高中語文語文版第四單元越世高談自開戶牖

語文版高中語文《必修5》第四單元同步測試（A卷）(時間：150分鐘；分數(shù)：150分)一、基礎知識(15分，每小題3分)1.下列各句中有通假字的一項是()A．何以報德？以直報怨，以德報德B．在陳絕糧，從者病，莫能興C．朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也D．幼而不孫弟，長而無述焉2.下列句子中加點的虛詞，意義和用法判斷正確的一項是()①故民之從之也輕②無如寡人之用心者③王欲行之，則盍反其本矣④百畝之田，勿奪其時A．①②兩個“之”字相同，③④兩個“其”字也相同。B．①②兩個“之”字相同，③④兩個“其”字不同。C．①②兩個“之”字不同，③④兩個“其”字也不同。D．①②兩個“之”字不同，③④兩個“其”字相同。3．下列各句中加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是()A．天之蒼蒼，其正色邪B．翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也C．至人無己，神人無功，圣人無名D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋4．下列句子中不屬于賓語前置的一句是()A．而攻堅強者莫之能勝B．不患人之不己知C．為之于未有，治之于未亂D．王如善之，則何為不行5．下列各項對句子翻譯有誤的一項是()A．夫唯不爭，故天下莫能與之爭——正因為與人無爭，所以天下才沒有一個人能和他相爭。B．高者抑之，下者舉之，有余者損之，不足者補之——高了就壓低些，低了就抬高些，多余了就減少些，不夠了就補足些。C．弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行——弱能夠勝強、柔能夠勝剛的道理，普天之下沒有哪個人不知道，但是沒有哪個人能夠照此實行。D．天下皆知美之為美，斯惡已——當天下人都知道什么是美的時候，這就變壞了。二、閱讀理解(57分)(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(19分)【甲】子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！薄墩撜Z?公冶長》【乙】子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A問：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M之；由也兼人，故退之?！薄墩撜Z?先進》【丙】子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！薄墩撜Z?雍也》【丁】顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之。”《論語?公冶長》6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A．敏而好學，不恥下問 恥：感到羞恥B．由也兼人，故退之 退：勸阻別人C．與朋友共，敝之而無憾 敝：使用壞了D．愿無伐善，無施勞 伐：討伐征伐7．下列對選段【甲】內容的理解，不正確的一項是()(3分)A．孔子主張為人要“敏而好學，不恥下問”。B．孔子既談了學習態(tài)度，也講了學習方法。C．孔子教育弟子們要取人之長，補己之短。D．孔子解答了子貢提出的有關孔文子的問題。8．下列對選段【乙】內容的理解，不正確的一項是()(3分)A．“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，教學工作切忌搞“一刀切”。B．要想提高學生的思辨素質，教學中要采用不偏不倚的中庸之道。C．充分發(fā)揮學生的學習主動性，抓住時機，順勢導引，解答疑惑。D．針對不同的對象，教授不同的教學內容，尊重學生的個性差異。9．按照要求完成下列題目。(10分)(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)依據(jù)【乙】【丙】兩則材料，從中概括出兩條教學原則，并加以評析。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(19分)孟子見齊宣王曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無親臣矣。昔者所進，今日不知其亡也?！蓖踉唬骸拔岷我宰R其不才而舍之？”曰：“國君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之，見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國人皆曰可殺，然后察之，見可殺焉，然后殺之。故曰國人殺之也。如此，然后可以為民父母?！饼R宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對曰：“于傳有之。”