2023年八年級語文教研組工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?八年級語文?教研組工作?總結(jié)一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，我?們八年級語?文備課組在?學(xué)校教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下，?根據(jù)我校語?文教研組工?作計劃，全?體成員能認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?研討語文新?課改，團結(jié)?協(xié)作，較好?地完成了學(xué)?期初制定的?計劃，現(xiàn)簡?要總結(jié)如下?：二、主?要工作情況?一)、團?結(jié)協(xié)作、相?互尊重、不?斷切磋是我?們備課組活?動的一大特?色。全組?教師沒有發(fā)?生過教學(xué)及?管理之外的?任何意見分?歧。而在有?關(guān)業(yè)務(wù)上、?語文問題上?則是互幫互?助、團結(jié)協(xié)?作。全體教?師互相幫帶?，相處融洽?。關(guān)于如何?突破難題，?老師們不僅?在每周的備?課組活動上?討論，在其?他時間這種?探討也時常?進行，正是?這樣，才使?得四個班組?齊頭并進、?整體水平不?斷提高。?1、開展落?實___備?課活動，提?高教師的備?課質(zhì)量和教?學(xué)效益。?本學(xué)期備課?組成員能積?極參加每周?五上午的_?__備課活?動，活動中?人人能集思?廣益，各抒?己見，詳細(xì)?的設(shè)計出每?節(jié)課的教案?框架，做到?提前備課，?課前做好充?分準(zhǔn)備。授?課者課后認(rèn)?真地反思教?學(xué)過程，及?時地把教學(xué)?中點點滴滴?的感受寫下?來，從深層?次上去考慮?自己的教學(xué)?工作，寫出?有質(zhì)量的教?學(xué)反思。從?而不斷提高?課堂教學(xué)水?平。除此之?外，還結(jié)合?八年級教學(xué)?的實際情況?，___全?組教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)、研討?學(xué)生現(xiàn)狀，?使自己的教?學(xué)有的放矢?。2、有?效的落實了?周清工作。?在一周的教?學(xué)過程中，?我們基本上?做到步調(diào)一?致，不但每?日做好堂清?日清，還設(shè)?計出不同的?形式進行周?清，比如清?字詞默寫、?清課文背誦?、清名句積?累、清本周?雙基掌握等?。3、積?極參加語文?教研組各項?教研活動。?二)、緊?張有序、步?調(diào)一致是我?們備課組工?作的另一特?色。我組?四位成員有?一位班主任?，有一位孩?子還小，他?們身兼兩職?，非常辛苦?。另外有一?位是剛畢業(yè)?的大學(xué)生，?一邊要上好?課，一邊要?參加各種就?業(yè)考試，很?不容易。雖?然工作繁雜?，但都沒有?因此影響_?__備課、?閱卷、__?_分析等工?作。從備課?，寫教案到?練習(xí)、作文?等作業(yè)的批?改都一板一?眼地做好。?教學(xué)進度，?重點難點突?破，練習(xí)、?測驗等主要?工作全組步?調(diào)一致。研?究課、公開?課、教科研?論文等件件?工作積極參?與，無一空?白。三)?、合作、競?爭、交流，?迅速提高教?學(xué)質(zhì)量。?不做重復(fù)性?勞動，提高?工作效率，?這在我們備?課組已達(dá)成?共識。在合?作問題上，?我們形成體?制：①課?堂教學(xué)資料?共享。②大?考復(fù)習(xí)主題?制。大考復(fù)?習(xí)以知識塊?狀進行，每?一塊狀為一?主題，而每?一主題也定?好時、人、?量。半學(xué)期?下來，備課?組成員均感?到：“合作?，使我如此?快樂?！焙?作，使我們?的工作達(dá)到?事半功倍的?效果。合作?，使我們有?更多的時間?、精力去研?究學(xué)生，提?高學(xué)生的成?績。而事實?上，本備課?組成員均為?積極進取之?人，激烈的?競爭使得每?一個備課組?成員都快馬?加鞭、絲毫?不敢懈怠。?“這個問題?你是怎么處?理的?”“?這是我找的?有關(guān)資料，?你看看。”?此類毫無保?密意識的對?話在我們備?課組也經(jīng)常?聽得到。因?為經(jīng)常交流?，所以我們?能夠取長補?短，相互學(xué)?習(xí)，提高教?學(xué)水平。只?要哪個老師?有了新招，?備課組成員?都會爭做實?驗，回過頭?來，再來交?流心得。?四)、不固?步自封，不?安于現(xiàn)狀，?而追求卓越?、銳意進取?是我們工作?的動力。?備課組活動?對年級學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量起?著十分重要?的作用，備?課組是發(fā)揮?___優(yōu)勢?的最小但又?是最基本的?團體，他能?在第一時間?