第2課人民教育事業(yè)的發(fā)展課件

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育二、人民教育事業(yè)的發(fā)展開江中學(xué)高二7班肖學(xué)瑤課前提示新中國(guó)成立初期：“文革”時(shí)期：新時(shí)期：——教育事業(yè)奠基——教育事業(yè)遭到嚴(yán)重挫折——教育事業(yè)蓬勃發(fā)展1966年1976年1949年趨勢(shì)年份奠基挫折蓬勃發(fā)展一、社會(huì)主義教育的興辦（新中國(guó)成立初期）1、背景：①新中國(guó)成立；②人民政府的重視。一、社會(huì)主義教育的興辦（新中國(guó)成立初期）2、新中國(guó)文化教育方針：《共同綱領(lǐng)》：民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育這一方針的意義：順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義的新型教育制度。一、社會(huì)主義教育的興辦（新中國(guó)成立初期）2、新中國(guó)文化教育方針：3、重要內(nèi)容：向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”⑴措施：①開展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育

剛解放時(shí)，我國(guó)學(xué)齡兒童入學(xué)率還不到20%，成人的文盲則高達(dá)55%。為此全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議提出：從1951年開始進(jìn)行全國(guó)規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。

識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：

1953年11月中央掃除文盲工作委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》

“掃除文盲的標(biāo)準(zhǔn)是：

干部和工人識(shí)2000常用字，能閱讀通俗書報(bào)，能寫200—300字的應(yīng)用短文；

農(nóng)民識(shí)1000常用字，大體上能閱讀通俗的書報(bào)，能寫農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等。

全球文盲中有3/4是婦女，中國(guó)文盲中近七成是女性。解放初期，全國(guó)婦女人口中的文盲率在90％以上。通過50多年的努力，全國(guó)共掃除婦女文盲1.2億，婦女文化素質(zhì)大幅度提高。1982年至今，青壯年婦女文盲率下降了27個(gè)百分點(diǎn)，在各項(xiàng)文盲率指標(biāo)中降幅最大。但是，我國(guó)目前仍有5500萬婦女文盲，這成為中國(guó)掃盲工作中一大難題。世界掃盲日9月8日（資料來源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）1949年1964年60%以上38.1%年均掃盲604.3萬人文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎィ?.72％12.21%15.88％23.5%2001年1997年1990年80年代初（資料來源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎィ┮弧⑸鐣?huì)主義教育的興辦（新中國(guó)成立初期）2、新中國(guó)文化教育方針：3、重要內(nèi)容：向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”⑴措施：①開展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育②學(xué)校優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)⑵意義：使數(shù)千萬工農(nóng)干部、勞模、產(chǎn)業(yè)工人受到比較正規(guī)的中等和高等教育，提高了人口素質(zhì)。2、新中國(guó)教育的性質(zhì)：

1954年《中華人民共和國(guó)憲法》為人民服務(wù)3、教育方針的制定：1957年毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》。

使受教育者在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。

地位：這是新中國(guó)第一個(gè)社會(huì)主義教育方針。4、推動(dòng)實(shí)施：⑴兩種教育制度：①全日制學(xué)校②半工半讀學(xué)校⑵兩種勞動(dòng)制度①工廠機(jī)關(guān)八小時(shí)工作②半工半讀工作⑶辦學(xué)體制上采取多種形式辦學(xué)的方針新中國(guó)的教育方針是在什么背景下提出的？學(xué)習(xí)思考三大改造完成，社會(huì)主義制度已經(jīng)確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)全面開始時(shí)期，1957年由毛澤東提出。5、新中國(guó)的教育成就：⑴到1965年，中國(guó)教育事業(yè)初步形成較完整的國(guó)民教育體系。

⑵奠定了共和國(guó)教育教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；⑶培養(yǎng)造就了一大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。鞏固：新中國(guó)成立后，教育面臨的首要問題是（）A.制定新的教育方針B.德育放在重要位置C.倡導(dǎo)“兩種教育制度”D.培養(yǎng)少數(shù)民族干部鞏固：中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在（）A.過渡時(shí)期B.十年探索時(shí)期C.“文革”十年時(shí)期D.改革開放時(shí)期AB一、建國(guó)初期社會(huì)主義教育的興辦方針《共同綱領(lǐng)》：民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”：《1954年憲法》：教育為人民大眾服務(wù)的性質(zhì)《關(guān)于…》：德、智、體全面發(fā)展措施“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”辦學(xué)體制：多種形式辦學(xué)成就：到1965年初步形成比較完整的國(guó)民教育體系二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折）1、“文革”對(duì)教育沖擊①各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂；②大中學(xué)校招生基本停頓；③知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”

