小學美術優(yōu)秀教案1000字6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術優(yōu)秀教案1000字6篇小學美術教案。

師德是一面鏡子。為了制止教學時不出錯，打定一份教案是分外重要的。教案有助于教師明確教學目的，明確傳授根基學識，對于編寫教案你有自己的心得嗎？現(xiàn)在向你推舉最新小學美術優(yōu)秀教案，供大家參考，夢想能扶助到有需要的摯友。

最新小學美術優(yōu)秀教案篇1

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習，了解偶戲的進展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬化的人物造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生通過賞識、感受、設計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗設計制作活動的樂趣，感受民族藝術的魅力。

教學目標：

1.學習紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學生美化生活的才能，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3.采用造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，舉行美術創(chuàng)作、表演和表示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學重點：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點：

偶戲道具的裝飾方法。

教具打定：

各種廢舊材料、線繩

教學課時：1課時

教學過程：

一、賞識導入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成片面，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的愛好。

2.議論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料彼此交流一下。

二、新授課

1.賞識課文圖片:請同學們看書，和同學議論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學生回復。教師總結發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。

生：(按組裝飾小紙偶。)

師：噢，上來了那么多的小摯友。誰來說說：你最熱愛哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

三、學生制作，教師巡查指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料連忙應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地表達學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開頭裝飾我們的紙偶。留神要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開頭。生：(分工裝飾小紙偶。)

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要查看紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并舉行了童話劇的表演。只要精心查看，我們還可以察覺更多的裝飾方法和材料。

最新小學美術優(yōu)秀教案篇2

教材分析：

本課教材為人美版小學美術二年級上冊第10課，屬于“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學生查看和分析才能，了解設計與應用之間的關系，能對生活常見的杯子舉行功能、材料、形狀、等方面的分析，察覺生活中的好多物品在設計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從生活中察覺美、表現(xiàn)美，感受“藝術來源于生活，高于生活”。的思想內涵。

教學目標：

1、了解杯子的各片面布局，材料，功能等方面的學識。

2、賞識古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，滲透設計意識，舉行初步的`形象設計，感受功能與形象之間的關系。

教學重點：

圍繞杯子的諸多特點舉行充分的想象和表現(xiàn)。

教學難點：

滲透設計意識，舉行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。

教學打定：

課件、杯子、

教學過程：

一、激情導入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作才能。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質：青銅、玉、陶土

2、實物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、查看分析布局

1、分發(fā)實物杯子給小組舉行查看。

2、小組合作探究杯說說布局。

3、杯子各片面的作用。

（三）、賞識好玩的杯子

1、別致獨特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小摯友的設計圖

三、課堂藝術實踐

1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡樸的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加學生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評學生作品

1、自評，根據(jù)老師供給的短句，闡述自己的作品。

我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評

3、師評。

五、拓展延遲并小結

賞識趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。

最新小學美術優(yōu)秀教案篇3

我們的生日聚會

教學目的：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富天性特點、形式別致的工藝品。

教學重點：

引導學生發(fā)揮想象制作出形式別致富有天性的藝術作品。

教學難點：

圍繞生日聚會舉行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學打定：

1、學識打定：向家長了解自己的成長過程，表達生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片

2、教具打定：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精致的工藝品

教學意圖：

本課的教學指導思想是：讓學生學會查看、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗探索索，充分發(fā)揮想象，設計制作創(chuàng)造出富有天性的生日藝術作品;整個教學中留神培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立斟酌，共同探討，查看嘗試為主，教師起引導作用。

教學過程：

1、組織學生激發(fā)興趣

(1)播放小摯友在過生日的情景，導入新課。

(2)學生議論、交流、發(fā)言。

師：小摯友熱愛過生日嗎?(熱愛)現(xiàn)在請小摯友們來談談生日時的趣事吧

2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生查看制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些好玩片段，另外附加一些文字的說明。

