學科中的性別

學科中的性別摘要：本文以高等教育為背景，首先介紹男女性別在學科中的分布情況，然后分析產(chǎn)生這種狀況的原因以及會產(chǎn)生的后果，最后介紹這種性別分布狀況的新趨勢以及我們應(yīng)如何讓它往好的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：學科性別分布原因后果新趨勢一、 引言“性別”一詞在英文中有兩種譯法，“sex”和“gender”。“sex”指的是生理性別，也稱自然性別，是男性和女性由于先天因素而產(chǎn)生的生理上的特征和差異。而“gender”指的是社會性別，是男性和女性在社會文化建構(gòu)下形成的性別特征和差異［1］。人類社會先后經(jīng)歷了“母系社會”和“父系社會”時期，不同的歷史時期，性別在歷史的發(fā)展中扮演著不同的角色，性別對人類歷史的發(fā)展有著深刻的影響，而社會的發(fā)展也對性別文化產(chǎn)生了巨大作用。現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了科學技術(shù)飛速發(fā)展的信息社會，人類的知識儲量飛速增加，學科分類日益齊全，在此背景下，學科中性別分布也表現(xiàn)出了新的特征。二、 學科中性別分布狀況以我校目前的男女分布狀況為例，男生在理工科中所占比例明顯高于女生所占比例，在人文社科中女生所占比例遠遠高于男生所占比例，在文理偏重性不是很明顯的醫(yī)學類專業(yè)，男女比例基本相當。如我所在的機械專業(yè)，無論是在本科生階段還是在研究生階段，男生占絕大比例，每個班，甚至整個專業(yè)的女生屈指可數(shù)，有的班級甚至一個女生都沒有。有調(diào)查顯示，從全世界范圍的高等教育來看，已形成一些女性主導(dǎo)的學科與專業(yè)領(lǐng)域，如人文、教育、社會科學和行為科學等。在部分國家，這些領(lǐng)域的女性人數(shù)占到全部女大學生數(shù)的40%以上，各國的女性主導(dǎo)專業(yè)雖然有些差異，但在女性數(shù)量很少的專業(yè)各國幾乎相同，如學習計算機、數(shù)學和工程的女生就非常少，在大多數(shù)國家僅有不到5%的女生學習這些專業(yè)，全世界平均不足3%；女生選擇自然科學專業(yè)的也很少，大部分國家不足全部女生的10%，由此可以看出，高等教育中的性別分布差異是很清楚的［2］。事實上，高等教育中已形成了社會普遍認同的“男性學科”和“女性學科”［3］。為什么男女比例在不同的學科中會產(chǎn)生如此大的差異呢？三、學科中性別分布的原因分析3.1社會文化的影響社會文化對當今高等教育各學科中的性別比例分布有著重大影響。在中國的傳統(tǒng)文化中，男性被認為是身體強壯，攻擊性強，獨立性強，有膽有識的，而女性則被認為是身體柔弱，性格溫順，依賴性強，缺乏勇氣的。在亞洲其他國家，如日本、韓國等也有類似于中國的性別文化。多數(shù)西方國家及現(xiàn)代中國社會，也普遍認為，男性長于邏輯、抽象思維，女性長于語言、形象思維。所以，在這樣的社會文化背景下，男性和女性都被賦予了帶有文化色彩的社會性別，受這樣的文化的影響，男性就會傾向于選擇理邏輯、抽象思維較強的理工類學科，而女性則會傾向于選擇語言、形象思維較強的人文社科類學科。久而久之，人們便形成了一種固定的思維，一種關(guān)于學科的性別文化。在這種思維文化的影響下，理工科類學科男生占了大多數(shù)，而人文社科類學科女生占了大多數(shù)。3.2生理及心理學原因人們普遍認為男性比女性身體更強壯，心理承受能力也更強。醫(yī)學家、生理學家及心理學家也已經(jīng)從基因、激素等方面給出了上述差異的原因。Y染色體以及雄性激素，使男性具有了比女性更強壯、更高大的體格，更主動、更具進攻性、更好奇、更理性的心理素質(zhì)。男性長于右腦開發(fā)，所以在邏輯、抽象思維方面更有優(yōu)勢；而女性長于左腦開發(fā)，在語言、形象思維方面更有優(yōu)勢。而現(xiàn)代高等教育的學科分類中，理工科對邏輯、抽象思維要求較高，而且理工科學生畢業(yè)之后所從事的工作對體力、意志力都有著較高的要求。