傅雷家書兩則

家，是迷惘困頓時(shí)永不熄滅的燈家，是身心疲憊的時(shí)避風(fēng)的港灣愛(ài)是家的靈魂一個(gè)“愛(ài)”字讓天底下再珍貴的東西也會(huì)變得黯然失色一個(gè)幸福的家庭可以溫暖人的一生父愛(ài)的獨(dú)有方式傅雷家書兩則傅雷（1908-1966），我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家，從三十年代起，即致力于法國(guó)文學(xué)的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼·羅蘭長(zhǎng)篇巨著《約翰·克利斯朵夫》、傳記《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》、《彌蓋朗琪羅傳》，巴爾扎克名著《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《貝姨》、《邦斯舅舅》......傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范。傅聰鋼琴音樂(lè)會(huì)英國(guó)《泰晤士報(bào)》：傅聰是當(dāng)今世界樂(lè)壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美國(guó)《時(shí)代周刊》：當(dāng)今時(shí)代最偉大的鋼琴家之一。

這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954—1966年6月。這是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn)。

這是一部知識(shí)份子最佳修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇—親子教育的典范。也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn)。

《傅雷家書》出版十八年來(lái)，五次重版，十九次重印，發(fā)行已達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè)，曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)，足以證明這本小書影響之大。《傅雷家書》1.感知兩封家書的內(nèi)容和風(fēng)格。2.在讀課文中品味語(yǔ)言，體會(huì)哲理語(yǔ)句的含意。3.領(lǐng)悟以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去，用積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地。第一關(guān)：

“字詞關(guān)”熟悉課文，給藍(lán)色字注音：

?犢之情

諛詞

扶掖

枘鑿相契

廓然無(wú)累

涕泗橫流羲皇上人灰燼Shì

dúyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìnlěi諛詞：為了討好旁人極度奉承他人的話。枘鑿：“方枘圓鑿”的略語(yǔ)，兩者合不到一起。比喻兩不相容。氣吞斗牛：形容精神旺盛，意氣高昂，精神煥發(fā)的樣子。形容氣魄很大。重蹈覆轍：重新走上翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。自知之明：指正確認(rèn)識(shí)、估價(jià)自己的能力大驚小怪：形容對(duì)沒(méi)有什么了不起的的事情過(guò)分驚訝。廓然無(wú)累：空曠廣闊，沒(méi)有一點(diǎn)累贅。超然物外,不被世事所累涕泗橫流：眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷。扶掖：扶持，提攜。刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。第二關(guān)：

“比較閱讀關(guān)”第一則（1954年10月2日）這兩封家書寫作的時(shí)間是什么？分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風(fēng)格？第二則（1955年1月26日）兒子消沉苦悶時(shí)兒子欣喜成功時(shí)勸慰?jī)鹤尤绾握_地面對(duì)感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。激勵(lì)兒子保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境，正確對(duì)待成功。如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。第一封信1954年10月2日第一封家書的開(kāi)頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

稱呼是“聰，親愛(ài)的孩子”。因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài)，給他以感情上的慰籍。（注意寫回信時(shí)，要考慮到對(duì)方的心情、生活狀態(tài)）

從兩方面寫怎樣面對(duì)情緒上的跌宕的：1、應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，徹底感悟，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。

傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。克里斯朵夫的故事找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會(huì)其作用及含義。傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？說(shuō)明控制情緒的必要,否則只會(huì)適得其反。。告訴兒子做任何事情都要掌握分寸，過(guò)與不及都不好。傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？比喻說(shuō)明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過(guò)來(lái)人”回首“過(guò)來(lái)事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要泰然相對(duì)，這就是我們對(duì)事情應(yīng)有的心態(tài)。

文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。鼓勵(lì)兒子做像克利斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來(lái)前進(jìn)的，有堅(jiān)強(qiáng)意境志的人。作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？

