高考“過(guò)渡地帶”的地理知識(shí)匯總

高考“過(guò)渡地帶”的地理知識(shí)匯總01、地理界線

區(qū)域性和綜合性是地理學(xué)的兩大基本特征，區(qū)域認(rèn)知和綜合思維是地理學(xué)的基本思想和方法。地理學(xué)家運(yùn)用單項(xiàng)或綜合指標(biāo)來(lái)劃分區(qū)域，從而在地圖上確定區(qū)域之間劃分的界線，對(duì)區(qū)域界線的理解是區(qū)域認(rèn)知的重要方面。但地球表面沒(méi)有這些界線，界線兩側(cè)的地理差異也沒(méi)有特別明顯。區(qū)域界線所處的位置往往表現(xiàn)為具有一定寬度的過(guò)渡地帶，地理差異具有漸變性。在地理課程和教學(xué)中，往往突出區(qū)域特征和區(qū)域差異，而對(duì)區(qū)域之間過(guò)渡性的關(guān)注相對(duì)較少，甚至把區(qū)域界線絕對(duì)化。02、秦嶺淮河一線的過(guò)渡性要確定一條地理界線并不簡(jiǎn)單。通過(guò)降水量、溫度和植被這3個(gè)主要指標(biāo)，才能基本確定“秦嶺—淮河”線為我國(guó)的南北分界線。第一個(gè)是降水量，通過(guò)對(duì)多年平均降水量的分析發(fā)現(xiàn)，“秦嶺—淮河”線與我國(guó)800毫米等降水量線基本重合，而800毫米等降水量線是濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的分界指標(biāo)。第二個(gè)是溫度，“秦嶺—淮河”線也基本上是我國(guó)1月份零度等溫線，零度等溫線的意義決定了河流冬季是否結(jié)冰，“秦嶺—淮河”以南區(qū)域1月平均氣溫在零攝氏度以上，冬季基本上不結(jié)冰，而在“秦嶺—淮河”以北1月平均氣溫低于零攝氏度，冬季一般結(jié)冰。第三個(gè)是植被，“秦嶺—淮河”以南主要為亞熱帶常綠闊葉林，以北則是溫帶落葉闊葉林，這也是亞熱帶和暖溫帶的分界指標(biāo)。通過(guò)以上3個(gè)主要指標(biāo)，才能基本確定“秦嶺—淮河”線為我國(guó)的南北分界線。03、地理事物分布過(guò)渡性的表現(xiàn)許多地理事物分布具有過(guò)渡性的特點(diǎn)，主要是因?yàn)槠溆绊懸蛩氐姆植际菨u變的。在自然地理事物分布上有非常多的例子。如太陽(yáng)輻射是地理事物分布的重要影響因素之一，從低緯到高緯的變化是漸變的。五帶的劃分中，從熱帶到寒帶，溫帶就是過(guò)渡帶；從熱帶到溫帶，亞熱帶就是過(guò)渡帶；從溫帶到寒帶中，亞寒帶就是過(guò)渡帶。如降水量的變化，由沿海到內(nèi)陸是漸變的。植被從森林—草原—荒漠草原—荒漠依次漸變。從熱帶雨林帶到熱帶荒漠帶，熱帶草原帶就是過(guò)渡帶；從闊葉林帶到針葉林帶，針闊混交林帶就是過(guò)渡帶等等。▲我國(guó)植被分布圖（圖源|星球研究所）04、案例探究——甘肅省在分界線附近的區(qū)域，位置上往往具有過(guò)渡性。在過(guò)渡位置上，該區(qū)域有何特點(diǎn)？我們以甘肅省為例來(lái)歸納總結(jié)?！拭C省在我國(guó)的地理位置①

甘肅省處于我國(guó)第一階梯向第二級(jí)階梯的過(guò)渡地帶，黃土高原、內(nèi)蒙古高原和青藏高原結(jié)合部▲中國(guó)地形圖②

甘肅省處于我國(guó)季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)的過(guò)渡地帶▲我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)示意圖③

甘肅省地跨亞熱帶、季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候和高原山地氣候▲我國(guó)氣候類型分布圖④

甘肅省地跨亞熱帶、暖溫帶、中溫帶三個(gè)溫度帶▲我國(guó)溫度帶分布圖⑤

甘肅省處于我國(guó)三大自然區(qū)的交接過(guò)渡地帶（東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)）▲我國(guó)三大自然區(qū)分布圖⑥甘肅省處于從濕潤(rùn)區(qū)依次向半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)的過(guò)渡地帶▲甘肅省干濕區(qū)分布圖▲我國(guó)水資源分布圖⑦

甘肅省處于從森林向草原、草原向荒漠的過(guò)渡地帶▲我國(guó)植被類型分布圖（圖源|星球研究所）區(qū)域的過(guò)渡性為何在高考中很重要？過(guò)渡性地帶的區(qū)域環(huán)境條件復(fù)雜多樣，能體現(xiàn)出區(qū)域內(nèi)部差異性顯著。過(guò)渡性的地理特征差異影響主要有以下幾點(diǎn)：（1）人類活動(dòng)方式多樣。（2）生物多樣性顯著（3）生態(tài)環(huán)境的脆弱性。（原因：位于過(guò)渡地帶，自然條件不夠穩(wěn)定）縱觀近些年的高考題，如果細(xì)心去研究的老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)高考特別喜歡考區(qū)域過(guò)渡性明顯的區(qū)域，如2020年全國(guó)卷1第一題組治溝造地；2020年全國(guó)卷2第一個(gè)題組毛烏