初中英語聽力教學(xué)教案模板

初中英語聽力教學(xué)教案模板你知道怎么寫初中英語聽力教學(xué)教案嗎？學(xué)會談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠敢约皩W(xué)會談?wù)撟约夯騽e人的能力.一起看看初中英語聽力教學(xué)教案!歡迎查閱！初中英語聽力教學(xué)教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能⑴熟練掌握下列詞匯：guitarjoindanceswimsingchesspaintspeak⑵熟練掌握下列短語：playchessplaytheguitarspeakEnglishtheart/music/English/chess/swimmingclub(3)掌握下列句型：.詢問特長和能力.---Canyou...?---Yes,Ican./No,Icant..---Whatcanyoudo?---Icandance,butIcan’tsing.掌握參加俱樂部的句型，A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhemusicclub.過程與方法相互詢問討論聽力練習(xí)第1頁共19頁情感、態(tài)度與價值觀(1)通過對人物個性化的了解，認(rèn)識對方(2)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：語言藝術(shù)、審美教育(3)了解自己的能力，培養(yǎng)情操【教學(xué)重難點】重點:學(xué)會談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠敢约皩W(xué)會談?wù)撟约夯騽e人的能力.難點：情態(tài)動詞can的用法【導(dǎo)學(xué)過程】一.新課預(yù)習(xí)單詞：吉他 加入;參加 _跳舞游泳唱歌國際象棋畫畫說話，說can,t(不能)= _我們的你們的 他們的詞組：英語俱樂部 藝術(shù)俱樂部音樂俱樂部 _象棋俱樂部游泳俱樂部 足球俱樂部下象棋 說英語說中文 彈吉他二.情景導(dǎo)入出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱旱?頁共19頁He/Shecandance/swim/sing/-ButIcan ’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。三.合作探究1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.2.Listening播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。Checktheanswers:3,2,13.Pairwork學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達(dá)能力。4.ListeningWorkon2a,2b;ChecktheanswerswiththeSs.5.Pairwork老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.第3頁共19頁T:Cansheplaychess?S1:No,shecant.四.點撥總結(jié)1、Can、may、must、should、need是情態(tài)動詞，在句子中不能單獨作謂語，后接動詞原形。沒有人稱和數(shù)的變化。2、表示疑問時，只需把情態(tài)動詞提前表否定時，在情態(tài)動詞后直接加not.3、must開頭的一般疑問句，否定回答只能用needn’t。4、情態(tài)動詞還可能表推測：can’tbe一定不是;maybe\shouldbe可能是;mustbe一定是5.playtheguitar彈吉他演奏某種樂器用〃play+the+樂器名詞〃結(jié)構(gòu)，表示〃演奏;彈奏；吹奏〃。如：playtheguitar;playtheviolin;playthepiano;playthedrums。但漢語音譯為英語的樂器前不加定冠詞由匕如playerhu拉二胡。拓展:打球、下棋常用〃play+球類、棋類〃結(jié)構(gòu)如playsoccer，playbasketball,playchess，playgames,playcards.6.Iwanttojointheartclub.我想加入美術(shù)俱樂部。join（動詞）表示〃參加;加入〃，在本單元中指加入社團或組織，成為其中的成員。例如：jointhearmy參軍;jointheYoungPioneers加入少先隊;jointheNBA加入美國的全國籃球協(xié)會五.訓(xùn)練評價第4頁共19頁單項選擇1.Canyoupaint?No,I.A.don’tB.amnotC.can’t2.Tomcanswimbuthecan'tswim.A.wellB.goodC.nice3.WhatclubMarywanttojoin?A.doB.doesC.can4.CanheEnglish?A.speakB.talkC.say5.Bobcanplaytennisbuthecan'tplayguitar.A.the;theB./;theC./;/初中英語聽力教學(xué)教案2主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進(jìn)行測試，這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。六、各種題型具體解題方法：第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)第5頁共19頁的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應(yīng)回過頭來把原選項與找不出錯的選項進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。⑶答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。指導(dǎo)他們采用〃五要〃、〃五不要〃的閱讀解題技巧。〃五要〃是:①要特別注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來。〃五不要〃是：①不要在默讀時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓(xùn)練時不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速第6頁共19頁度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。