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BC.啟發(fā)性原則D下列說(shuō)法不是實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是()A.B.C.D.生活即教育3.古希臘斯巴達(dá)教育比較重視()BCD.全面發(fā)展教育4.我國(guó)首次把美育列為教育的重要組成部分是在()A.1911B.1912C.1957D.1958我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在(A.1902B.1903C.1912D.1922BCD.必備的教育科B.創(chuàng)造性特點(diǎn)CD.示范性特點(diǎn)8.學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()B.德育為主C.D9.前教育家所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指()A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則10.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()A.BC.有目的、有計(jì)劃、有組織的D.受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)班做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是(B.組織和培養(yǎng)班集體CD.同家庭、社會(huì)密BC.D.長(zhǎng)期B.以“情”為開端,情、知、意、行依次在我國(guó),課程主要由三部分組成,即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、和。和啟發(fā)性,并結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力;(3)具備組織管理能力,表現(xiàn)在組織和管理班集體,對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面;(4)具備 簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)制的基本原則在德育工作中,教育者要依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素,限制和克服消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一原則是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個(gè)學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面既又可以轉(zhuǎn)化,當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時(shí),學(xué)生品德表現(xiàn)較好;反之,則較差。教育者的責(zé)任,則是促使這種向積極方面轉(zhuǎn)化。這一原則的要求是:①要用一分為二的觀點(diǎn),找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素;②創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng),并逐2013125名新任教師公告(1號(hào)2013年福建省中小新任教師招聘考試報(bào)名【324日】20132013年福建省教師招聘考試備考專題 敬請(qǐng)關(guān)注福建莆田中公/ /profile獲得備考信息,請(qǐng)加入福建教師備考群 或福建
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