2023年新教科版科學(xué)四年級下冊全冊問答題總結(jié)(研討題答案)_第1頁
2023年新教科版科學(xué)四年級下冊全冊問答題總結(jié)(研討題答案)_第2頁
2023年新教科版科學(xué)四年級下冊全冊問答題總結(jié)(研討題答案)_第3頁
2023年新教科版科學(xué)四年級下冊全冊問答題總結(jié)(研討題答案)_第4頁
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新教科版四下科學(xué)問答題新教科版四下科學(xué)問答題教材研討題總結(jié)全冊精心整理原創(chuàng):蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版四年級下冊科學(xué)問答題總結(jié)課本問題參考答案P3:不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處?答:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色各不相同。P3:不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?答:種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為種皮和胚兩部分,胚由胚根、胚芽和子葉組成。P3:種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?答:種子的胚根將來發(fā)育成植物的根,胚芽將來發(fā)育成植物的莖和葉。P6:為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種?答:為了保證植物的出芽率。原創(chuàng):蒙蒙de雨科學(xué)課堂P6:需要提供什么條件,種子才能順利萌發(fā)?答:種子發(fā)芽需要一定的溫度、適宜的水分和充足的空氣。P6:怎樣才能做好觀察記錄,了解植物一生的生長變化?答:需要制定觀察計劃,每天記錄觀察情況,并從植株高度、葉的數(shù)量、葉的樣子等方面做出觀察和記錄。P9:為什么種下的種子有些沒有萌發(fā),可能是什么原因造成的呢?答:種子沒有萌發(fā)的原因:一是種子可能受傷;二是缺少萌發(fā)的條件。P9:試管中水位的變化說明了什么?答:試管中水位的變化說明根能吸收水分。原創(chuàng):蒙蒙de雨科學(xué)課堂P9:根除了能吸收水分,還有固定植物的作用,生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢?答:根具有固定植物的作用,其證據(jù)是樹可以挺立在地面,植物不容易從泥土中拔出。P12:植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處?答:能獲得更多的太陽光。原創(chuàng):蒙蒙de雨科學(xué)課堂P12:根據(jù)植物根、莖、葉的特征,推測適合植物生活的環(huán)境。答:仙人掌的莖肥厚多肉,葉是刺,適合生活在沙漠中;香蕉樹的葉寬而大,適合生活在熱帶;松樹的葉是針形,適合生活在溫帶地區(qū)。P14:雄蕊和雌蕊分別有什么作用?答:雄蕊上有花粉,雌蕊上有黏液;它們能幫助植物繁殖后代。P14:花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實?答:花的雌蕊部分將來發(fā)育成果實。P16:果實都有果皮和種子,它們分別有什么作用?答:果實的果皮有保護(hù)種子的作用,種子能繁殖后代。P16:結(jié)出這么多種子有什么意義呢?答:風(fēng)仙花結(jié)出這么多種子的意義是為了自己能更好地繁殖后代。Pl6:我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實,哪些是種子?答:如桃子、西瓜、蘋果吃的是果實;而豌豆、蓮蓬、花生吃的是種子。Pl8:植物有哪些傳播種子的方式?它們的果實和種子分別有什么特點?答:植物傳播種子的方式有彈力傳播、動物傳播、風(fēng)力傳播、水流傳播等。果實成熟時會突然開裂的種子用彈力傳播,比如油菜花、鳳仙花、噴瓜、黃豆等。有刺或汁多味美的種子用動物傳播,比如蒼耳、鬼針草、美菜、桃子、葡萄等。輕、有翅或絨毛的種子用風(fēng)力傳播,比如蒲公英、橄樹、蘆葦、楊柳等。Pl8:植物將種子傳播出去有什么意義呢?答:為了更好地繁殖后代;豐富植物的適應(yīng)性。P20:鳳仙花生長的過程中,哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長?答:風(fēng)仙花生長過程中,見不到陽光的風(fēng)仙花生長矮小;沒有水的風(fēng)仙花枯萎死等現(xiàn)象說明植物生長需要水、陽光、空氣、溫度等。