曰：“臣弒其君可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人，謂之一夫。聞誅一夫紂矣，未聞弒君也。”齊人伐燕，勝之。宣王問曰或謂寡人勿取或謂寡人取之以萬乘之國伐萬乘之國五旬而舉之人力不至于此不取必有天殃取之何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿，以迎王師。豈有他哉？避水火也。”齊人將取燕，諸侯謀救之。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞以七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。書曰：‘湯一征，自葛①始。’天下信之，東面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也。使市者不止，耕者不變，誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅。書曰：‘后來其蘇?！裱嗯捌涿瘢跬髦?，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也。天下固畏齊之強也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪②，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！?節(jié)選自《孟子?梁惠王下》有刪改)【注】①葛：遠古時期的部落名。②旄倪：指被俘虜?shù)睦先撕陀變骸?0．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A．湯放桀，武王伐紂 放：釋放B．賊仁者謂之賊 賊：戕害C．民望之若大旱之望云霓也望：盼望D．誅其君而吊其民 吊：慰問11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A．宣王問曰/或謂寡人勿取/或謂寡人取之/以萬乘之國/伐萬乘之/國五旬而舉之/人力不至/于此不取/必有天殃/取之/何如B．宣王問/曰/或謂寡人勿取/或謂寡人取之/以萬乘之國/伐萬乘之國/五旬而舉之/人力不至于/此不取/必有天殃/取之/何如C．宣王問/曰/或謂寡人勿取/或謂寡人取之/以萬乘之國/伐萬乘之國/五旬而舉之/人力不至/于此不取/必有天殃/取之/何如D．宣王問曰/或謂寡人勿取/或謂寡人取之/以萬乘之國/伐萬乘之國/五旬而舉之/人力不至于此/不取/必有天殃/取之/何如12．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()(3分)A．孟子認為一國之君要辨識沒有才干的臣子并罷免他們，不能僅僅聽身邊之人和諸大夫的意見，還要傾聽百姓的聲音。B．孟子說“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘”，表明孟子主張施行仁政，以民為本。國君如果倒行逆施，就是老百姓的敵人。C．戰(zhàn)爭勝利后，齊宣王想吞并燕國的土地，孟子認為需要看燕國的百姓是否愿意，如果兼并了，燕國百姓不高興，那就不要兼并。D．《尚書》記載，商湯最先征伐葛的時候，天下的人都信任商湯，但后來卻因不公平造成了怨聲載道的局面。13．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)國君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(19分)昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當能?！碧幽耸谷艘郧Ы鸱钋f子。莊子弗受，與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也。”莊子曰：“諾。周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡酰卤卮竽?。”莊子曰：“請治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙疲俊痹唬骸俺贾畡?，十步一人，千里不留行。”王大悅之，曰：“天下無敵矣！”莊子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有?，就舍待命。令設戲請夫子。”王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍?！鼻f子曰：“望之久矣?！蓖踉唬骸胺蜃铀龋L短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用，請先言而后試。”王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子劍，有諸侯劍，有庶人劍。”王曰：“天子之劍何如？”