半命題作文的補(bǔ)題-中考語文一輪復(fù)習(xí)

半命題作文的補(bǔ)題半命題作文的審題需注意點(diǎn)1.審清已命題部分的顯性信息。

比如2008陜西中考題目（1）“難忘那張

臉”，審題時(shí)，抓住已給出的“難忘”“臉”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，明確寫作對(duì)象是“臉”，并且是“難忘”的臉。

2.審清未命題部分的隱性信息。

比如“成長，因

而精彩”這一題目，題目中“因”就隱含告訴我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注重寫出精彩的過程和原因。此類詞還有“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等，這些詞不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。

比如“我最喜歡的

”中的“最”就限制了寫作內(nèi)容的主角只能有一個(gè)。一番權(quán)衡，仔細(xì)分析，理清頭緒，才能夠抓住關(guān)鍵。

熟悉性原則：即題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累素材較多的。

如“難忘那張

臉”可以補(bǔ)題為“難忘那張慈祥的臉”。

以“

值得珍惜”為題，請(qǐng)根據(jù)“熟悉性原則”，分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身角度出發(fā)進(jìn)行補(bǔ)題。①家庭：父愛值得珍惜

你的補(bǔ)題：

值得珍惜②學(xué)校：與同桌相處的點(diǎn)滴值得珍惜

你的補(bǔ)題：

值得珍惜③社會(huì)：那段緣分值得珍惜

你的補(bǔ)題：

值得珍惜④自身：那個(gè)受挫的自己值得珍惜

你的補(bǔ)題：

值得珍惜補(bǔ)題原則

2、貼切性原則：即標(biāo)題范圍盡量要小，要從小的角度切入，符合特定的情境，不要太寬泛以致偏離題意。這就要求有時(shí)要將大題化小。

如“發(fā)生在

的一件小事”可以補(bǔ)題為“發(fā)生在爸媽之間的一件小事”“發(fā)生在教室的一件小事”等。

請(qǐng)?jiān)囍谩百N切性原則”，補(bǔ)全下面的題目。（1）我第一次.

你的補(bǔ)題：①

②

.（2）無聲的.

你的補(bǔ)題：①

②

.

補(bǔ)題原則3.新穎性原則

指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如“難忘那張

臉”可補(bǔ)題為“難忘那張自信的臉”“難忘那張滿是淚水的臉”等。

如“曬出我的

”可以補(bǔ)題為“曬出我的過錯(cuò)”“曬出我的賬單”這些較新鮮的標(biāo)題，就可以達(dá)到新穎別致的效果。

如“不會(huì)變的是

”可以補(bǔ)題為“不會(huì)變的是坐在最后一排”“不會(huì)變的是什么”“不會(huì)變的是變”等。

鞏固練習(xí)3.新穎性原則

以“美在

”為題，分析已給出的示例，請(qǐng)你分別按照補(bǔ)題的普通和新穎，將序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的橫線處。

例：①身邊

②心中

③思考

④鬢邊

⑤書海

⑥交流

⑦競(jìng)爭(zhēng)

⑧奉獻(xiàn)

⑨綠葉

⑩回憶

?唐風(fēng)宋韻

普通補(bǔ)題：美在

；

新穎補(bǔ)題：美在

.

補(bǔ)題原則4.正確、深刻性原則

指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“

不能缺席”，補(bǔ)題為“家風(fēng)不能缺席”，寫良好家風(fēng)的傳承，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，立意深刻。

以“我渴望

”為題，可以補(bǔ)題為“我渴望時(shí)光倒流”，可以表達(dá)自己對(duì)七八年級(jí)時(shí)不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。

再如“我渴望媽媽不會(huì)變老”，希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。這樣的題目不但能寫出真情，還能讓讀者產(chǎn)生一睹為快的閱讀興趣。

你的補(bǔ)題：我渴望

；

我渴望

；

我渴望

.

要求：1、把題目補(bǔ)充完整。2、寫一篇記敘文，要有恰當(dāng)合理的描寫，不少于600字。

請(qǐng)以“

的味道”為題，再橫線上填上不超過四個(gè)字的詞，如“微笑”“母愛”“家鄉(xiāng)”等，把題目補(bǔ)充完整后再作文。本次作文【審題指導(dǎo)】

一、對(duì)“味道”的理解——深挖味道的內(nèi)涵。

“味道”本義是“滋味”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗(yàn)和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識(shí)和收獲。就其味道寫味道，必然俗氣淺薄。如能扣住“味道”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。有三點(diǎn)要注意：1．緣事生感

必須敘寫一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會(huì)給人以無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁之感。2．多法生感

對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。3．用足描寫

細(xì)節(jié)才可以動(dòng)人，因此必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。二、應(yīng)如何補(bǔ)題