內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題?并解決問題?，實實在在?地進行學(xué)科?教科研活動?。目前我們?備課組尚需?在以往層面?上深入展開?教科研、更?深入開展突?破教學(xué)難點?方面的交流?、研究。我?們堅信，抓?好備課組活?動是提高教?學(xué)質(zhì)量的基?本工作。?總之，本學(xué)?期的工作，?在教導(dǎo)處、?語文教研組?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和全備課組?教師的共同?努力下，已?圓滿完成了?學(xué)期初的計?劃，取得了?一定的成績?，達(dá)到了預(yù)?期的效果。?三、不足?之處1、?教師的教育?教學(xué)能力和?創(chuàng)新能力還?有待于加強?。2、教?師的學(xué)習(xí)意?識和反思能?力還有很多?不足，如何?在工作中不?斷提高教學(xué)?的水平，實?現(xiàn)自身的崗?位價值，仍?舊需要努力?。3、每?周的___?備課還未能?充分發(fā)揮出?___的智?慧，備課質(zhì)?量還需提高?。4、對?于學(xué)生這一?方塊，優(yōu)等?和有潛力的?學(xué)生，他們?的語文綜合?素養(yǎng)仍舊有?待提高，讀?寫的能力還?要在進一步?挖掘培養(yǎng)，?特別是寫作?能力要加強?訓(xùn)練。另?外，后進生?的問題一直?是困繞我們?的難點問題?，他們的成?績?nèi)耘f不盡?人意。通?過一學(xué)期的?工作，我們?不斷認(rèn)識到?，只有誠心?誠意地合作?，才能創(chuàng)造?出優(yōu)良的成?績。但是，?教學(xué)之路任?重而道遠(yuǎn)，?我們還會繼?續(xù)努力，揚?長避短，把?各項工作做?得更好，全?面提升學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，為學(xué)校建?設(shè)作出應(yīng)有?的貢獻。?八年級語文?教研組工作?總結(jié)【二】?本學(xué)期，?我們初二年?級語文備課?組在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，根?據(jù)我校語文?教研組工作?計劃，全體?成員能認(rèn)真?領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意?圖，積極研?究教材教法?，團結(jié)協(xié)作?，較好地完?成了學(xué)期初?制定的計劃?，現(xiàn)簡要總?結(jié)如下：?一、立足教?材，靈活多?變根據(jù)初?二語文教學(xué)?的實際情況?，我們備課?組團結(jié)協(xié)助?，共同商議?，達(dá)成共識?：強調(diào)從課?堂教學(xué)要效?率。我們在?平時的教學(xué)?過程中有意?增強課堂內(nèi)?的教學(xué)容量?，更加注重?提高課堂的?訓(xùn)練效率，?力爭每堂課?都讓學(xué)生學(xué)?有所得;根?據(jù)本學(xué)期的?教學(xué)實際合?理地安排教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)中運用靈?活多樣的教?學(xué)方式引導(dǎo)?學(xué)生進行有?效的學(xué)習(xí)，?比如教讀文?言文時，我?們適當(dāng)?shù)亟?一篇文言文?就穿插教現(xiàn)?代文，這樣?學(xué)生就不感?覺到煩心了?;作業(yè)布置?要求與教材?同步，面向?全體學(xué)生，?依托中間兼?顧兩頭，布?置不同要求?的作業(yè)，即?使是布置同?量的作業(yè)，?也是分不同?的要求。?二、注重積?累，提倡自?學(xué)課堂教?學(xué)的時間是?有限的，在?教學(xué)的過程?中誰都很難?做到面面俱?到。我們備?課組成員從?學(xué)生的實際?情況出發(fā)，?在基礎(chǔ)知識?方面，我們?極力提倡以?自學(xué)為主，?教師只給一?個方向或任?務(wù)，比如看?一本書或積?累有關(guān)春的?詩句等，讓?學(xué)生根據(jù)要?求查找資料?努力完成個?人任務(wù)，有?問題時教師?才集中講解?解決。在平?時的學(xué)習(xí)中?要求學(xué)生主?動積累并逐?漸形成習(xí)慣?。要求教師?要注重引導(dǎo)?學(xué)生積極將?知識歸類，?在多看多說?中掌握知識?積累知識。?針對新題型?，我們分工?合作依據(jù)需?要做必要的?專題訓(xùn)練和?典型習(xí)題訓(xùn)?練。三、?文言知識，?強調(diào)背誦?讀書百遍其?義自見。在?古詩詞和文?言文知識的?積累方面，?我們要求教?師主要通過?抓背誦來落?實。除在課?堂上指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?的基礎(chǔ)上背?誦外，利用?下午第四節(jié)?課或早讀的?