曰：“天子之劍，以燕溪石城為鋒，齊岱為鍔；包以四夷，裹以四時；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀。此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！蔽耐趺⑷蛔允В唬骸爸T侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天以順三光，下法方地以順四時，中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內，無不賓服而聽從君命者矣。”王曰：“庶人之劍何如？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難。相擊于前，上斬頸領，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之。”王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣?！庇谑俏耐醪怀鰧m三月，劍士皆服斃自處也。(選自《莊子?說劍》，有刪節(jié))14.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A．如是三年，國衰，諸侯謀之謀：為……謀劃B．請治劍服 治：備辦C．莊子入殿門不趨 趨：小步快走D．王乃校劍士七日 校：使……較量15.下列各組中直接記述莊子言行機智的一組是()(3分)①莊子當能②太子乃使人以千金奉莊子。莊子弗受③莊子入殿門不趨，見王不拜④臣聞大王喜劍，故以劍見王⑤然臣有三劍，唯王所用，請先言而后試⑥大王安坐定氣，劍事已畢奏矣A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥ D．③④⑤16.下列對原文有關內容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A．莊子劍術高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當，因此趙文王稱之為“天下無敵”。B．莊子采用比喻、夸張、對比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是天子之劍，而不是庶人之劍。D．《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭斗，反映了莊子清靜無為的思想。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也?！弊g文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言運用(18分)18．用一句話概括下面語段的主要內容，不得多于18個字(含標點符號)。(4分)曹雪芹如一個丹青妙手，同施耐庵在《水滸傳》中重點塑造了宋江、林沖、武松和李逵等108個好漢的形象一樣，在《紅樓夢》中重點描寫了400多個人物。據(jù)徐恭時統(tǒng)計，《紅樓夢》中人物合計有975個，其中有姓名稱謂的732個，無姓名稱謂的243個。這些人物的一言一行，一顰一笑同生活中的真人沒有什么兩樣。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請指出下面畫線句子的言外之意。(4分)季羨林的關門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調，他一再向記者強調：“別太關注我，我可沒辦法應對媒體！”對于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認識——瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。言外之意：____________________________________________________________________________________________________________________________________20．仿照下面的示例寫一段話。(4分)讀論語宜曲阜音，讀孟子宜滕州調，讀老莊宜河南腔。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________21．我國每個節(jié)日都是一道獨特的風景線，下面每一句話都表現(xiàn)了它們各自的特點，請補出空白處的內容。要求：符合節(jié)日特點，富有文采。(6分)重陽節(jié)：拄杖登山，__________________________________________________________。清明節(jié)：祭祖吊人，________________________________________________________。中秋節(jié)：________________________，銀漢無聲轉玉盤。