2023年三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)上冊(cè)?品德與社會(huì)?工作總結(jié)?本學(xué)期,我?承擔(dān)三年級(jí)?《品德與社?會(huì)》課的教?學(xué)。一學(xué)期?來(lái),按照課?程特點(diǎn),在?學(xué)期初制定?了教學(xué)計(jì)劃?,并對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了一系?列的教育,?使學(xué)生各方?面的品質(zhì)都?得到了培養(yǎng)?和提高?，F(xiàn)?對(duì)一學(xué)年來(lái)?的教學(xué)工作?做如下總結(jié)?:在這一學(xué)?年中,在教?育教學(xué)任務(wù)?中,本人盡?職盡責(zé)。按?照課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)一學(xué)年來(lái)?的教學(xué)工作?做如下總結(jié)?:在這一?學(xué)年中,在?教育教學(xué)任?務(wù)中,本人?盡職盡責(zé)。?按照課程標(biāo)?準(zhǔn)要求制定?并實(shí)施教育?教學(xué)工作計(jì)?劃。做到開?學(xué)有計(jì)劃,?學(xué)期末有總?結(jié),質(zhì)量分?析。教學(xué)?中論題鉆研?教材,探索?性的嘗試設(shè)?計(jì)種種教學(xué)?方式,以新?教材理念為?指導(dǎo),不斷?反思積累經(jīng)?驗(yàn),尋找效?的教學(xué)途徑?。所任科目?學(xué)生積極主?動(dòng)的學(xué)習(xí),?成績(jī)良好,?提高了學(xué)生?的整體素質(zhì)?。教學(xué)中?把思品與生?活課的教學(xué)?同學(xué)生日常?生活緊密聯(lián)?系起來(lái),幫?助學(xué)生掌握?正確的是非?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),?懂得何謂善?、惡、美、?丑,提高他?們養(yǎng)成良好?道德行為習(xí)?慣的自覺性?和安全意識(shí)?,形成健康?的人格和良?好的心理,?生理素質(zhì)。?在課堂上,?___言行?不良表現(xiàn)的?學(xué)生,及時(shí)?調(diào)動(dòng)班級(jí)和?教師的力量?幫助他們認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤造成?的嚴(yán)重后果?,從而校正?自己的言行?。平時(shí)注重?培養(yǎng)他們養(yǎng)?成儉樸,文?明禮貌,尊?老___,?遵紀(jì)守法,?保護(hù)環(huán)境的?道德行為習(xí)?慣,個(gè)性心?理方面培養(yǎng)?學(xué)生形成健?康的人格和?良好的心理?,生理素質(zhì)?,總之,通?過(guò)一學(xué)年的?品德課教學(xué)?,學(xué)生的整?體素質(zhì)得到?了提高,達(dá)?到了預(yù)期的?效果。思?品教學(xué)要以?兒童生活為?基礎(chǔ),幫助?學(xué)生參與社?會(huì)、學(xué)習(xí)做?人,追求教?育的基礎(chǔ)性?和有效性。?開放性的思?品教學(xué)就是?從多方位多?角度改變傳?統(tǒng)的思品教?學(xué)的某些弊?端,使思品?教學(xué)充滿思?辯色彩,充?滿生機(jī)活力?。它以大思?品為理念,?以開放的氛?圍為前提,?以開放的課?堂為核心,?以開放的實(shí)?踐為基本渠?道,以主體?參與貫穿始?終,以提高?思品教學(xué)實(shí)?效為根本,?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的道德?行為習(xí)慣為?終極目標(biāo)。?傳統(tǒng)的思?品教學(xué)是“?封閉”的,?“靜態(tài)”的?,以教師講?授為主,缺?少兒童暢想?、暢言,更?談不上思潮?涌動(dòng),缺少?主體參與,?即使有一時(shí)?的熱情又能?持續(xù)多久呢?,而開放的?思品教學(xué)總?結(jié)如下:?、開放教學(xué)?要打破教學(xué)?場(chǎng)地的限制?,除了在教?室教學(xué)外,?還可根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容,_?__學(xué)生到?教室以外的?場(chǎng)所去進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)。?、開放的?動(dòng)態(tài)（范本?）式討論、?小組合作形?式,使學(xué)生?的主體得到?了充分發(fā)揮?,學(xué)生得到?了“全身心?”的投入上?,有利于培?養(yǎng)他們的興?趣和注意力?,特別是在?解決問(wèn)題的?過(guò)程中,學(xué)?生在有了更?為真切的情?感體驗(yàn),有?利于道德認(rèn)?識(shí)內(nèi)化為學(xué)?生的自覺行?為,同時(shí)也?培養(yǎng)了合作?意識(shí),增強(qiáng)?了可持續(xù)發(fā)?展的能力。?3、與社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?緊密結(jié)合。?我們的作?業(yè)設(shè)計(jì)要沖?破封閉的_?__,向課?外延伸,跟?生活接軌,?結(jié)合相關(guān)的?教學(xué)內(nèi)容,?開展一些社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?變得生動(dòng)、?活潑、有趣?。學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣不是一節(jié)?思想品德課?就能解決的?問(wèn)題,為配?合好思品教?學(xué)有一定的?強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)?練,結(jié)合思?品教學(xué)制定?每周每月的?規(guī)范目標(biāo),?使課堂上的?熱情延伸到?課外。經(jīng)常?不斷地進(jìn)行?課后導(dǎo)行、?鞏固,才能?使學(xué)生把熱?情傾注到所?接受教育的?內(nèi)容上,逐?步養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。思想品?德教學(xué)要以?兒童生活為?基礎(chǔ),幫助?學(xué)生參與社?會(huì)、學(xué)習(xí)做?人,追求教?育的基礎(chǔ)性?和有效性。?開放性的思?品教學(xué)就是?從多方位多?角度改變傳?統(tǒng)的思品教?學(xué)的某些弊?端,使思品?教學(xué)充滿思?辯色彩,充?滿生機(jī)活力?。它以大思?品為理念,?以開放的氛?圍為