“北大”紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”

真正有組織、大規(guī)模地把大批城鎮(zhèn)青年送到農(nóng)村去，則是在文革后期，毛澤東決定給紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)剎車的時(shí)候。1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”這是四點(diǎn)零八分的北京食指……終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，因?yàn)檫@是我的北京，這是我的最后的北京。

到“文革”結(jié)束后的1978年，全國(guó)下鄉(xiāng)知青總數(shù)累計(jì)已達(dá)1700萬人。出家人也難逃批斗毛主席，你是我的偶像——一個(gè)毛的超級(jí)FAN批完和尚批修女二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折）1、“文革”對(duì)教育沖擊①各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂；②大中學(xué)校招生基本停頓；③知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)2、“教育革命”表現(xiàn)①領(lǐng)導(dǎo)體制：工宣隊(duì)進(jìn)校，貧下中農(nóng)管校②高校招生：招工農(nóng)學(xué)員，辦“七二一”工人大學(xué)③教學(xué)體制：

“開門辦?！?，縮短學(xué)制

1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試點(diǎn)）的請(qǐng)示報(bào)告》。

《報(bào)告》提出：經(jīng)過三年來的文化大革命，北京大學(xué)、清華大學(xué)已經(jīng)具備了招生條件。計(jì)劃于本年下半年開始招生。具體規(guī)定：學(xué)制，根據(jù)各專業(yè)具體情況，分別為2至3年。另辦一年左右的進(jìn)修班。學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置“以毛主席著作為基本教材的政治課；實(shí)行教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的業(yè)務(wù)課；以備戰(zhàn)為內(nèi)容的軍事體育課”。

各科學(xué)生都要參加生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人、貧下中農(nóng)，不受年齡和文化程度的限制。還要注意招收上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年。招生辦法實(shí)行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。10月15日，國(guó)務(wù)院向各地發(fā)出電報(bào)：1970年高等學(xué)校招生工作，按中央批轉(zhuǎn)的北京大學(xué)、清華大學(xué)報(bào)告提出的意見進(jìn)行。全國(guó)首批招收的工農(nóng)兵學(xué)員共4萬余人。工農(nóng)兵學(xué)員在上課

3、文革對(duì)教育的影響：（背）（1）一個(gè)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面。（2）嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步拉大了中國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家之間的差距。二“文化大革命”中的“教育革命”“文革”對(duì)教育事業(yè)的沖擊“紅衛(wèi)兵”運(yùn)動(dòng)高等學(xué)校停止招生知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”“教育革命”管理體制：“工宣隊(duì)”“貧下中農(nóng)管委會(huì)”教學(xué)體制：“開門辦學(xué)”，縮短學(xué)制改革高校招生制度“七二一工人大學(xué)”（1968）工農(nóng)兵大學(xué)生（1970）危害出現(xiàn)“文化斷層”“人才斷層”局面影響全民族文化素質(zhì)提高和現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展（新時(shí)期）1、原因：⑴文革后教育界撥亂反正：①平反冤假錯(cuò)案，廣大教育工作者在政治上獲得了新生②重要標(biāo)志：恢復(fù)高考(1977)

1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。

77級(jí)學(xué)生說的最多的一句話：“高考改變了我一生的命運(yùn)?！毙@中最流行的口號(hào)是：全國(guó)流行的口號(hào)：“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”（北大學(xué)子）“從我做起，從現(xiàn)在做起。”（清華學(xué)子）把失去的光陰奪回來！高考制度的恢復(fù)為什么會(huì)帶來巨大的社會(huì)反響？因?yàn)樗沟谩翱荚嚝@得成功”“考試實(shí)現(xiàn)就業(yè)”“公平競(jìng)爭(zhēng)”等重新得以實(shí)現(xiàn)，使得莘莘學(xué)子的十年苦讀有了回報(bào)，并與國(guó)際接軌，恢復(fù)了正常的教育，尤其是使十年“文革”中的大量失學(xué)青年有了升學(xué)機(jī)會(huì)，所以其社會(huì)反響巨大。學(xué)習(xí)思考三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展（新時(shí)期）1、原因：⑴文革后教育界撥亂反正：①平反冤假錯(cuò)案，廣大教育工作者在政治上獲得了新生②重要標(biāo)志：恢復(fù)高考(1977)③建立起中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱等制度三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展（新時(shí)期）1、原因：⑴文革后教育界撥亂反正，⑵1983年，鄧小平提出“三個(gè)面向”-----新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展；三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展（新時(shí)期）1、原因：⑴文革后教育界撥亂反正，⑵1983年，鄧小平提出“三個(gè)面向”-----新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。⑶1995年，提出實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略“科教興國(guó)”