春節(jié)：__________________________，千紅萬紫報春光。四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。媒體日前聚焦奧巴馬夫人米歇爾參觀北京某高中，卻意外再度引爆校服之爭：有網(wǎng)友覺得，該學校校服，確切地說，是那套寬松的藍白運動校服，“太減分了！”這就像一個火苗，在新浪微博上引爆了網(wǎng)友們對國內運動校服鋪天蓋地的吐槽。甲：校服丑是要控制成本，追求結實，尺碼偏大，不分場合使用，校服雖不能杜絕攀比但能減少攀比。乙：這世界本來就是天然不平等的，學生有必要活在一個做作的平等假想里嗎？希望孩子學會從容面對和正確看待不平等。丙：男女同款、千篇一律的校服，省了攀比，也“去了個性”，“可以防早戀”。?。哼@種不能展現(xiàn)男女成長性別特點的衣服，不利于青春期少年形成正確健康的性別意識，也不利于建立性別自信，外界越是遮遮掩掩，學生越是不能坦然面對。戊：這樣的校服就是讓青少年兒童從小喪失對美的感知，大家一起從小丑到大。校服讓學生長大了也不懂得服裝搭配，很多人到了大學也穿得毫無個性。要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案與解析1．解析：選D?！皩O”通“遜”，“弟”通“悌”。2．解析：選D。①中的“之”為代詞，②中的“之”為助詞，取消句子獨立性，③④句中的“其”都是代詞，“它的”。3．解析：選B。A項，古義：真正的顏色；今義：純正的顏色。C項，古義：不求名聲；今義：沒有名聲。D項，古義：四季；今義：春天和秋天。4．解析：選C。C項，為狀語后置句，其他三項均為賓語前置句。5．解析：選D。對“斯惡已”的翻譯有誤，正確的意思應是“丑也就誕生了”。6．解析：選D。伐：夸耀自己。7．解析：選B。未講“學習方法”。8．解析：選B。乙段中沒有提到“中庸”的問題。9．(1)①具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學問；中等以下才智的人，不可以給他講高深的學問。②孔子說：“(我的志向是，)對老年人，使他們安逸；對平輩的朋友，使他們信任我；對少年人，使他們懷念我?！?2)①因材施教。孔子能夠針對不同的教育對象，教授不同的教學內容；由此可見，尊重學生的個性差異是多么的重要。②因勢利導。孔子針對公西華所面對的實際困惑，抓住時機，順勢導引；由此可見，“不憤不啟”“不悱不發(fā)”，應是解答疑惑的最佳時機。參考譯文：【甲】子貢問道：“孔文子為什么被謚為‘文’呢？”孔子說：“他聰明好學，不以向不如自己的人請教為恥，所以被謚為‘文’。”【乙】子路問：“聽到一件合于義理的事就行動起來嗎？”孔子說：“有父兄在，怎么能聽到就行動起來呢？”冉有問：“聽到一件合于義理的事就行動起來嗎？”孔子說：“聽到了就行動起來?！惫魅A說：“仲由問‘聽到一件合于義理的事就行動起來嗎？’時你回答說‘有父兄在’，冉求問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答‘聽到了就行動起來’。我感到迷惑，大膽地請問這是什么緣故。”孔子說：“冉求總是退縮，所以我鼓勵他進取；仲由好勇過人，所以我約束他。”【丙】孔子說：“具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學問；中等以下才智的人，不可以給他講高深的學問?！薄径　款仠Y、子路侍立于孔子身旁。孔子說：“何不各自談談你們的志向呢？”子路說：“我愿把自己的車馬衣服都拿出來和朋友們共享，就是用壞了也毫不遺憾?！鳖仠Y說：“我愿不自夸好處，不把勞苦的事施加給別人。”子路又說：“希望聽一聽老師您的志向。”孔子說：“(我的志向是，)對老年人，使他們安逸；對平輩的朋友，使他們信任我；對少年人，使他們懷念我。”10．解析：選A。放：流放，放逐。11．解析：選D。在大體理解全文內容的基礎上，重點讀懂畫線部分的意思，這是正確斷句的前提。另外，掌握一些特殊的文言詞語對正確斷句有很大的幫助作用，如“曰”“之”等。12．解析：選D。D項，“因不公平造成了怨聲載道的局面”表述錯誤。原文的“怨”，是后被征伐的百姓抱怨不先征伐自己的國家，而先被征伐的國家的百姓是高興的，沒有抱怨。13．解析：翻譯時要注意“逾”“戚”“與”“簞”“壺”“以”等詞的意義。答案：(1)國君任用賢才，如果得不到合適的人才，將會使地位低的超過地位高的，關系遠的超過關系近的，(對此)能不慎重嗎？(2)百姓都以為會把他們從水深火熱中拯救出來，(所以)用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來迎接大王的軍隊。參考譯文：孟子謁見齊宣王，說：“所謂故國，不是說國中要有高大的樹木，而是說要有世代功勛(與國家休戚與共)的臣子?，F(xiàn)在大王沒有親信的臣子了。過去任用的人，現(xiàn)在不知到哪里去了?！毙跽f：“我用什么方法才能識別哪些是沒有才干的人而罷免他們呢？”(孟子)說：“國君任用賢才，如果得不到合適的人才，將會使地位低的超過地位高的，關系遠的超過關系近的，(對此)能不慎重嗎？