初中物理力學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)專題教學(xué)設(shè)計(jì)

《初中物理力學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)專題》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人梁老師授課時(shí)間2018年4月26日課題初中物理力學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)專題課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：1、通過模型分析，能理解并熟記力學(xué)中的計(jì)算公式；2、能根據(jù)題目中的已知條件選用適當(dāng)?shù)墓?，求解物理量；二、過程與方法：能對(duì)模型進(jìn)行分析、概括、總結(jié)方法，從而培養(yǎng)分析和解決問題的能力；二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過“春游”所見所思，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固力學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本解題方法，樹立建模思維教學(xué)難點(diǎn)力學(xué)公式的綜合應(yīng)用解題教學(xué)方法講授法、討論法 教具 學(xué)生：導(dǎo)學(xué)案 教師：多媒體課件教學(xué)過程、溫故?我回憶以帶領(lǐng)學(xué)生去春游為情景導(dǎo)入，體驗(yàn)春游途中遇到的物理力學(xué)計(jì)算知識(shí)。出發(fā)前，讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案《溫故?我回憶》的練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：1、復(fù)習(xí)力學(xué)公式和力學(xué)單位換算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2、為模型分析寫下伏筆。二、導(dǎo)學(xué)？我嘗試（一）力學(xué)計(jì)算秘籍1、記 熟記公式2、找一一讀題目，找已知量和所求量3、用一一把已知量代入相應(yīng)公式計(jì)算溫馨提示：?jiǎn)挝唤y(tǒng)一，解題規(guī)范設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生掌握初中物理力學(xué)計(jì)算技巧;設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生掌握初中物理力學(xué)計(jì)算技巧;2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做題。（二）水平模型1、物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生分析物體尸及受力情況，引導(dǎo)學(xué)生知道物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)尸及時(shí)：f=F時(shí)：f=F拉。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量;勻速直線運(yùn)動(dòng)2、根據(jù)水平模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。質(zhì)量為60kg的小明騎著共享單車在千燈湖公園上勻速直線行駛，單車的重力約 120N，每個(gè)輪胎與地面的接觸面積是10cm在5min內(nèi)行駛了1500m的路程。?取融陶匠求：小明受到的重力是多少?小明騎單車行駛的速度是多少?小明騎單車在水平面勻速前進(jìn)時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?小明受到的重力是多少?小明騎單車行駛的速度是多少?小明騎單車在水平面勻速前進(jìn)時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?設(shè)計(jì)意圖：1、從最簡(jiǎn)單的物理模型引入，達(dá)到由淺到深的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心；2、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生熟記水平模型相關(guān)公式;法的實(shí)踐應(yīng)用。（三）斜面模型1、物體在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生分析物體受力情況，引導(dǎo)學(xué)生知道物體在斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)： F設(shè)計(jì)意圖：1、從最簡(jiǎn)單的物理模型引入，達(dá)到由淺到深的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心；2、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生熟記水平模型相關(guān)公式;法的實(shí)踐應(yīng)用。（三）斜面模型1、物體在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生分析物體受力情況，引導(dǎo)學(xué)生知道物體在斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)： F古不做支功，克服物體重力做的功屬于有用功，拉力做功屬于總功，克服物體受到的摩擦力做功屬于額外功。強(qiáng)調(diào)在斜面上，f摩F拉。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量;2、根據(jù)斜面模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。小明停放好共享單車后，看到一位工人正苦惱如何將笨重的貨物搬上貨車時(shí)，他看到了旁邊有些長(zhǎng)木板，馬上幫工人搭成如圖所示的斜面幫助工人將貨物搬上貨車。斜面的長(zhǎng)與高分別是2m和1m,工人用500N的力沿斜面把重800N的貨物勻速推到車上。（g取10N/kg）求：（1）此過程中有用功是多少？（2）斜面的機(jī)械效率是多少？（3）物體在斜面上受到的摩擦力是多少?