《六國論》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

六國論蘇洵教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己已有的知識(shí)積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)。2.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和靈活多樣的論證方法情感與態(tài)度：3.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來”的與時(shí)俱進(jìn)精神。課題解釋

論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。作者簡(jiǎn)介蘇洵，字明允，號(hào)老泉,宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高”。少年時(shí)，他不愛學(xué)習(xí)，到了二十七歲，才開始知道讀書。取古人之文一讀，才覺得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，感到古代文章確實(shí)寫得好。于是下決心將過去所寫的數(shù)百篇文章全部燒毀。然后，將《論語》《孟子》、韓愈的文章取來，讀了七八年，讀之益精，但還未敢自出其言。又經(jīng)過一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好將它書寫下來。到了這時(shí)，落筆為文，才“渾渾乎覺其來之不易矣”。這就是歷史上關(guān)于蘇洵焚稿、勤奮讀書、刻苦作文的美談?！疤K老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。

”《三字經(jīng)》時(shí)代背景北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。造成北宋孱弱的原因之一：北宋統(tǒng)治者“重文輕武”的思想，對(duì)外是“被動(dòng)防御”。北宋開國皇帝：趙匡胤陳橋驛兵變，黃袍加身而登上了皇位，政權(quán)穩(wěn)固后，“杯酒釋兵權(quán)”，加強(qiáng)中央集權(quán)。誦讀課文，翻譯課文

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥ＹT：贈(zèng)送財(cái)物。

或曰：有人說。

率：全都，一概。完：保全。

厥先祖父：他們的祖輩父輩。厥，相當(dāng)于“其”。祖父，泛指祖輩、父輩。

暴

：暴露

奉之彌繁，侵之愈急：六國送給秦越多，秦侵犯六國越厲害。判：決定，確定。

顛覆：滅亡。

得：恰當(dāng)。第一段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？弊在賂秦六國破滅

賂秦而力虧，破滅之道也。

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援。分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，提挈下文議論第一段：開門見山，提出論點(diǎn)——弊在賂秦。中心論點(diǎn)第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因？⑴賂秦而力虧，破滅之道也。⑵事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、引證法、比喻論證等論證方法。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。遷滅：滅亡。

與：親附、親近。

遠(yuǎn)略：長遠(yuǎn)的謀略。速，招致。

再：兩次。

卻：使……退卻。洎：及，等到。

殆：幾乎。

誠：的確。勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：勝敗存亡的命運(yùn)。數(shù)、理，指天數(shù)、命運(yùn)。易：輕易。

較：較量。

第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？論證了什么道理？不賂者齊燕趙與嬴不助五國以荊卿為計(jì)洎牧以讒誅不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完分觀點(diǎn)（二）

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。為……所：表被動(dòng)。

積威：積久而成的威勢(shì)。劫：脅迫，挾持。

日、月：一天天、一月月。為國者：治理國家的人。茍：如果。

下：降低身份。故事：舊事。第5段主要內(nèi)容談古論今，縱橫對(duì)比，諷喻現(xiàn)實(shí)結(jié)論：勿從六國破亡之故事重點(diǎn)句子1、子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。子孫對(duì)待這些土地卻不珍惜，拿它送給別人，就像丟掉一根草芥一樣。2、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。既然這樣，那么諸侯國的土地有限度，而暴秦的欲望是沒有滿足的，誰送給它的越多，他侵略誰就越厲害。所以雙方還沒有交戰(zhàn)，而強(qiáng)弱、勝負(fù)已經(jīng)分得清清楚楚了。3.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”六國滅亡，不是因?yàn)槲淦鞑讳h利，作戰(zhàn)不得法，弊病在于向秦割地求和。賄賂秦國，自己的力量就削弱了，這是走向滅亡的道路呀！有人說：“六國相繼滅亡，全都是因?yàn)橘V賂秦國的原因嗎？”判斷句4.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。如果把秦國因六國賄賂而得的土地，同它憑借打仗而奪得的土地相比較，那前者實(shí)際上是后者的百倍；各諸侯國因賄賂秦國而失去的土地，跟他們打了敗仗失去的土地相比較，那前者實(shí)際上也是后者的百倍。5、與嬴而不助五國也。親附秦國而不援助五國呀6、是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。因此燕國雖然是個(gè)小國，卻后來才滅亡，這是燕國敢于用武力對(duì)付秦國的功效啊。到了太子丹派荊軻刺秦王，作為對(duì)付秦國的策略，這才招致了亡國的禍患。趙國曾經(jīng)與秦國打了五次仗，兩敗三勝。6、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。等到李牧因受誣陷被趙王殺害，趙都邯鄲也就成了秦國的一個(gè)郡，可惜它使用武力抗秦而不能堅(jiān)持到底。7、為國者，無使為積威之所劫哉！

治理國家的人不要讓自己被積久而成的威勢(shì)脅迫啊！8、夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；六國和秦國都是諸侯國，盡管他們的勢(shì)力比秦國弱，但還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的勢(shì)力。論證方法比喻論證正反對(duì)比論證引用論證舉例論證因果論證假設(shè)論證類比論證反證論證歸納論證歸謬論證理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、3）：論證中心論點(diǎn)。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。

第三部分（4、