P20:成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?答:成熟的風(fēng)仙花植株包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。植物的根能吸收土壤中的水分和礦物質(zhì),還能將植物固定在土壤中。植物的莖具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。葉具有吸收陽光和蒸騰水分的作用?;?、果實和種子具有繁殖后代的作用。P20:鳳仙花的生命周期是多長時間?答:風(fēng)仙花的生命周期是150天——240天,約8個月左右。P23:設(shè)想一下,如果沒有電,我們的生活會變成什么樣子?答:沒有電,地球上的一切將會停止運(yùn)轉(zhuǎn)。P25:分析那些能點亮小燈泡的連接,你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接,小燈泡才能亮起來?答:電池的兩個連接點和小燈泡的兩個連接點要分別連接才能點亮小燈泡。P25:你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的?答:電流從小燈泡的一個連接點進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,小燈泡就能發(fā)光。P28:在電路中,電是持續(xù)流動的,你認(rèn)為電流動的路徑是怎樣的?答:電流動的路徑是電從電池的正極出發(fā),經(jīng)過小燈泡的一個連接點,經(jīng)過燈絲,再經(jīng)過另一個連接點,回到電池負(fù)極。P28:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路,在電路中哪些電器元件是必備的?如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機(jī),會有什么現(xiàn)象?答:電路中開關(guān)、小燈座、電池、電池盒、小燈泡、導(dǎo)線是必備的;如果換成小風(fēng)扇或小電動機(jī),它們會轉(zhuǎn)動起來。P30:交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的?答:電路出故障了,可用電路檢測器進(jìn)行檢測。P32:如果是5個或6個接線柱的接線盒,怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況?答:要按照一定的順序進(jìn)行檢測。P35:我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體,將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中,哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體?答:常見的導(dǎo)體有銅、鐵、鋁等金屬,人體、大地、鉛筆芯等。常見的絕緣體有塑料、橡膠、陶瓷、玻璃、干木頭等。P35:下圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的,哪些部分是用絕緣材料制成的?為什么這樣選用材料?答:我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方,利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。包著塑料皮的銅絲導(dǎo)線,銅絲是導(dǎo)體,能讓電流通過;塑料皮是絕緣體,阻止電流通過。P38:回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的?答:開關(guān)閉合,電流接通;開關(guān)斷開,電流斷開。P38:你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎?你是怎樣制作的,你的小開關(guān)有什么特點?答:開關(guān)需要用導(dǎo)體和絕緣體共同來制作。P43:你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點?答:巖石比較堅硬,土壤疏松;巖石聞起來沒什么氣味,土壤有土腥味。P43:我們可以從巖石和土壤中知道什么?答:從巖石和土壤中可以判斷出地球的年齡大約有45.6億年,還可以知道地球某個地方以前的地表狀況。P43:你知道巖石和土壤各有哪些用途?答:巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品、可以鋪設(shè)道路、可以建造房屋和橋梁,一些礦物還可以供我們食用。土壤可以種植各種植物,有利于動物和人類的生存。