設(shè)計(jì)意圖：1、通過斜面模型分析，引導(dǎo)學(xué)生熟記斜面模型的相關(guān)公式； 2、突出斜面重點(diǎn)公式，突破斜面易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)；3、學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。（四）滑輪組模型1、借助滑輪組，物體提升一定高度，引導(dǎo)學(xué)生知道克服物體重力做的功屬于有用功，繩子自由端拉力做功屬于總功，提醒學(xué)生 s=nh，知道哪些力做功屬于額外功，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量；2、根據(jù)滑輪組模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。小明在千燈湖公園游玩時(shí)，看到附近有建筑工人在辛勤地工作，了解到工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重力為800N的貨物，在500N的拉力F作用下，貨物在50s內(nèi)勻速豎直上升2m，不計(jì)摩擦及繩重。（g取10N/kg）求：（1）此過程中拉力做的功是多少？ I（2）拉力F的功率是多少？ F斑,（3）此滑輪組的機(jī)械效率是多少？ ?,設(shè)計(jì)意圖：1、通過滑輪組模型分析，引導(dǎo)學(xué)生熟記滑輪組模型相關(guān)公式； 2、突出滑輪組重點(diǎn)公式，突破滑輪組易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)；3、通過同類型練習(xí)，讓學(xué)生感受生活中的物理。（五）圖像模型1、通過動(dòng)畫展示，引導(dǎo)學(xué)生了解物體在AB、BC、CD的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及知道物體在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的已知量和所求物理量；2、小組討論本題的難點(diǎn)；（1）當(dāng)物體浸入水中時(shí)，物體浸入水中的深度是否等于容器內(nèi)水面上升的高度？（2）V排與Sh罌， 三者存在什么關(guān)系？器3、根據(jù)圖像模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。

在課外探究活動(dòng)中，小明做了如圖1的實(shí)驗(yàn)，將一實(shí)心圓柱體從盛有水的容器上方離水如圖2是整個(gè)過程彈簧測(cè)力計(jì)的水=1.0x10 ，g=10N/kg）求:2,當(dāng)圓柱體完全浸面某一高度處緩緩下降，使其逐漸浸沒入水中某一深度處，示數(shù)如圖2是整個(gè)過程彈簧測(cè)力計(jì)的水=1.0x10 ，g=10N/kg）求:2,當(dāng)圓柱體完全浸（1）圓柱體浸沒時(shí)受到的浮力是多少？（2）圓柱體在剛浸沒時(shí)下表面受到水的壓強(qiáng)是多少？（3）圓柱體的密度是多少？（4）若盛水容器的底面積為400cm沒時(shí)與圓柱體未浸入水前相比較，水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了多少?設(shè)計(jì)意圖：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖像模型；2、將該題的難點(diǎn)分步設(shè)計(jì)，通過小組討論突破難點(diǎn)；3、通過同類型練習(xí)進(jìn)行知識(shí)、技能與方法的實(shí)踐應(yīng)用。（六）交流小結(jié)1、學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)收獲；2、總結(jié)本節(jié)課計(jì)算專題的秘籍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)力學(xué)計(jì)算技巧的理解；3、根據(jù)力做功的公式，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的成功秘籍。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，學(xué)生加深對(duì)力學(xué)計(jì)算專題基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用。三、中考？我能行讓學(xué)生課后完成《中考？我能行》的練習(xí)。（2017?廣東）常用機(jī)器人潛入水下打撈沉船上的物體。求：TOC\o"1-5"\h\z（1）某時(shí)刻機(jī)器人在水下用豎直向上的力舉著體積為 0.03m3、密度為2.5x103kg/m3的實(shí)心物體靜止不動(dòng)，該力的大小是多少？（。水=1.0x10 ，g=10N/kg）3kg/m3 水 6oo：?…: /（2）若機(jī)器人在水下30m處將該物體勻速豎直向上運(yùn)至水面需時(shí)間…:癡1物體豎直上500r****^^^ : ?升所需要的動(dòng)力F與物體運(yùn)動(dòng)速度v的關(guān)系如圖所示，求： /①物體上升的速度是多少？ !） （；204②這個(gè)過程動(dòng)力F對(duì)物體做了多少功？設(shè)計(jì)意圖：通過中考真題練習(xí)，一是鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)，二是讓學(xué)生體驗(yàn)中考真題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。四、板書設(shè)計(jì)力學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)專題、記一一記公式 標(biāo)符號(hào)、找一一找已知量和所求量＜、用一一代公式 挖條件I五、教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)以導(dǎo)學(xué)案為載體，以“春游”為情景導(dǎo)入，引出各類力學(xué)模型，采用建立物理模型的方案開展復(fù)習(xí)，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)科學(xué)，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。構(gòu)建學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的小組模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍。講授知識(shí)