的變化。布置排圖任務(wù)。什么時候？小松鼠,小松雞,小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？請小摯友們細致聽，等會兒老師要請小摯友把故事用圖片排出來。（幼兒把《小摯友的書·秋天多美妙》第33頁的畫面剪成小圖卡，放在《小摯友的書·秋天多美妙》第8～9頁上進行排圖）老師講解并描述從“冬天”到“它送給小刺猬兩個胡蘿卜”，幼兒觀賞并排圖。幼兒感受故事中用不同的語詞描述冬天。再次聽故事自我訂正排圖依次。出示掛圖，完整觀賞故事，分析感知小兔子的形象。老師完整講解并描述故事，提問：這是一只怎樣的小兔子？小松鼠,小松雞,小刺猬現(xiàn)在明白小兔子為什么要藏起玉米棒了，你明白了嗎？故事表演。部分幼兒扮演角色，表演故事，其余幼兒與老師一起講故事?；顒友娱L：表演區(qū)中投放故事角色頭飾,錄音機，便利幼兒進行故事表演。五,設(shè)計思路及主題評述：秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們?nèi)ネ诰?。秋天，是多彩的季?jié)。樹葉們不謀而合地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條,紅紅的楓葉,黃黃的銀杏，裝飾著秋天的大地。在幼兒跟大自然密切接觸中，激發(fā)愛好，感知“