P46:交流我們的觀察結(jié)果,花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征?答:花崗巖的特點:花斑狀,由黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成,顆粒較粗,粗糙,很堅硬。砂巖的特點:有紅、土黃、灰等多種顏色,看起來像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起,粗糙,硬。大理巖的特點:純白色、黑色等,常有美麗的條紋,顆粒較粗,比較粗糙,緊密,較軟,遇鹽酸冒泡。P46:我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種未知的巖石?答:一般情況下,可以從顏色、條紋、氣味、顆粒、軟硬、光滑(或粗糙)、輕重等方面對巖石做出觀察。P49:對千礦物,我們可以用什么方法去觀察?答:我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤、硬度、形狀等方面來研究礦物。P49:對千巖石和礦物,我們有哪些新的認(rèn)識?答:巖石都是由一種或幾種礦物組成的。礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì)。通過觀察,發(fā)現(xiàn)花崗巖由石英、云母、長石等礦物組成。P51:制作巖石、礦物標(biāo)本的方法是怎樣的?答:采集 編號圖鑒貼標(biāo)簽存放P53:通過觀察,你知道了巖石、沙和黏土各有什么特征?答:看:巖石顆粒較大,沙較小,黏土最小。聞:黏土有氣味。摸:巖石、沙較粗糙,而黏土細(xì)膩。團(tuán)小球:黏土易團(tuán)成小球涂痕:黏土的涂痕清晰,均勻。P53:通過觀察,你推測大自然中的巖石會如何變化?答:由千太陽、風(fēng)、水、地震和火山等作用,自然界中許多大塊的巖石可能碎裂,形成較小的顆粒、沙和黏土。P55:在水倒入土壤的整個實驗過程中,有什么現(xiàn)象發(fā)生?這些現(xiàn)象說明了什么?答:把水倒入土壤中攪拌:土壤中有空氣、靜置后土壤出現(xiàn)分層,從上到下依次為黏土、粉沙、沙和沙礫。P55:根據(jù)觀察和實驗,你認(rèn)為土壤是由什么組成的?答:土壤是由黏土、粉沙、沙、沙礫、空氣、水分、腐殖質(zhì)和礦物質(zhì)共同組成的。P57:交流我們的觀察結(jié)果,三種土壤有什么不同?各有什么特點?答:根據(jù)土壤中沙粒和黏粒所占的比例不同,土壤可以分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種。土壤的滲水性較好,黏性較差,這種土壤稱為沙質(zhì)土;而土壤的黏性好,滲水性差,這種土壤稱為黏質(zhì)土;滲水性和黏性適中的稱為壤土。P57:結(jié)合觀察實驗結(jié)果,說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響?答:沙質(zhì)土適合種植香椿、仙人球、蘆葵等干旱區(qū)、熱帶植物,或者春蘭等附生植物。黏質(zhì)土有較高的保水保肥能力,適合種植稻米、荷花、蓮花等,也適合種植镕樹、楊樹等高大、扎根深遠(yuǎn)的樹木、花卉。壤土含大小顆粒、空隙適中、排水和涵水適中,宜種各種作物,是理想的土壤質(zhì)地。P59:你知道了巖石和土壤的哪些用途?答:巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品、可以鋪設(shè)道路、可以建造房屋和橋梁。一些礦物還可以供我們食用。許多植物可以從土壤中獲得養(yǎng)分,動物可以從土壤中獲得食物,建造棲息地。P59:舉例說明人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關(guān)系?答:巖石比較堅硬可以做建筑材料;巖石中有礦物可以提煉各種人類需要的金屬、玻璃等物質(zhì)。P59:我們應(yīng)該如何保護(hù)巖石和土壤?答:巖石和土壤被開采后,就不可能再生了,因此我們要好好保護(hù)、合理地利用巖石和礦物。如應(yīng)該珍惜土壤,保護(hù)土壤不被污染和浪費(fèi)。不隨意開采巖石和礦物,合理利用巖石和礦物等。二、研究光在空氣中的傳播(一)實驗探究光在空氣中沿直線傳播1.談話:(幾個學(xué)生回答之后)看來,你們都比較贊同光是沿直線行進(jìn)的,你們有沒有辦法設(shè)計一個實驗來證明你們的觀點呢?2.談話:喲,看來這個實驗還不太好設(shè)計,黃老師這兒有一組材料,(出示材料并介紹:1個手電筒、3張帶小孔的塑料板、一張光屏塑料板),仔細(xì)地觀察這組材料,想一想,你們能用這組材料設(shè)計一個實驗嗎?3.小組討論:不著急說,先想一想你們準(zhǔn)備怎么做,再說說看為什么這樣做可以證明光在空氣中是沿直線傳播的?