(2)留神版面的設計要有美感，色調豐富。

3、教師表示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有天性，別致好玩的工藝品。

4、賞識課文圖例，激勵學生大膽創(chuàng)作。

5、學生制作，教師巡回指導。

6、表示作品，讓制自己設計的作品舉行描述。

7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

最新小學美術優(yōu)秀教案篇4

導課：

新授：

1、創(chuàng)設情景，導入新課。

2、授課終止，布置作業(yè)要求，教師指導，學生制作，

作業(yè)展評：我將采取自評與互評相結合的手法，激勵同學們大膽的把自己的做平拿到講臺上來表示，

然后讓自己說一下自己的構思想法，自評終止后請其他的同學互評說一下你最熱愛的是哪幅作品，并說出你的理由，并加以評價。

結果教師評價總結，由于每個學生創(chuàng)作設計的都是獨特的，我們理應對每個學生抱以熱切積極的期望，并從各個角度評價查看和接納學生，察覺學生身上的閃光點，察覺和進展學生的潛能與優(yōu)點。

課堂的總結：通過本課的學習拓展，延遲，根據(jù)新課標的指出教材不是我們唯一教學的資源，課堂不是唯一獲取學識的渠道，因此在這一環(huán)節(jié)讓學生拓展學識面，為下節(jié)課做好打定。

我的說課終止，感謝各位老師！

最新小學美術優(yōu)秀教案篇5

教學目標

1、引導學生回憶，查看在學校，班級值日的情景。

2、掌管值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學生的查看力，記憶力和創(chuàng)作才能，培養(yǎng)學生做事的責任感。

教學實施

一、課前打定

1、引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡樸的描述。

2、教師幾幅供學生賞識用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的學生正在值日的作品。

二、課堂教學

1、引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學的各項行為模范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、進展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生留心查看人物的動態(tài)，能用根本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，激勵學生舉行大膽的想像，啟發(fā)他們斟酌怎么做值日可以提高工作的質量和效率?如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用好多，動作不宜繁雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學拓展

1、賞識同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

最新小學美術優(yōu)秀教案篇6

美術是一門更加的學科，它能讓同學學到繪畫與制作的身手；能培養(yǎng)同學的綜合才能，發(fā)揮同學在各個方面的才氣；能使同學感受美；能使同學喜歡學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，同學在下面畫；素質教導已進入美術教學，在課堂中以進展同學為本，使同學成為學習的仆人；在作業(yè)過程中，更提防同學在學習過程中的探究，讓同學學得輕松，學得喜悅。美術課堂就猶如一個樂園，讓同學樂在其中。

美術課要想上好，還真不是那么輕易，課前的用心打定，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)布置、天性輔導、多樣評價以和課后的反思等等一樣都不成少，都需要美術老師下工夫來考慮、推敲。

一、美術課前的打定

美術課的打定絕不只僅是教具的打定，它要有更廣泛的內容。比方在《節(jié)日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有空氣，我試著打定了一些《喜悅的節(jié)日》等一些有節(jié)日憤怒的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的陪襯上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的打定之外，更要打定的是老師多方面的學識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

二、美術課堂教學

課堂教學是重點，好多問題都值得深入研討。這里我想談我一向在考慮的`一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會展現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原那么。但有些類型的美術課往往不需要小摯友規(guī)法則矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小摯友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動小摯友的積極性，參與了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要小摯友坐得端端正正，他們給小摯友足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，同學作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自身熱愛的音樂邊作畫。我想這在國內斷定是遏止的。學校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺小摯友的天性，限制小摯友的研發(fā)性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學內容。教師可以引導同學走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課無妨率領同學去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周邊的環(huán)境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織同學參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)同學的主動學習才能和同學生活相結合的才能。

三、美術作業(yè)的評價

有時候，大人在看小摯友的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且天性鮮明，想象力豐富。有的小摯友熱愛色調，有的小摯友畫畫熱愛用線條。還有的小摯友只熱愛畫籠統(tǒng)的外形。所以對于兒童畫的批改、評價理應有多重的模范，要擅長察覺