一年級上冊美術(shù)課外A班教案-虎頭娃娃-教案-全國通用

教案課題:虎頭娃娃課次1課次課程分類色彩授課對象6歲班級創(chuàng)造A關(guān)鍵詞文化，虎頭娃娃，重點：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃難點：對比色的搭配和運用教學目標1.知識點目標：①觀察老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意②了解虎頭鞋的表現(xiàn)形式，顏色的運用特點，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用2.技能目標：①將虎頭鞋的元素進行提煉和整合，創(chuàng)意各種造型的虎頭娃娃②嘗試模仿用民俗畫中的色彩去表現(xiàn)作品，感受民間藝術(shù)色彩3.智慧目標：①了解民間文化，感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量②虎頭娃娃的創(chuàng)意和設(shè)計，培養(yǎng)孩子的美術(shù)創(chuàng)意想象能力課前準備1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、圖片、水彩筆、鉛筆、橡皮。詳見創(chuàng)作ppt；2、教學ppt；3、道具準備：傳統(tǒng)中國紋樣的設(shè)計的圖片；4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：以互動提問的方式導入本節(jié)課1、導言：“小朋友們有沒有去過動物園?。磕悄銈儼l(fā)現(xiàn)動物園里比較兇猛的動物有哪些呢？”2、（學生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”第二階段：認識講解（教授新知識）導入：一）虎頭鞋、帽、枕知識普及1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛。”2、（播放虎頭鞋圖片）3、誰來跟老師說說你們有沒有穿過虎頭鞋，帶過虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來的？它有什么寓意呢？4、學生回答問題，教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。5、看完了這么可愛的虎頭鞋和虎頭帽，有沒有聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)虎頭鞋的造型和顏色的特點？6、提示學生設(shè)計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。小結(jié)：小朋友們說的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風味。6、圖片展示7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創(chuàng)作中來，那我們現(xiàn)在就來設(shè)計出一個可愛的，造型百變的虎頭娃娃吧第三階段：想象力延伸導入：老師：根據(jù)虎頭鞋的特點進行創(chuàng)作。第五階段：欣賞與評述導入：我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！課程總結(jié)：各位家長好，今天我的課程主題是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中國民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設(shè)計出了造型各異的虎頭娃娃，同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進行了了解和學習。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。課后思考藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也呈現(xiàn)