先自己想一想,再和小組成員討論討論。4.小組匯報,注意追問:你們?yōu)槭裁催@樣做,為什么認(rèn)為這樣做可以證明光沿直線傳播……5.教師補(bǔ)充實驗注意事項。(出示4個底座和一個能支持底座前后移動的軌道)6.學(xué)生小組實驗并記錄,教師巡視指導(dǎo)。7.小組匯報現(xiàn)象。(匯報時追問:為什么這種現(xiàn)象就能證明光沿直線傳播)8.總結(jié)結(jié)論:通過這個實驗,你們可以得到什么樣的結(jié)論?生:光在空氣中是沿直線傳播的。【設(shè)計意圖:教師不急著告訴學(xué)生實驗方法,而是先讓學(xué)生自己思考。根據(jù)課標(biāo)的要求,五年級學(xué)生應(yīng)要初步學(xué)習(xí)設(shè)計實驗,但這課屬于五年級第一單元,學(xué)生初步接觸設(shè)計實驗,需要教師耐心指導(dǎo),因此教師提供有結(jié)構(gòu)的器材,以及設(shè)置腳手架問題,幫助學(xué)生分步思考如何設(shè)計實驗方案,這也是思維訓(xùn)練的契機(jī)。】(二)激光筆光束演示實驗,直觀看到光在空氣中的直線傳播1.談話:是不是這樣呢?老師這兒還有個有趣的實驗。2.談話:這是一個激光筆,(往側(cè)面墻上照射),光到哪里去了?(學(xué)生指墻上的光點),光是怎么走過去的?(生:沿直線傳播的,復(fù)習(xí)剛剛得到的結(jié)論)。你看到這條直線了嗎?想不想看?老師請來了一個好幫手。3.(搬出事先設(shè)置好的玻璃容器,里面陸續(xù)有水霧,蓋上蓋子防止水霧散出)。請一名學(xué)生上臺幫忙打開激光筆,從各個方向射入玻璃容器,提問:你觀察到了什么?4.小結(jié):多么神奇啊,我們看到了,真的像我們所說的那樣,光在空氣中是沿直線傳播的?!驹O(shè)計意圖:這部分通過水霧中的丁達(dá)爾現(xiàn)象演示出激光筆的光束在空氣中如何行進(jìn),讓學(xué)生在教室里直觀地看到光線的直線傳播路徑,再次驗證上個實驗得到的結(jié)論:光在空氣中沿直線傳播?!咳?、研究小孔成像1.談話:剛才啊通過觀察生活中的光的美景,以及同學(xué)們進(jìn)行的實驗,我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中是沿直線行進(jìn)的。其實啊早在兩千多年前,我們中國人的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,戰(zhàn)國時期的學(xué)者:墨子。他發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,我們一起來看看墨子的故事。2.學(xué)生觀看小孔成像動畫視頻。3.談話:哎?有意思吧?人們把這個現(xiàn)象叫小孔成像。視頻最后提到,如果中間的擋板上戳個小孔,蠟燭火苗的光照到光屏上會是什么樣呢?你想不想親自試一試?4.教師出示材料,并結(jié)合課件圖文邊演示邊講解制作方法和觀察方法:今天我們來做一個小孔成像盒,老師事先已經(jīng)幫你們在盒子上把光屏做好了,并且為了觀察的像更清晰,在光屏后還加了一段通道,讓周圍環(huán)境更暗一點。給你們提供了一個大頭針,在底部中央戳一個小孔,要注意安全,并且這個小孔不能太大,像大頭針這么粗就行。這樣,一個小孔成像盒就做好了。怎么觀察呢?我們將做好的小孔成像盒放到這個支架上,這樣它就跟蠟燭差不多高了,小孔對著蠟燭,我們蹲下來在另一端觀察,可以前后移動小孔成像盒直到看到一個較為清晰地像,仔細(xì)觀察觀察,這個像是什么特點?5.學(xué)生制作,并用制作好的小孔成像盒觀察蠟燭火苗,教師巡視指導(dǎo)。6.匯報交流:你觀察到什么?7.提問:你有什么疑問嗎?(生:為什么會成倒立的像?)8.談話:這個問題不是那么容易回答的哦,先自己想一想怎么解釋,然后小組內(nèi)部討論討論。9.小組討論,匯報看法。10.談話:好像有點道理,但老師還是聽得不太明白,這樣,我們把復(fù)雜的圖形先簡化成幾個點,在你們的記錄單上,老師標(biāo)出了火苗最上面和最下面兩個點,根據(jù)今天學(xué)的知識,你能不能找到這2個點的光通過小孔之后,到達(dá)光屏上的位置?然后根據(jù)這兩個點的位置大致畫出火苗的像。11.學(xué)生畫圖活動。12.學(xué)生投影下展示匯報。13.提問:我們畫出了火苗最上面和最下面通過小孔后到達(dá)的位置,現(xiàn)在你能結(jié)合這兩個點的位置,再來說說為什么小孔成的像是倒立的嗎?14.談話:那是不是同學(xué)們說的這樣呢,我們繼續(xù)看完這個故事。播放后半段視頻。15.提問:同學(xué)們說的非常好,那反過來想,小孔成像是倒立的這一現(xiàn)象

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