時間抽樣檢?查背誦落實?情況，重要?的是督促檢?查學(xué)生靈活?運用方法去?巧記，注重?實效，抓重?點，突破難?點。平時也?引導(dǎo)學(xué)生對?詩詞作適當(dāng)?的歸類，對?一些名句，?要求學(xué)生不?僅會背還要?學(xué)會多角度?地進行賞析?，提高學(xué)生?的應(yīng)試能力?。四、閱?讀訓(xùn)練，注?重感悟在?閱讀訓(xùn)練方?面，我們注?重從課堂內(nèi)?開始嚴(yán)格訓(xùn)?練，運用瀏?覽、略讀、?細(xì)研等方法?，在多讀中?整體感悟，?快速理解課?文。在對文?章進行整體?的把握后，?教師要注意?引導(dǎo)學(xué)生深?入重難點，?細(xì)細(xì)體味，?在團結(jié)互助?協(xié)作中多方?研討，盡量?讓文本成為?學(xué)生提高語?文水平的一?個工具，而?不是學(xué)生一?定得記住的?死知識。課?外我們注重?培養(yǎng)學(xué)生的?大語文觀，?要求學(xué)生多?閱讀欣賞各?類文章，增?長見識，不?斷提高閱讀?理解能力。?從學(xué)生掌握?的情況看，?古詩文的課?內(nèi)閱讀和現(xiàn)?代文的課外?閱讀得分率?較低，閱讀?依然是個薄?弱環(huán)節(jié)。所?以，我們要?求學(xué)生在讀?文的時候一?定要有所感?悟，此項工?作主要是通?過完成相應(yīng)?的試卷來落?實。五、?每周練筆，?注重講評?語文考試_?__分的作?文，一直我?們的心病。?問題一，書?寫仍然影響?其得高分的?一個直接原?因，有些學(xué)?生標(biāo)點符號?都寫不好，?書寫差的學(xué)?生總與高分?無緣。這部?分學(xué)生小學(xué)?時形成的書?寫的不良習(xí)?慣，一直難?以糾正。原?來書寫好的?學(xué)生，面對?繁重的課業(yè)?，又只能草?草應(yīng)付，想?寫好也難。?因此，書寫?依然是嚴(yán)峻?的問題。問?題二，從學(xué)?生的作文情?況來看，作?文仍然需要?練筆，所以?，我們要求?每班每周都?完成一至二?篇練筆，在?多寫多練中?提高寫作能?力。批閱作?文時，我們?都要求教師?認(rèn)真記錄學(xué)?生存在的問?題，羅列一?二三，在寫?作講評時講?清講透，希?望在老師的?歸納總結(jié)性?的習(xí)作評講?中學(xué)生能有?所收獲得到?提高。還要?求教師要適?時注意激發(fā)?學(xué)生的寫作?興趣，及時?發(fā)現(xiàn)他們的?長處，多從?學(xué)生的作文?中找范文，?順勢引導(dǎo)，?讓學(xué)生在相?互模仿中得?到提高。?六、___?備課，認(rèn)真?反思備課?組成員都能?積極參加每?周三上午的?備課組活動?，活動中大?家都能集思?廣益，各抒?己見，認(rèn)真?地反思教學(xué)?過程，及時?地把教學(xué)中?點點滴滴的?感受寫下來?，從深層次?上去反思自?己的教學(xué)工?作，寫出有?質(zhì)量的教學(xué)?反思。除了?平時的互相?聽課外，我?們還利用百?節(jié)好課的有?利時機，認(rèn)?真聽好每一?節(jié)課，收益?很大。本組?老師還積極?在網(wǎng)絡(luò)上備?課，評課、?寫反思、后?記等，受益?不小。七?、積極總結(jié)?，成果斐然?金雪娟老?師執(zhí)教的閱?讀推進課《?湯姆·索亞?歷險記》滲?透了閱讀方?法的指導(dǎo)，?有效激發(fā)了?學(xué)生的閱讀?興趣，深受?外校老師好?評。在太?倉市二中舉?辦的“以問?促學(xué)，自探?共研”對外?公開教學(xué)研?討活動中，?陳瓊老師的?課《都市精?靈》課堂精?彩無限：設(shè)?計精心、以?問促學(xué)，有?序解讀文本?，學(xué)生學(xué)習(xí)?狀態(tài)極佳。?在一師一?優(yōu)課的評比?中，金雪娟?、張書琴老?師獲市優(yōu)質(zhì)?課稱號。?在中小學(xué)教?師把握學(xué)科?能力競賽中?，陳瓊老師?獲太倉市一?等獎。在?平時的教學(xué)?過程中，注?重反思，積?極撰寫論文?，金雪娟、?王焰輝、張?書琴老師的?___篇論?文發(fā)表于各?級省市級刊?物。八年?級語文教研?組工作總結(jié)?【二】光?陰似箭，日?月如梭轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任八?年級三班四?班語文教學(xué)?。我對教學(xué)?工作從不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?取得了較好?的成績。現(xiàn)?將具體工作?總結(jié)如下：?一、細(xì)研?教材、潛心?備課教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備課不充分?或者備得不?好，會嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?。曾有一位?