放牛班的春天觀后感600字優(yōu)秀

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一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的理想，終究唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。下面我為大家收集整理了“放牛班的春天觀后感600字”，接待閱讀與借鑒!

放牛班的春天觀后感600字1

這個假期中，我看了一部分外有意義的電影——《放牛班的春天》。

這部電影主要陳述了世界出名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

我想：在他們逐漸細味著老師當年心境的同時，一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學院中，聚集了來自各個小學的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，變更了孩子的一生，他抉擇用音樂的方式來開啟孩子們封閉的心靈。

在這部電影中，我熱愛淘氣心愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾特別心愛，由于他的不用功，所以每次一有測試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些淘氣，但他很有正義感。有一次，一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學打了起來。

皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與空氣，是他逐漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師察覺了這一點，于是他抉擇要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨唱的片面呢!

我還更加敬愛他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用良善假話寬容這些孩子們。克萊因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位由于老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!

是呀，愛的氣力是宏偉的。這位宏偉的音樂老師用他的愛和音樂，開啟了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真心愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)ヌ剿魉麄冃撵`的愛的真諦，去察覺自己內(nèi)心深處的天地。

愛的氣力創(chuàng)造奇跡——讓變更了這些孩子們的一生!

愛的氣力創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得良善、質(zhì)樸、純凈!

愛的氣力創(chuàng)造奇跡——有了愛，世界將變得不再目生，將變得如此美好，春天永恒!有了愛，就有了驚喜，讓那些不成思議的事情發(fā)生!

讓我們永遠沐浴在和暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡!

放牛班的春天觀后感600字2

9月18號，下午我們第五組同學一起賞識了《放牛班的春天》，一起感受著一個學監(jiān)和一群問題學生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。

影片陳述了馬修——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他宛如進了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的體驗所震撼，又親眼目睹了學校各項嚴肅的處治手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種變更學校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純真的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個如監(jiān)獄般的學校帶來了春天，他用音樂開啟學生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的良善，用它的音樂，一點一滴的變更了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，儼然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的快樂與?？?。這是一部美好的電影，當滿天飄動的紙飛機，在熱陽中飛行，當心愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶潤濕了。

縱然這只是一部普遍的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教導工作的斟酌：在我們的教導生活中，同樣也為孩子的淘氣搗蛋而煩擾，為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假使給我這么一群孩子，會像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運，我的孩子們都很健康，很心愛，很聰明。我要崇敬、關(guān)愛每一位孩子。確定要做到一視同仁，崇敬，信任，理解，喜歡每一個孩子。既然我不會像馬修那樣宏偉，但我可以扎扎實實地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份寬容，多一份賞識，相信我也會有屬于我的教導精神。

放牛班的春天觀后感600字3

很有幸，我能和老師們一起賞識了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個學監(jiān)和一群問題學生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。雖然是法語，還是又是分兩次看的，但是很有意味，這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動!當馬修先生離開時孩子們的折疊的帶著對他的依戀、感動呀!我也想成為孩子們熱愛的“馬修”，嘿嘿。努力，孩子們童心需要我們?nèi)プx。

這部電影雖然沒有綺麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡樸，明凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中賞識著電影，是本影片的一大特色，由于電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西，譬如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。

馬修是一個禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P，但人倒是不壞。他按照制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他熱愛音樂，于是他便開頭用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)確實有其自身的魅力，但崇敬同樣起著抉擇性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學生的崇敬，真正看到了對等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學生講話呢?

而馬修老師以其溫柔的作風變更著什么，讓整座學校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢?這就是崇敬的魅力、溫柔的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否那么只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不告成的`小人物，做著力所能及的一切。當他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。

放牛班的春天觀后感600字4

《放牛班的春天》陳述一個才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有進展自己才華的機遇，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫水池底部，由于這里的學生大片面都是難纏的問題兒童。

到任后，克萊門特察覺學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他詫異的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他抉擇用音樂的方法來開啟學生們封閉的心靈?？巳R門特開頭教學生們?nèi)绾纬?，但事情進展得并不順遂，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾—莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦挖掘出來。

當聽到這部影片的名字時，首先給我的感覺是和暖的，在春天這個和暖的季節(jié)發(fā)生的故事自然會讓人覺得和暖?？墒钱斢捌_頭播放的時候，我察覺這影片的感覺并不是我開頭想象的那樣，背景音樂總是略帶著一些哀傷，把整部電影的氣氛襯托的有些哀傷。

但是，持續(xù)看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，并且想想這也是為什么馬修會和這群讓每個老師都頭痛的孩子們相處得如此和諧、融洽?？赡苁怯捎谒麄冇型瑐€愛好——音樂，在馬修的培養(yǎng)下，他們合唱的歌聲是那么入耳、巧妙。

它沒有國際大片的綺麗場面，沒有動作大片的綺麗的打斗，沒有科幻大片曲折別致的故事情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動萬千，并深深愛上了這部電影。

放牛班的春天觀后感600字5

《放牛班的春天》是一部具有教導意義的法國電影，故事情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動。

故事陳述的是仆人公馬修到一所學校承擔學監(jiān)，這所學校中有著品性惡劣、淘氣搗蛋的學生，冷酷的老師以及殘忍的校長。由于學生的搗蛋，校長采用以暴制暴的方式來管教這幫學生，結(jié)果只是適得其反。其中有一個叫貝比諾的孤兒，每周六都會在門口期望永不會來的父母一起回家。馬修望見這種處境，就想用自己的方法來變更。馬修還詫異地察覺這幫壞學生分外熱愛唱歌，于是他自發(fā)組織了一個合唱團，自己教他們唱歌。由于喜歡，他們一點也不鬧騰，積極合作。逐漸的，學生們開頭懂事。后來學校中著火了，而此時馬修帶著孩子們在山上玩耍，救了孩子們。而校長認為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機，紙飛機上寫著每一位學生的寄語。同時，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。

校長是分外殘忍的，當學生犯了錯誤，他就以體罰禁閉的方式來處理。我覺得這樣只會增加他們逆反的心理，讓他們更加過分的淘氣下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段，但也不能不處治。有一位學生他扎破了麥神父，被馬修抓到，打定送給校長，可學生很畏縮，于是馬修就罰他去照管麥神父，我就覺得這樣的處理方式很好，既處治了該學生，也讓他彌補了自己的錯誤。馬修也是個分外寬容的人，淘氣的學生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個學生向他潑墨水，他并沒有生氣、追究，我想即使是現(xiàn)在的