《約翰·克利斯朵夫》是傅雷的翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛(ài)的人物，傅聰從小常以克利斯朵夫自勉（見(jiàn)下一封信）。作者舉他的例子更容易被兒子接受。這一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。小結(jié)第二封信1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。信的開(kāi)頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？當(dāng)兒子成功之時(shí)，做父親的一定非常高興激動(dòng)，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？

為孩子贏得了成功而感到高興；為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而高興；為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而高興。

傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激?dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)”，只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。

從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。堅(jiān)強(qiáng)理解堅(jiān)強(qiáng)兩封信中都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”，找到信中對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說(shuō)？第一封信中“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，……越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)”；第二封信中“你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!”“堅(jiān)強(qiáng)”一詞在文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？

可從三個(gè)方面來(lái)理解“堅(jiān)強(qiáng)”。一、是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊---不管是人事上的、生活上的、技術(shù)上的、學(xué)習(xí)上的----打擊”，即使孤獨(dú)也不怕”（見(jiàn)第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”。（見(jiàn)第一封信）。二是“不為勝利昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來(lái)，就是“勝不驕，敗不餒”三是“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界，可以說(shuō)還在于保有一顆“赤子之心”。赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無(wú)懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。

傅雷希望兒子成為這樣一個(gè)人：勝不驕，敗不餒堅(jiān)強(qiáng)赤子之心怎么理解“赤子之心”?赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？第一封信：希望兒子正確對(duì)待情緒上的消沉和低落，用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之。第二封信：希望兒子在取得成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，仍然保持謙卑（堅(jiān)強(qiáng)）和赤子之心，愛(ài)國(guó)之心，勇于攀登藝術(shù)的至境。從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關(guān)系如何嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。品味語(yǔ)句，體會(huì)感情關(guān)系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友?！啊腋吲d的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”——摘引自傅雷給兒子的一封信。讀一讀，找一找，從這兩封信來(lái)看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些字里行間？這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。傅雷家書兩則傅雷寵辱不驚情緒上的消沉和低落成功后的掌聲和鮮花赤子之心堅(jiān)強(qiáng)成就的大小高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)術(shù)上的——打擊?！道左w驗(yàn)反思傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。其實(shí)，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈愛(ài)的心，一份無(wú)私的愛(ài)，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長(zhǎng)?，F(xiàn)在靜下心來(lái)，好好回想，你們感受到了父親對(duì)你們的愛(ài)嗎？請(qǐng)仿照下面形式,用“父愛(ài)是……”也寫三句。

父愛(ài)是一片天,讓我的理想放飛;

父愛(ài)是一個(gè)洋,給我無(wú)邊的溫暖;

父愛(ài)是一架梯,助我不斷攀登人生的高峰。仿句：父愛(ài)是_________，___________；父愛(ài)是_________，___________；父愛(ài)是_________，___________。

父愛(ài)是一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，

父愛(ài)是一扇門，為我打開(kāi)理想的大門，

父愛(ài)是一片海，讓我的夢(mèng)想遨游，

父愛(ài)是一座山，為我撐起一片天，

父愛(ài)是一艘船，讓我渡過(guò)困難的海洋

當(dāng)堂檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.庸碌（lù）黎民百姓（lí）媚上欺下（mèi）B.繁衍（yǎn）惱羞成怒（nǎo）氣吞斗牛（dòu）C.諛詞（yú）恪盡職守（kè）彌留之際（mí）D.褻瀆（xiè）廓然無(wú)累（lěi）孤軍奮戰(zhàn)（gū）2.下列選項(xiàng)中字形有誤的一項(xiàng)是（）A.安慰挫折諛詞自知之明B.灰燼謙卑扶掖重蹈復(fù)轍C.侵蝕頹廢枘鑿廓然無(wú)累D.預(yù)料撫慰借鑒大驚小怪從這兩封信中可以看出傅雷希望兒子成為一個(gè)______

的人。

收信人郵編收信人地址收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。）寄信人地址寄信人郵編親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。

爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。