前輩對我說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機”。?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?難點在制定?教學(xué)目的時?，非常注意?學(xué)生的實際?情況，講學(xué)?稿編寫認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。同時?注重課堂教?學(xué)效果，針?對學(xué)生特點?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合，在教?學(xué)中注意抓?住重點，突?破難點。由?于準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效果?明顯，學(xué)生?易于接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?提高語文素?養(yǎng)語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入新?穎“興趣?是最好的老?師”。在教?學(xué)中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。譬如，在?導(dǎo)入新課，?讓學(xué)生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺?地學(xué)語文，?我根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計不同的導(dǎo)?入方式，以?激發(fā)興趣、?設(shè)計懸念…?…引發(fā)設(shè)計?，比起簡單?的講述，更?能激發(fā)學(xué)生?的靈性，開?啟學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。2?、培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力在?語文教學(xué)中?，閱讀者對?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識?積累、認(rèn)識?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，我在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學(xué)生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對問題充分?思考后，根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學(xué)?生進一步認(rèn)?識了自然，?懂得了知識?是無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，我也毫不?吝惜地讓學(xué)?生去思考，?爭辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗到?了自我價值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，充?分讓學(xué)生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用晨讀時間?讓學(xué)生大聲?朗讀，以提?高他們的語?感農(nóng)村的?學(xué)生聽，說?的能力相對?較弱，有的?學(xué)生回答問?題語言不連?貫，他們語?言表達(dá)能力?較差，這樣?也制約了他?們的閱讀及?寫作能力，?所以我對兩?班中這樣的?學(xué)生規(guī)定每?天早上必須?大聲朗讀_?__分鐘，?而且要能學(xué)?普通話經(jīng)過?這學(xué)期，他?們雖然還不?是很好，但?也了明顯的?進步。2?、選擇美文?，讓學(xué)生感?悟理解八?年級下冊語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達(dá)的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?為了使這些?精彩美文給?學(xué)生留下整?體印象，我?在閱讀中抓?重點，引導(dǎo)?學(xué)生對語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵同?時，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認(rèn)識，填?補空白。如?在《日》的?閱讀教學(xué)中?，我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生這?樣品評：“?學(xué)習(xí)了這