題好文一半，補(bǔ)題是關(guān)鍵(力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意

)

在半命題作文的寫作中，有效補(bǔ)題是關(guān)鍵。半命題作文有題眼的限制，又在選題上給予了一定的自由。補(bǔ)題的內(nèi)容直接決定了作文的內(nèi)容，補(bǔ)題的水平直接決定了作文水平。要使自己的補(bǔ)題富有新意，一是要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同層面；二是要善于把握題目的引申義，學(xué)會(huì)從“深”處或“高”處補(bǔ)題。

《＿＿的味道》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其味道寫味道，必然俗氣淺薄。

如能扣住味道的深含,掘而深之,寫出《打工的味道》《得獎(jiǎng)的味道》《掏污水溝的味道》,則既深又新。

再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的味道》——心驚肉跳，《說謊的味道》——惶惶不安，《挨批的味道》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。要寫好“味道”，有以下兩種構(gòu)思：1．寫體驗(yàn)類的《批評(píng)的味道》

《失敗的味道》《遲到的味道》

《踢足球的味道》《與你斗嘴的味道》《被低看的滋味》《牽手的味道》參考：《打工的味道》《得獎(jiǎng)的味道》《當(dāng)班干部的味道》《作弊的味道》《說謊的味道》小結(jié)這類補(bǔ)題的特點(diǎn)：根據(jù)一次或一組親身體驗(yàn)寫出感受到的“味道”。2．寫感懷類的

《柿子的味道》《咖啡的味道》《思念的味道》《幸福的味道》小結(jié)這類補(bǔ)題的特點(diǎn)：根據(jù)一種情感寫出對(duì)人或事的體驗(yàn)和感受到的“味道”。四、美文欣賞柿子的味道

今年的柿子又上市了，那一個(gè)個(gè)小紅燈籠似的柿子總能讓我想起我的家鄉(xiāng)。那是怎樣一段歡快的日子啊?。ā霸鯓印币辉~，落筆突然，引人閱讀。）

以前，爸爸的祖輩們都是住在這“羅屋村”的。這里是連接另兩個(gè)鎮(zhèn)的交通樞紐，所以屋前人來車往。記憶里，那是多美的一幢房子??！一片疊一片的瓦，稍顯發(fā)黃的墻壁，厚實(shí)的頂梁柱，這些無不讓我感到一種純樸美。（勾勒記憶中的故鄉(xiāng)，選景非常有代表性。）

我天生就嘴饞，那時(shí)也沒有香蕉、龍眼這些水果,奶奶便告訴我，門前那一棵柿子樹上會(huì)結(jié)很甜很甜的柿子。于是,天真的我便成天坐在門檻上望著柿子樹，幻想著哪一天樹上結(jié)出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）

房子前面有一片空地，再往前走便有一座獨(dú)木橋，那木頭可真粗；而至于當(dāng)時(shí)怎么會(huì)有膽量走過去，現(xiàn)在可都忘了。橋的對(duì)岸時(shí)常有拉車的農(nóng)夫經(jīng)過，他們累了也會(huì)到我們家來喝點(diǎn)水，一來二往，他們中的人就知道門檻上有個(gè)等柿子熟的小屁孩兒。他們中有人便問：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起頭，眨一眨眼睛，大聲說：“我要拿給他們吃，還要拿去賣，我得了錢要建一座漂亮的房子在這！”（童趣二：對(duì)柿子的期待。）

終于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑著叫奶奶和叔叔來摘柿子，望著那橘紅色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水從嘴角滑落、滴下。那味道似乎的確是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。）

然而，不幸的是，兩個(gè)鎮(zhèn)子另修了一條公路，這原來繁華的道路沉靜了下來，幾乎沒有人再走這條路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我問爸爸：“這棵柿子樹怎么辦呢？柿子熟了沒有摘會(huì)壞的?！卑职殖聊艘粫?huì)兒，說：“這，等柿子熟了你回來摘怎么樣？”可是他的話落空了，我們離羅屋村越來越遠(yuǎn)了，跨過了省區(qū)，我再?zèng)]回去過。（文似看山不喜平！行文有轉(zhuǎn)折：離開柿子，初見對(duì)故鄉(xiāng)的情感。）

多少個(gè)不眠的夜晚，望著窗外路邊慘淡的燈光，這里沒有柿子樹，也沒有一個(gè)小孩在樹下盼著.....

