幼兒園保教研究工作計(jì)劃

Word-6-幼兒園保教研究工作計(jì)劃幼兒園保教討論工作方案

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作方案吧。可是到底什么樣的工作方案才是適合自己的呢？以下是為大家收拾的幼兒園保教討論工作方案，希翼可以協(xié)助到大家。

幼兒園保教討論工作方案1

一、狀況分析

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深化實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)綻開(kāi)軌跡，開(kāi)展老師制造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐討論。老師二期課改的理念和教導(dǎo)教學(xué)行為有了進(jìn)一步的改變和提升，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)到主題活動(dòng)的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和嬉戲等環(huán)境的互相滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要處理好幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化實(shí)踐新教材，在實(shí)踐討論的過(guò)程中老師們提出新的思量：

1、老師如何領(lǐng)悟主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？

2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更故意義？

本學(xué)期保教討論任務(wù)

（一）保教專題討論：

1、深化實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)綻開(kāi)軌跡，注意老師在主題鏈接及主題延長(zhǎng)中的推動(dòng)、引導(dǎo)作用，堆積同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。

2、深化討論新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

（二）保教常規(guī)討論：

1、繼續(xù)討論及注意課程實(shí)施過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性嬉戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐討論。

3、普特融合，特別兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例討論。

二、本學(xué)期保教討論內(nèi)容與措施

（一）保教專題討論內(nèi)容與措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教導(dǎo)課程指南解讀》，在專題討論過(guò)程中運(yùn)用指南中的理念來(lái)審度自己的教導(dǎo)行為，在反思中促使老師的專業(yè)化水平有些成長(zhǎng)。

2、第三輪全面實(shí)施新教材——《老師參考用書(shū)》。細(xì)讀并理解課程四本《老師參考用書(shū)》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性嬉戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整合理念對(duì)四本教材作深層次思量，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長(zhǎng)全程參與“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線老師參與看課活動(dòng)。

4、各教研組明確討論專題，采納集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐討論、教研對(duì)話等辦法堆積同一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及故意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

（二）保教常規(guī)討論內(nèi)容與措施：

1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教導(dǎo)”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題緊密結(jié)合，要留下主題開(kāi)展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，老師引領(lǐng)的痕跡。四月、六月舉行溝通評(píng)選。

2、結(jié)合“其次屆西凌杯青年老師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采納攝像讓實(shí)踐者參加評(píng)選過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的老師利用錄像觀看自己的教導(dǎo)行為，更清楚地了解幼兒的活動(dòng)狀況，利用這樣的“實(shí)踐反思”讓老師對(duì)已有些教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)行為舉行修正、替換、增減，提升討論的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提升老師教導(dǎo)教學(xué)技能。

3、老師制定的“階段方案”“主題方案”“周方案”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引導(dǎo)下有機(jī)滲透學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性嬉戲的辦法。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)老師在主題開(kāi)展過(guò)程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄舉行溝通評(píng)選。

4、進(jìn)一步完美年級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園交流溝通的渠道。每月年級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)任務(wù)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位老師一篇）、嬉戲活動(dòng)照片一張，期末作溝通評(píng)選。

5、青年老師結(jié)合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開(kāi)發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末舉行溝通評(píng)選。

每月工作支配：（略）

幼兒園保教討論工作方案2

一、狀況分析

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深化實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)綻開(kāi)軌跡，開(kāi)展老師制造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐討論。老師二期課改的理念和教導(dǎo)教學(xué)行為有了進(jìn)一步的改變和提升，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)到主題活動(dòng)的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和嬉戲等環(huán)境的互相滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要處理好幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化實(shí)踐新教材，在實(shí)踐討論的過(guò)程中老師們提出新的思量：

1、老師如何領(lǐng)悟主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？

2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更故意義？

本學(xué)期保教討論任務(wù)

保教專題討論：

1、深化實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)綻開(kāi)軌跡，注意老師在主題鏈接及主題延長(zhǎng)中的推動(dòng)、引導(dǎo)作用，堆積同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。

2、深化討論新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

保教常規(guī)討論：

1、繼續(xù)討論及注意課程實(shí)施過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性嬉戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐討論。

3、普特融合，特別兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例討論。

二、本學(xué)期保教討論內(nèi)容與措施

保教專題討論內(nèi)容與措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)，在專題討論過(guò)程中運(yùn)用指南中的理念來(lái)審度自己的教導(dǎo)行為，在反思中促使老師的`專業(yè)化水平有些成長(zhǎng)。

2、第三輪全面實(shí)施新教材——。細(xì)讀并理解課程四本中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性嬉戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整合理念對(duì)四本教材作深層次思量，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長(zhǎng)全程參與“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線老師參與看課活動(dòng)。

4、各教研組明確討論專題，采納集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐討論、教研對(duì)話等辦法堆積同一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及故意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

保教常規(guī)討論內(nèi)容與措施：

1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教導(dǎo)”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題緊密結(jié)合，要留下主題開(kāi)展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，老師引領(lǐng)的痕跡。四月、六月舉行溝通評(píng)選。

2、結(jié)合“其次屆西凌杯青年老師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采納攝像讓實(shí)踐者參加評(píng)選過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的老師利用錄像觀看自己的教導(dǎo)行為，更清楚地了解幼兒的活動(dòng)狀況，利用這樣的“實(shí)踐反思”讓老師對(duì)已有些教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)行為舉行修正、替換、增減，提升討論的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提升老師教導(dǎo)教學(xué)技能。

3、老師制定的“階段方案”“主題方案”“周方案”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引導(dǎo)下有機(jī)滲透學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性嬉戲的辦法。做好主題活動(dòng)實(shí)錄，在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師自選一個(gè)