大班體育小小宇航員教案

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設(shè)計(jì)思路：

1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒特別情愿嘗試的，大班幼兒喜愛嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒限制動(dòng)作實(shí)力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此常常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)駕馭各種鉆的動(dòng)作，發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

2、大班幼兒對(duì)四周世界有著主動(dòng)的求知探究看法，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天特別感愛好，喜愛問很多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問使我相識(shí)到，大班幼兒須要這方面的學(xué)問，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行滿意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的很多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的學(xué)問，同時(shí)為了進(jìn)一步滿意他們的新奇，我想通過身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員嬉戲的歡樂。同時(shí)激發(fā)幼兒從小酷愛科學(xué)、酷愛英雄的情感。

一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒從小酷愛科學(xué)、酷愛祖國(guó)的'情感。

二、動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆——駕馭側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)前，讓幼兒了解我國(guó)航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)閱歷。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

3、運(yùn)動(dòng)背景音樂

四、運(yùn)動(dòng)流程：

老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心————老師供應(yīng)器械，明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)，老師視察————幼兒展示溝通，再次嘗試運(yùn)動(dòng)————聽信號(hào)做集體嬉戲————放松運(yùn)動(dòng)

五、運(yùn)動(dòng)過程：

(一)、老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

1、老師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本事可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(探討)

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(探討)

3、(出示宇航員出倉(cāng)的圖片)你們?cè)賮砜纯催@張圖片宇航員在干什么?(探討)

宇航員在出倉(cāng)，宇航員出倉(cāng)后，他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(探討)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作，幼兒和老師一起做飄的動(dòng)作。

4、老師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小小宇航員

老師(隊(duì)長(zhǎng))說：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本事，你們說對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好打算，打算起飛”。

(二)活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心

幼兒仿照飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下打算起飛：

1、老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出信號(hào)：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行，當(dāng)老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“登月球啦!”幼兒(小小宇航員)仿照各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

2、老師(隊(duì)長(zhǎng))又發(fā)出信號(hào)：“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“回地球啦!”幼兒(小小宇航員)快速返回地球，做漸漸飛，走、蹲下等動(dòng)作。

要點(diǎn)：

1、幼兒在做各種仿照動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

(三)老師供應(yīng)器械，明確活動(dòng)指向

1、剛才我們熬煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本事，這里有很多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最平安。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本事，老師(隊(duì)長(zhǎng))進(jìn)行視察指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)視察與指導(dǎo)：

(1)視察幼兒鉆的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會(huì)用多種方法鉆，并留意平安。

(四)幼兒展示溝通，再次嘗試運(yùn)動(dòng)

1、幼兒集合，溝通示范各種鉆的方法。

2、找出難點(diǎn)：在幼兒溝通中找出難點(diǎn)

(難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

(激勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，老師隨機(jī)指導(dǎo))

要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會(huì)嘗試各種方法鉆。

(五)集體嬉戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、老師介紹嬉戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球動(dòng)身，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場(chǎng)地一處暫停嬉戲一次。“宇宙飛物”以投準(zhǔn)腿部為勝。其次次嬉戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不行擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械，

2、活動(dòng)結(jié)束。

案例：“蕙蕙”開飛船

整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程幼兒都主動(dòng)投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)實(shí)力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下起先扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作仿照搭建“飛船”開的時(shí)候，誰也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不快樂，老師見狀后，立刻說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場(chǎng)地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本事真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真平安等等”?！稗マァ痹诶蠋煹募?lì)下，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到起先運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，老師動(dòng)員其他實(shí)力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

運(yùn)動(dòng)一起先老師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探究奇妙探討，其目的引出本次活動(dòng)的主題，給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候，老師馬上讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次仿照與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都主動(dòng)去仿照、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)實(shí)力較弱的一名小女孩，平常遇到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)非常當(dāng)心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去仿照，應(yīng)當(dāng)是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信念。這時(shí)老師的視察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，老師和“蕙蕙”的互動(dòng)，幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是老師有敏銳的視察力和引導(dǎo)力，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推動(dòng)，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。

大班體育小小宇航員教案2

設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必需緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和須要，使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容愛好盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日飛船放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要當(dāng)飛行員?；谝陨舷嘧R(shí)，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動(dòng)，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒愛好，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練"，在主動(dòng)探究中駕馭投擲的正確動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好。

2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng)，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

2、場(chǎng)地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)。

活動(dòng)過程：

(一)、起先部分：激趣導(dǎo)入、打算活動(dòng)師：小摯友們，飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、翻金斗……

2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

3、讓幼兒自由探討進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

(評(píng)析：愛好是最好的老師，假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能主動(dòng)主動(dòng)投身活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主子。)

(二)基本部分：體驗(yàn)探究、提高展示師：剛才小摯友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，老師分別參加各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒相互比較、相互視察，找尋合理的投擲方法。

2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場(chǎng)，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

3、各小組舉薦幼兒進(jìn)行展示。

4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為"絕技飛行員"，并賜予激勵(lì)。

5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小摯友請(qǐng)舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒找尋總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，老師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)"，進(jìn)行"絕技飛行小隊(duì)"競(jìng)賽，師幼共同評(píng)議。

8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)行演習(xí)。老師說明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

9、老師驚慌地宣布：一架不明國(guó)家的超大飛機(jī)向我們國(guó)家飛來，請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地，打算打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

10、老師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

(評(píng)析：競(jìng)賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰(zhàn)"形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲實(shí)力得到了熬煉和提高。)

(三)結(jié)束部分：輕松開心、溝通共享

1、"成功嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼，并做放松小嬉戲--犒勞飛行員。

2、指著"墜毀"的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

3、幼兒相互溝通飛行閱歷。

4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動(dòng)室。

(評(píng)析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評(píng)議、溝通，使他們?cè)隗w育熬煉中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，主動(dòng)找尋歡樂與勝利，他們的實(shí)力肯定會(huì)逐步的增加和提高。)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納主題模擬情境教學(xué)，比較充分