一次去旅游，去了一個(gè)沒被人開發(fā)的地方，這里有潺潺流動(dòng)的小溪，有郁郁蔥蔥的樹林，還有，還有一片柿子樹在這兒，我跟爸爸說：“爸，我們回羅屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明節(jié)我們一定回！”（再見對(duì)柿子對(duì)故鄉(xiāng)的情感。）……

再次回到這兒，獨(dú)木橋也變成了水泥橋，是木頭朽了呢，還是折了？我不知道。那原本結(jié)實(shí)的頂梁柱斷了，天花塌下來了。我看見爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小時(shí)候說的話，我踱出了房子。這棵柿子樹沒倒，但葉子已枯黃、掉落，它已經(jīng)死了吧？（照應(yīng)前文，重回故鄉(xiāng)再遇柿子，心生物是人非之感。）

柿子是什么味道？商店里買來的柿子是那么的苦，竟沒能絲毫打動(dòng)我！我無數(shù)次地問自己：什么時(shí)候能再嘗到那柿子的味道？

點(diǎn)評(píng)：這是篇非常成熟的自述性散文，寫得非常有情趣，感情真摯，真正借“柿子”這一物并以之為線索組接文章，寫出了自己真實(shí)的感受——對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念和特殊的情感。作者的情感非常細(xì)膩，線索的設(shè)置與組織材料的技巧掌握非常好。考場(chǎng)評(píng)分：48分。誠信的味道

縷縷墨香，飄散在四季的風(fēng)中，映著明媚的陽光，是誠信,在蔓延……

——題記我的故事發(fā)生在一個(gè)方形的報(bào)刊亭，自從我記事起，便在我家小區(qū)外的不遠(yuǎn)處屹立著。這個(gè)不大的有些破舊的報(bào)刊亭，有一位香飄著誠信的老奶奶。

最近，我迷上了看《讀者》的雜志，喜歡里面的語言，喜歡里面的感人事跡,不少人也來買這種雜志。所以,每月有了新一期的《讀者》，我都會(huì)在放學(xué)后去老奶奶那里買雜志。

冬日里的斜陽，是在剛剛的飄雪過后翻了個(gè)身又探出頭來的。我來到老奶奶的報(bào)刊亭買新一期的《讀者》，老奶奶一如既往對(duì)我微笑，給我拿出了一本，我樂呵呵地伸進(jìn)口袋，發(fā)現(xiàn)忘記帶錢了，便讓老奶奶給我留一本，我明天放學(xué)再來買，老奶奶毫不猶豫地答應(yīng)了。次日黃昏，久別的夕陽苦苦挽著樹梢，久久不肯離去，是在等待著什么嗎？我坐在教室里，聽老師講這周的最后一節(jié)課。放學(xué)的鈴聲終于打響了，真想馬上沖出去買雜志。誰想今天班主任安排了小組評(píng)價(jià)，又對(duì)上一次的月考進(jìn)行了總結(jié)，這時(shí)已經(jīng)很晚了，恰逢放學(xué)后輪到我做值日，我再邁出教室的時(shí)間可想而知。當(dāng)最后一抹夕陽斜掛在樹梢，將那縷光輝照在我身上時(shí)，夜?jié)u漸深了。我騎著單車掠過一路的冷風(fēng)，飛奔到報(bào)刊亭?？吹搅四莻€(gè)熟悉的身影已在一片白色燈光中。

我剛走近，老奶奶便拿出了那本《讀者》，一如往日的溫暖，臉上浮出了慈祥的笑容，對(duì)我說：“小姑娘啊，今天放學(xué)這么晚??！《讀者》我給你留著呢，最后一本了，剛才有來買的人，我在等你，沒有賣給他。拿去吧，我也該關(guān)門回家了?！贝藭r(shí)我竟然聞到，誠信的馨香縈繞在奶奶身旁，好似茉莉的花兒在奶奶臉上綻放。

回家的路上，星星已經(jīng)粒粒珍珠般蕩漾在深藍(lán)的海底。回想著老奶奶誠信的面容，我不禁露出了微笑。發(fā)梢摻著數(shù)不清的銀絲，帶著一副親切的老花鏡，每次有顧客光臨，雙眼就變成了彎月，嘴角都會(huì)掛著慈祥的微笑。原來她今天等我到了這么晚，她依然信守諾言，為我保存著。低頭凝望著那本《讀者》，它正猶如冬日里的一米陽光，溫暖的紅色。嗅著書香，我仿佛聞到了誠信的味道。

一年四季，我每月都泛舟在《讀者》的碧波中，老奶奶依舊每次都給我留一本新刊，書寫著我的故事，讓那一縷縷誠信的佳釀，在四季里飄香。

詩人的味道

在歷史的長空中，我們沉思后，發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道，這是“詩人”的味道。每個(gè)詩人都有著自己的味道。

（一）易安的黃花

“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風(fēng)疾?！笔朗碌淖兓?，戰(zhàn)亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘,在亂世中爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，到頭來也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年華，卻載不動(dòng)滿腔愁苦。

于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，在雁字歸時(shí)，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《瀨玉詞》，留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。

（二）汩羅河邊的蘆葦

汩羅邊上，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青春的生命的枝節(jié)包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史長河，