幼兒園探究活動(dòng)教案5篇

Word-15-幼兒園探究活動(dòng)教案5篇

教案始終都是敏捷的，我們要依據(jù)同學(xué)們來(lái)制定，教案在完成的過(guò)程中，大家需要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，今日就為您帶來(lái)了幼兒園探究活動(dòng)教案5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

幼兒園探究活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，初步理解5的概念，熟悉數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)，并能根據(jù)肯定的挨次來(lái)排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，初步理解5的概念，熟悉數(shù)字5。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。

教學(xué)預(yù)備：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，奇妙的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)全都的和不全都的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，的主題曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“小伴侶們，你們看，這是誰(shuí)呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今日它給我們小伴侶出了個(gè)難題，這兒有個(gè)美麗的保險(xiǎn)箱，里面裝著很多好東西，它讓我們來(lái)想方法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個(gè)奇妙的盒子里?！?出示箱子與三個(gè)奇妙的盒子)

二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、老師打開第一個(gè)盒子，查找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖全都的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀看實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)狀況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)全都的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

老師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測(cè)。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、老師打開其次個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒查找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、老師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列挨次。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。

幼兒園探究活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類的肥皂：香皂、透亮?????皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語(yǔ)：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上伴侶，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們每天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢?

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱和作用。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：你帶的是什么肥皂?它是用來(lái)干什么的?

3、閱歷提升：知道肥皂的種類許多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的外形、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的寵愛之情。

1、設(shè)置問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒關(guān)心選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝熟悉肥皂。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?

(2)你是怎么找到的?

(3)閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小隱秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)自己喜愛什么樣的肥皂。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

(1)請(qǐng)小伴侶看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么外形、顏色、氣味、大小的?

(2)閱歷提升：不同的肥皂它的外形、顏色、氣味、大小是不一樣的。

(3)你喜愛哪種肥皂?

(4)閱歷提升：由于每個(gè)人喜愛的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。

三、觀賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的便利。

1、幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、閱歷提升：許多的新式肥皂看起來(lái)更美麗，用起來(lái)更便利，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜愛使用肥皂。

四、結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

1、你每天都用肥皂嗎?什么時(shí)間能用到肥皂?

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的?

3、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：

(打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真潔凈。)

4、閱歷提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)省，不鋪張肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干潔凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好伴侶，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感愛好的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼兒觀看的愛好，又不能達(dá)到進(jìn)展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的心情、愛好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，奇怪???心強(qiáng)，喜愛自己探究、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，明顯是好多了。

幼兒園探究活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危急時(shí)，如何解救自己的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。

1、老師：煤氣的用處許多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。

2、展現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?

老師小結(jié)。

三、組織幼兒爭(zhēng)論，知道平安使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣平安使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

四、老師結(jié)合幼兒的詳細(xì)狀況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小伴侶盡量不要到廚房。

2、小伴侶在家中，不要自己任憑動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

3、假如聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示爸爸媽媽。

幼兒園探究活動(dòng)教案篇4

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)根據(jù)肯定的挨次有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感愛好，情愿用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

?活動(dòng)預(yù)備】

教具：白板課件、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)嬉戲，喚醒已有閱歷。

1、導(dǎo)入。

師：“今日我?guī)?lái)了兩位好伴侶，它們?cè)谀哪?”

2、嬉戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)abab模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

2、按幼兒的要求支配小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，老師引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物們的排列挨次。

3、請(qǐng)幼兒支配小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展現(xiàn)作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

(1)橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

(2)誰(shuí)住第一間房間自己打算。

(3)分房間時(shí)要留意小動(dòng)物的排列挨次。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

老師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。

5、探究發(fā)覺(jué)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、展現(xiàn)幼兒不同的排序方法。

?活動(dòng)反思】

?找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必需留意從同學(xué)的生活情境和感愛好的事物動(dòng)身，為他們供應(yīng)參加的機(jī)會(huì)，使同學(xué)體會(huì)到教學(xué)產(chǎn)生的愛好，教學(xué)中要努力挖掘同學(xué)身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們制造一個(gè)發(fā)覺(jué)探究的思維空間，使同學(xué)能更好地去發(fā)覺(jué)、去制造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！边@一理念來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)?；仡櫿?jié)課，同學(xué)似乎是在“節(jié)日”中度過(guò)，時(shí)時(shí)閃耀著創(chuàng)新思維的火花。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為教學(xué)勝利主要有以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容的真實(shí)性是教學(xué)勝利的前提。

先是一支輕快的歌聲引入即將到來(lái)的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過(guò)歡樂(lè)的六一”這一主題，將同學(xué)置身于一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，將數(shù)學(xué)與同學(xué)進(jìn)行零距離接觸。在這漂亮的“節(jié)日世界”里，同學(xué)用獨(dú)具共性化的思維方式、審美方式，以樂(lè)觀的心態(tài)去制造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)覺(jué)美的情感，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2、探究性、活動(dòng)化是教學(xué)勝利的關(guān)鍵和保障。

?標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。不同層次的同學(xué)可以自主制造出不同層次的規(guī)律，有圖形外形的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小伴侶自己上臺(tái)排隊(duì)的規(guī)律。同學(xué)經(jīng)受了探究規(guī)律的過(guò)程，同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要設(shè)計(jì)符合同學(xué)認(rèn)知水平的活動(dòng)，同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮。同學(xué)在展現(xiàn)自我的同時(shí)，始終在擔(dān)當(dāng)著仆人翁的角色，主動(dòng)地探究規(guī)律、制造規(guī)律，體現(xiàn)了“同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人”這一理念。

3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美

從剛開頭消失的幾幅彩旗圖，讓同學(xué)選擇哪條看著最舒適，最工整時(shí)，同學(xué)就對(duì)規(guī)律的美有所體驗(yàn)了，在教學(xué)過(guò)程中，也不斷營(yíng)造出規(guī)律的美的感受。最終，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活中也到處布滿這漂亮的規(guī)律。并讓同學(xué)舉例子，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)覺(jué)自己平常對(duì)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，體現(xiàn)在讓同學(xué)獨(dú)自或合作設(shè)計(jì)幾組有規(guī)律的動(dòng)作或圖案時(shí)，同學(xué)大多設(shè)計(jì)的規(guī)律沒(méi)什么新意。二是合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)樂(lè)觀提倡的重要學(xué)習(xí)方式之一。但對(duì)于一班級(jí)同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)留意合作策略的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)更和諧地進(jìn)行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽視了，同學(xué)之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給同學(xué)的提示太多，沒(méi)有做到循序漸進(jìn)，對(duì)同學(xué)的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐中反思，反思后再實(shí)踐，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

幼兒園探究活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2.能認(rèn)真觀看，樂(lè)于嘗試，懂得愛護(hù)水。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、老師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請(qǐng)來(lái)了好伴侶——水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小伴侶看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說(shuō)水里有條金魚;有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

老師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透亮?????的，能觀察水里的物體;米不透亮?????，看不見里面的。

(評(píng)：以探究隱秘引出課題，萌發(fā)幼兒的奇怪???心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并以詳細(xì)形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透亮?????的。)

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)

師：老師給小伴侶預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選

一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流淌。

(評(píng)：供應(yīng)材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流淌，老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了勝利的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

(2)溶解試驗(yàn)

師：請(qǐng)小伴侶從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?

幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺(jué)了什么?

幼a：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花晶放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小伴侶觀看得可真認(rèn)真。

小結(jié)：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。

(評(píng)：供應(yīng)多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀看、比較，敘述自己的發(fā)覺(jué)。既為幼兒間的互動(dòng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。)