左右侍臣都說(某人)賢能，不行；大夫們都說賢能，也不行；全國的人都說賢能，這才去考察他，見他確實賢能，這才任用他。左右侍臣都說(某人)不行，不要聽信；大夫們都說不行，也不要聽信；全國的人都說不行，這才考察他，見他確實不行，這才罷免他。左右侍臣都說(某人)可殺，不要聽信；大夫們都說可殺，也不要聽信；全國的人都說可殺，這才考察他，見他確實可殺，這才殺掉他。所以說，是全國的人殺掉他的。像這樣，才可以算是百姓的父母?！饼R宣王問道：“商湯流放夏桀，武王討伐商紂，有這些事嗎？”孟子回答道：“文獻上有這樣的記載。”宣王問：“臣子殺他的君主，可以嗎？”孟子說：“敗壞仁德的人叫賊，敗壞信義的人叫殘，殘和賊這樣的人叫獨裁者。我只聽說殺了獨裁者紂罷了，沒聽說臣殺君啊。”齊國攻打燕國，戰(zhàn)勝了燕國。齊宣王問道：“有人勸我不要兼并燕國，有人勸我兼并燕國。以一個擁有萬輛兵車的國家去攻打另一個擁有萬輛兵車的國家，五十天就攻克了它。光憑人力是做不到的，不兼并它，必定會有上天降下的災禍。兼并它，怎么樣？”孟子回答說：“兼并了，燕國人民高興，那就兼并它。古代有這么做的人，武王就是。兼并了，燕國人民不高興，那就不要兼并。古代也有這么做過的人，文王就是。以擁有萬輛兵車的國家去攻打另一個擁有萬輛兵車的國家，百姓用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來迎接大王的軍隊，難道有別的原因嗎？只是想擺脫水深火熱的處境罷了?！饼R國人要兼并燕國，別的諸侯國謀劃援救它。宣王說：“很多諸侯謀劃來討伐我，(我)用什么方法對付他們呢？”孟子回答道：“我聽說過憑方圓七十里的地方就治理了天下的人，商湯就是這樣。沒有聽說憑著方圓千里的土地還怕別人的。《尚書》上說：‘商湯的征伐，從葛開始?！?這時)，天下的人都信任商湯，他向東征伐，西邊的少數(shù)民族就埋怨，向南征伐，北邊的少數(shù)民族就埋怨。(他們埋怨)說：‘為什么(不先征伐我們這里，而是)后征伐我們(這里)呢？’人民盼望他，如同大旱時節(jié)盼望云彩一樣。(湯的軍隊每到一地，)讓經(jīng)商的照常做買賣，種田的照常干農活，殺了那里的暴君，慰問那里的百姓，像是及時雨從天而降，百姓非常高興?！渡袝飞嫌终f：‘君王來了，我們就得到新生?！F(xiàn)在，燕王虐待他的百姓，大王去征伐它，百姓都以為會把他們從水深火熱中拯救出來，(所以)用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來迎接大王的軍隊。如果您殺戮他們的父兄，囚禁他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搬走他們國家的寶器，像這樣怎么行呢？天下本來就畏忌齊國的強大，現(xiàn)在齊國擴大了一倍的土地卻不施行仁政，這就使得天下的諸侯要出兵攻打您了。大王趕快發(fā)布命令，把被俘的老人和孩子遣送回去，停止搬運燕國的寶器，同燕國百姓商量，選立一個新國君，然后撤離燕國，那么還來得及阻止(各國動兵)?！?4．解析：選A。謀：圖謀。15．解析：選D。①“莊子當能”是別人的看法。②說的是莊子不接受賄賂。⑥的陳述對象是“大王”。16．解析：選B。A項，錯在莊子并非真的劍術如此高超，是莊子為了勸諫趙文王而夸張的說法，以引起趙文王的談話興趣。C項，正確的說法應是莊子委婉地指出趙文王所好的是庶人之劍而非天子之劍。D項，從原文可以看出莊子勸諫趙文王要有天子氣息，使天下臣服，而非無為思想。17．解析：(1)然，表示贊同；唯，只。(2)宰人，廚師；環(huán)，名詞作動詞，繞。答案：(1)太子說：“是這樣的。父王的心目中，只有擊劍的人?！?2)趙文王于是拉著莊子來到殿上。廚師獻上食物，趙王繞著座席慚愧地轉了三圈。參考譯文：當年趙文王喜好劍術，擊劍的人蜂擁而至，有三千余人，在趙文王面前日夜相互比試劍術，死傷的劍客每年都有百余人，而趙文王喜好擊劍從來就不曾得到滿足。像這樣過了三年，國力日益衰退，各國諸侯都在謀算怎樣攻打趙國。太子悝十分擔憂，召來左右近侍說：“誰能夠說服趙王停止比試劍術，贈予他千金?！弊笥医陶f：“只有莊子能夠擔當此任?！碧佑谑桥扇藬y帶千金厚禮贈送給莊子。莊子不接受，跟隨使者一道前往，拜見太子說：“聽說太子想要用我的原因，是想斷絕趙王對劍術的愛好。假如我對上游說趙王卻違拗了趙王的心意，對下也未能符合太子的意愿，那也就一定會遭受刑戮而死去，我哪里還用得著這些贈禮呢？假如我對上能說服趙王，對下能合于太子的心愿，在趙國想要什么還得不到呢！”太子說：“是這樣的。父王的心目中，只有擊劍的人。”莊子說：“好的。我也善于運用劍術?！碧诱f：“如今先生一定是穿儒服去會見趙王，事情一定會弄糟。”莊子說：“請讓我準備劍士的服裝。”三天以后劍士的服裝裁制完畢，于是面見太子。太子就跟莊子一道拜見趙王。莊子不急不忙地進入殿內，見到趙王也不行跪拜之禮。趙王說：“你想用什么話來開導我?！鼻f子說：“我聽說大王喜好劍術，特地用劍術來參見大王。”趙王說：“你的劍術怎樣能遏阻劍手、戰(zhàn)勝對方呢？”莊子說：“我的劍術，十步之內可殺一人，行走千里也不會受人阻留。”趙王聽了大喜，說：“天下沒有誰是你的對手了！”莊