(1)重視首句的開篇啟示作用。(2)通讀全文，弄懂大意。(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。(4)復(fù)讀全文，核定答案。第四、完成對話，要求學(xué)生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項。初中涉及到的重點對話有：(1)MakingtelephonesSeeingthedoctorAskingthewayShopping(5)goingonvacationGivingagiftTalkingabouttheweatherTalkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是第7頁共19頁動詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。初中英語聽力教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：A、學(xué)會一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞；8、方位介詞，如：in,on,under,behind的用法；C、學(xué)會運用方位介詞和where句型表述物品所在的位置。2、能力目標(biāo)：A、學(xué)會正確描述物品作在的位置；B、學(xué)會詢問自己或他人物品的具體位置；C、能夠合理地描述和設(shè)計房間。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整齊地擺放自己物品的生活習(xí)慣。教學(xué)難點、重點：重點：人、方位介詞in,on,under,behind的用法。B、Where的特殊疑問句和Isthisa/an...?一般疑問句的肯定和否定回答。第8頁共19頁C、學(xué)習(xí)名詞bed,dresser,bookcase,backpack...難點：A、能夠正確運用方位介詞描述物品作在的位置B、能夠運用Where的問句找到物品位置。課時安排：第一課時SectionA1a-1c第二課時SectionA2a-4第三課時SectionB1-2b第四課時SectionB3a-4Self-checkPeriodOne教師：準(zhǔn)備一個帶有家具的房間的多媒體課件或掛圖，搜集圖片、卡片、一些學(xué)習(xí)用品的實物，以及鬧鐘、光盤、數(shù)學(xué)書和其他日常用品。學(xué)生：彩筆學(xué)生用品、大白紙、課本所涉及的單詞的實物。學(xué)步驟StepOne:PresenttheNewwords.①Warmingup.(Preparesomeschoolthingsforthestudentsaspresents.)T:What’sthis?(Thereisapencilintheteacher’shand.)S1:Yesyouaright.Hereyouare.(giveittothestudentasapresent.)T:Isthisaruler?(holduparuler.)Yesitis.第9頁共19頁T:Howtospellruler?R-U-L-E-R,ruler.T:Good,hereyouare.(Holdupapen,aneraser,anotebookandsoon.Askthequestionsinthesameway.Andgivethepresentstothestudents.)T:What’sthis?It’sabackpack.T:Ihaveabackpackforyouasapresent,(Lookingforitinthedesk,underthechair...)butIcantfindit.Wheresit?Doyouknow?Idon'tknow.Ithinkit'sinyourdesk..T:(Lookintothedesk.)No,itisrit.Now,letslookforthebackpacktogether,OK?(Writedownthetitleontheblackboard.)②LearntheNewwords.T:Lookatthebigpictureonthescreen.Thisisabigniceroom.Iwanttoownsucharoom.Becausethereissomenicefurnitureinit.Doyouknowthenamesofthefurniture?(Showapictureofabedandadresser.)T:What'sthis?Itsabed.“BED”.Readafterme.BE-D,第10頁共19頁bed.Ss:B-E-D,bed.T:What’sthis?It’sadresser.D-R-E-S-S-R,dresser.Ss:D-R-E-S-S-R,dresser.(Teachtheotherwordsbookcase/sofa/chair/drawer/plant/...inthesameway.)通過師生互動，激發(fā)學(xué)生思維，并用學(xué)過的句子導(dǎo)入新課。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，直觀地呈現(xiàn)單詞，使學(xué)生在語境中理解單詞。T:Readthewordsaloud.?Presentthewordsin,on,under,behindusingtheobjects.T:Whereismybook?Itsonthedesk.(Putabookonthedesk.)T:Whereismybag?(Putabagonthedeskandaskthisquestion.)S1:It’sonthedesk.T:Whereismybag?(Toallthestudents)Ss:It’sonthedesk.T:Whereismypen?It'sinthepencilcase.(Putapeninthepencilcaseandask.)T:Whereismyruler?(Putarulerinthepencilcase,too.)第11頁共19頁S1:It’sinthepencilcase,too.T:Whereistheruler?Ss:It’sinthepencilcase.(Thenlearntheothertwoprepositions“under”，“behind”inthesameway.)