比如，在某些公司的招聘宣講會上，招聘人員就明確表示，工作對工作人員體力有要求，更傾向于招收男生。而人文社科類學科對語言、形象思維要求較高，并且人文社科類學生畢業(yè)之后所從事的工作對體力、意志力的要求并不像理工科專業(yè)那樣高。同樣，在某些公司的招聘要求中，也會“要求工作人員細心，有一定的語言功底，女士優(yōu)先”。由此，男性就容易對理工科的知識和工作更感興趣，而女性則容易對人文社科類的知識和工作更感興趣。所以，在自由選擇專業(yè)的情況下，理工科的男生就會比女生多，而人文社科類學科的女生就會比男生多，這樣就形成了學科的性別分工。學科中的性別分布是歷史、文化、政治等因素共同作用的結(jié)果，在不同的國家和地區(qū)，各因素起著不同的作用。就我國目前的狀況來講，中國傳統(tǒng)文化對我國學科中的性別分布起了主要作用，不過隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，西方文化價值觀念對我國學科中的性別分布產(chǎn)生著越來越大影響。四、學科中性別分布狀況會產(chǎn)生結(jié)果現(xiàn)在在不同學科學習的人，將來大部分都會走上與所學學科相關(guān)的工作崗位。所以，學科中的性別分工可以看作是社會分工的預(yù)演［4］。學科中的性別分工對社會發(fā)展的影響有積極的一面。西方文化說存在即合理，從歷史角度來說，性別分工在歷史上由來已久，在這樣的分工下，歷史發(fā)展至今，取得了目前大部分人都還滿意的科學技術(shù)文化成果。中國文化里也有揚長避短之說，男女有別也是我們都承認的，而且我們也已經(jīng)認識到了男女各自的優(yōu)缺點。所以，我們就應(yīng)該允許他們各自發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處，也就是說男生大部分去學理工科，而女生大部分去學人文社科類學科是可以理解的，甚至是值得提倡的。而且就目前來看，這樣的分工也是有利于社會科學文化的發(fā)展的。所以，學科中的性別分工有著積極的一面。當然，事情總有兩面性，學科中的性別分工也有著消極的一面。從社會發(fā)展的角度來講，社會科學文化發(fā)展至今，學科交叉越來越常見，知識的融合越來越頻繁，明確的性別分工有時也會阻礙社會科學文化的發(fā)展。理工科在要求學生具有較強邏輯、抽象思維能力的同時，對學生的語言、形象思維能力提出了越來越高的要求；而人文社科類學科中越來越多的引入數(shù)學等研究方法，要求學生具有較強的語言、形象思維的同時，對學生的邏輯、抽象思維也提出了越來越高的要求。從社會和諧的角度來講，某些學科集中了太多的男性，而另外一些學科集中了太多的女性，這樣就可能造成人們交友的障礙，這種狀況嚴重的一定程度就會影響到社會的和諧發(fā)展。這是性別分工消極的一面。五、性別分布新趨勢在當今的社會環(huán)境下，學科中的性別分布有了新的趨勢。傳統(tǒng)的男生學習理工科，女生學習人文社科類學科的學科性別分工正在一點點減弱。以我所在的機械專業(yè)為例，我之后幾屆的學生中，女生的人數(shù)比我們這屆有明顯增加，而我們專業(yè)男生考研也開始有往人文社科方向的。由于認識到了女生在科研中越來越明顯的優(yōu)勢，我們專業(yè)也越來越歡迎女生，今年入學的研究生選導(dǎo)師的時候，很多導(dǎo)師明確表示，優(yōu)先招收女生。由于女權(quán)主義的發(fā)展，以及各種法律法規(guī)的相繼出臺，學科、工作中的性別歧視月來越少，越來越多的女性可以像男性一樣自主選擇職業(yè)。另外，女性的身體素質(zhì)也越來越好，可以勝任以往只有男性才可以從事的工作，所以女性的選擇學科、工作的范圍也越來越廣。種種因素表明，男女性別在學科中的分布會越來越均勻。另外，隨著社會科技技術(shù)的進一步發(fā)展，社會對人才的需求面越來越廣，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，學科中的性別分工以及社會中的性別分工會一步一步減弱，并且在這個信息化的自由社會，這種分工并不需要人為的去調(diào)整，就像市場經(jīng)濟