A、提出：1995年；《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》。

科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)?！泄仓醒?、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》（1995年）

結(jié)合書本，結(jié)合材料，分析“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的主要內(nèi)容？

1976年，文革結(jié)束，十年的浩劫給國(guó)家?guī)砹藝?yán)重的人才斷層，鄧小平對(duì)此憂心忡忡，1977年5月的一天，還沒恢復(fù)工作的鄧小平，在一次談話中說：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去？科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行？”

“科教興國(guó)”A、提出：1995年；《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》。

B、原因：

科技是第一生產(chǎn)力；科技的進(jìn)步，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才；

教育是人才培養(yǎng)的基地。D、意義：有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。C、內(nèi)容：………三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展（新時(shí)期）1、原因：⑴文革后教育界撥亂反正，⑵1983年，鄧小平提出“三個(gè)面向”-----新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。⑶1995年，提出實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略⑷加快教育立法，開展依法治教①表現(xiàn)：。。。。②意義：。。。。教育法律法規(guī)開始正式實(shí)施的時(shí)間《學(xué)位條例》1981年《義務(wù)教育法》1986年《教師法》1994年《教育法》1995年《職業(yè)教育法》1996年《高等教育法》1999年《民辦教育促進(jìn)法》2003年教育法律法規(guī)體系的基本框架初步建立2、成就：(1)教育立法進(jìn)步較大(2)基本普及九年義務(wù)教育制(3)中等、高中職業(yè)教育得到發(fā)展，普通教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化(4)成人教育成績(jī)顯著(5)高等教育總體規(guī)模發(fā)展迅速………新聞：

從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

探究活動(dòng)：綜合以上所述，新時(shí)期中國(guó)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的原因有哪些？1）環(huán)境改善：2）經(jīng)濟(jì)需要：3）政府政策：“文革”結(jié)束后，黨和政府對(duì)教育界進(jìn)行了撥亂反正，尊師重教的風(fēng)氣逐步形成。

改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

三個(gè)面向.科教興國(guó).教育立法。4）世界各國(guó)教育的發(fā)展的推動(dòng)。

二戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)（單位：億美元）年份1952196319701976產(chǎn)值17368219695544——《國(guó)外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料（1949-1976）》

二戰(zhàn)后，日本教育開始實(shí)行9年免費(fèi)義務(wù)教育制度。1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位的占博士總數(shù)的88％。1965-1970年培養(yǎng)出19萬工科中級(jí)技術(shù)人員。

——?jiǎng)⑻旒儭度毡靖母锸肪V》國(guó)運(yùn)興衰，系于教育教育在當(dāng)今科教興國(guó)中的作用1、教育通過培養(yǎng)人才，來提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)含量；2、教育不斷提高勞動(dòng)力素質(zhì)，發(fā)掘勞動(dòng)力的巨大智力資源；3、教育致力于培養(yǎng)民族的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)以科技創(chuàng)新為核心的綜合國(guó)力；4、教育依賴社會(huì)各方面整體水平的提高，反過來，教育也可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)形成規(guī)模，從而改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的良性發(fā)展。5、教育的大力投入，有利于后發(fā)型國(guó)家擺脫貧窮落后的狀態(tài)。結(jié)論：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育鞏固：20世紀(jì)90年代以來黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是（）

A、科教興國(guó)

B、教育革命

C、三個(gè)面向

D、信息高速公路A鞏固：改革開放以來，教育蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)為（）

①“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”的提出；②“七二一工人大學(xué)”的創(chuàng)辦；③實(shí)行九年義務(wù)教育；④完善教育立法；⑤鄧小平提出教育的“三個(gè)面向”

A、①②③B、③④⑤

C、①③④D、①②⑤B教育興辦教育挫折教育繁榮百年大計(jì)教育為本國(guó)運(yùn)興衰系于教育

我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。

——《世界教育報(bào)告》（1990年）有一流的教育，才能成為一流的國(guó)家。

——溫家寶（2006年7月18日）

當(dāng)代中國(guó)教育存在哪些問題？暢所欲言對(duì)此你有何建議？

例如：教育投入總量不足(1990年，中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值為4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占GDP3.41

%）；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高;教育師資隊(duì)伍質(zhì)量不高，待遇低；高考制度一考定終生（對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)達(dá)12年的學(xué)習(xí)來說，最后起決定作用的就是那一次考試、一張?jiān)嚲恚┑鹊?。百年大?jì)，教育為本。教育為本，在于育人。

江澤民同志曾說：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！眹?guó)運(yùn)興衰，系于教育鄧小平同志為“希