④Presentthewords.T:Now,pleaselookatthescreen,whereistheballinPicture1?S1:Ithinkit’sinthebox.T:WhereistheballinPicture2?S2:It’sonthebox.T:WhereistheballinPicture3?S3:It’sbehindthebox.T:WhereistheballinPicture4?S4:It'sunderthebox.T:Therearesomepicturesonthescreen,pleasematchthesentencesandthepictures.Thecatisunderthechair.Thecatisonthebed.Thecatisbehindthedoor.Thecatisinthebox.Thecatisnexttotheplant.第12頁共19頁通過實物所在的位置直觀地呈現(xiàn)乏味介詞。禾I」用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，隹確呈現(xiàn)物品之間的位置關(guān)系，讓學(xué)生在真實的情景中理解和掌握方位介詞。讓學(xué)生把句子和圖畫匹配起來，鞏固方位介詞的用法。Thecatisonthechair.T:Pleaseopenyourbooksanddo1aquicklyasyoucan.(Afterdoing1a,checktheanswer.)StepTwo:drills.?Practicethedrills.T:Thistime,usetheschoolthingsaroundyoutopracticetheconversation.T:Where’sthewatch?(Holdupawatchinthehand.)S1:It’sinyourhand.Where’sthebag?(Putabagonthechair.)S2:It’sonthechair.(Askthestudentstopracticethedialoguelikethis.Thengetsomepairstoactitout.)?Introducearoomandlistentothetape.T:ThisisTommysroom,buthecan'tfindhisbooks,hispencilcase,hisbaseball,hiscomputergameandhiskeys,pleasehelphimfindthethings.Listenandnumber[1-5]thethingsinthepicture.第13頁共19頁(Playtherecordingandthenchecktheanswer.)StepThree:Playagame.T:Now,wewillplayagame,Ihaveanewruler,allthestudentscloseyoureyes,andIhideitinourclassroom.Pleaseguess,Whereisit?Ifyouranswerisright,itisyours.PleaseasklikethisIsitonthedesk?Isitonthefloor?Areyouready?Isitinthe...?T:No,itisn’t.Isitunderthe...?T:No,itisn’t.Isitbehindthe...?T:Yes,itis.Pleasefinditout.Hereyouare.(Givetherulertohim.)(Askthreeorfourstudentstocometothefronttohidethreeorfournewschoolthings,otherslookforthem.)T:Whocancomeheretohidemynewpen?Ss:Ican.(Afterplayingthegame,somestudentswhocanfindtheschoolthingswillhavethem.)StepFour:Task.T:Lookatthepictureonthescreen.ThisisMarysroom.Ingroupsoffour,describewherethethingsareinthe第14頁共19頁room.(Prepare讓學(xué)生用身邊的學(xué)習(xí)用品操練句型達(dá)到熟練運用where提問。用學(xué)過的一般疑問句以游戲的方式操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以增強趣味性。利用屏幕上所給圖片，描述Mary房間物品的位置，強化句型。Forfiveminutes.)S1:Isthebookonthedesk?S2:Yes,itis.Isthebackpackunderthechair?S3:No,itisn’t.It’s...Wherearethekeys?S4:Theyare...Homework:Makeaplay.Thereisaman.Hisnameis“forgetful”.Healwaysforgetssomethings,andhealwaysasksWhereis/aremy…？Pleasemakeashortplayandnextclasswewillactitout.PeriodTwo初中英語聽力教學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢問人或事物的的特殊疑問句和身體各部分名稱教學(xué)重點What'rethese/those?They' re...head,hand,arm,ear...教學(xué)難點These/those的變化運用;foot的復(fù)數(shù)形式教具多媒體、錄音機課時1教學(xué)課程l.Greeting.第15頁共19頁2.Warming-up1)Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.Agame:Touchyournose.Listenandsay:T:What’sthisinEnglish?It'sahand.What'rethese/those?S:They'reeyes..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.What'rethese?They're....What'rethoseinEnglish?They're..4.PractiseWritethesentencesListenandnumber..5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改初中英語聽力教學(xué)教案5第16頁共19頁教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和howmany接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型教學(xué)重點Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abook