小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)2022小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)2022

英語(yǔ)老師要在教學(xué)之中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌管處境，激勵(lì)學(xué)生充分表示自己的才華和表現(xiàn)自己與眾不同的想象力。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文一：lesson11

課前打定

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投_。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.聽(tīng)力檢測(cè)用的貼片。

6.實(shí)物玩具：娃娃、毛絨熊、小火車、小轎車、球、小飛機(jī)、紙風(fēng)車。

教學(xué)內(nèi)容

AListenandstick.

1.本片面的教學(xué)內(nèi)容主要是通過(guò)聽(tīng)錄音、貼人物圖，檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力。

2.畫面中呈現(xiàn)了一張娃娃臉和一雙鞋，示意了兩個(gè)人物的局部畫面圖，為聽(tīng)錄音正確貼出所缺片面的教學(xué)活動(dòng)供給了必要的視覺(jué)參照物。

3.娃娃臉和鞋以外的其他身體部位和服裝的貼片在教科書結(jié)果的貼圖頁(yè)中。

4.本片面教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌管處境。

5.本片面教學(xué)的難點(diǎn)在于每幅圖供給的聽(tīng)力材料只限定了兩套貼片中的一套，學(xué)生務(wù)必留心聽(tīng)，在聽(tīng)懂的根基上才能選擇正確。聽(tīng)力材料中有干擾項(xiàng)。

BLetstalkandfindout.

1.本片面設(shè)計(jì)了一張帶有7個(gè)玩具的問(wèn)卷調(diào)查表。

2.問(wèn)卷供給了與同學(xué)或摯友就玩具話題舉行溝通和交流的概括內(nèi)容和情景。

3.問(wèn)卷上7種玩具下方的空格的設(shè)計(jì)意圖：填寫愛(ài)好該玩具的同學(xué)或摯友的姓名。

4.本片面教學(xué)的重點(diǎn)是組織學(xué)生開(kāi)展相互詢問(wèn)交流、填寫表格的活動(dòng)，之后再就表格內(nèi)容舉行語(yǔ)言描述。

教學(xué)建議

1.本課是單元檢測(cè)課。在這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)留神先復(fù)習(xí)本單元的全部?jī)?nèi)容，然后檢測(cè)學(xué)生掌管的處境。

2.教師可采用多種方法率領(lǐng)學(xué)生首先對(duì)本單元的6個(gè)形容詞舉行復(fù)習(xí)。可采用說(shuō)單詞畫圖，做動(dòng)作表演猜形容詞，唱歌曲、說(shuō)歌謠、看投影畫面說(shuō)詞、認(rèn)單詞卡片說(shuō)詞等形式復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、掌管單詞。

3.在復(fù)習(xí)形容詞時(shí)，教師可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用形容詞詞組舉行練習(xí)，為后面的聽(tīng)力檢測(cè)做必要的鋪墊。如：prettyface,prettyhair,uglyT-shirt,tallboy,shortgirl...

4.在復(fù)習(xí)形容詞和形容詞詞組的同時(shí)，教師可有意識(shí)地適當(dāng)引入身體部位、服裝、動(dòng)物教具、玩具或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞對(duì)這些好玩的事物舉行充分的描述訓(xùn)練，使學(xué)生能自如地開(kāi)口說(shuō)身邊的事物，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

5.在復(fù)習(xí)的根基上，教師指導(dǎo)學(xué)生查看A片面畫面，有意識(shí)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的查看才能，讓學(xué)生看領(lǐng)會(huì)畫面上有什么，還缺什么。同時(shí)教師可激勵(lì)學(xué)生預(yù)料、揣摩錄音材料中的內(nèi)容，可能會(huì)讓大家貼什么。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生舉行預(yù)料的學(xué)習(xí)方法策略，又能達(dá)成吸引學(xué)生將留神力集中投入到聽(tīng)錄音上。教師在教學(xué)過(guò)程中可以經(jīng)常使用一些具有感召性、策動(dòng)性、鼓舞性、示意性、啟發(fā)性的方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們積極參與到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，從而使教學(xué)收到意想不到的效果。

6.在復(fù)習(xí)與預(yù)料之后，教師為學(xué)生播放教學(xué)錄音帶3遍。在播放過(guò)程中，教師示意學(xué)生留心聽(tīng)錄音中的內(nèi)容。教師可講授一些做聽(tīng)力的技巧：先完整地聽(tīng)，了解約莫意思;在聽(tīng)其次遍時(shí)要留神聽(tīng)關(guān)鍵詞，哪些詞是本單元學(xué)習(xí)過(guò)的;再聽(tīng)這些詞與什么有關(guān)系，修飾形容了什么，與書上的娃娃臉和一雙鞋有什么聯(lián)系，從而抉擇要貼的內(nèi)容，選擇貼片。

7.在學(xué)生完成聽(tīng)錄音貼貼片之后，教師組織學(xué)生交換教科書，開(kāi)展pairwork相互舉行批改，分別用√或×在所貼片面的旁邊做出標(biāo)志。之后教師發(fā)聽(tīng)力反應(yīng)檢測(cè)表，讓學(xué)生自己填寫聽(tīng)力結(jié)果。教師將檢測(cè)表收回記入學(xué)習(xí)檔案。

8.在做B片面練習(xí)時(shí)，教師可先讓學(xué)生開(kāi)展groupwork活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)調(diào)查表中的玩具?？蛇\(yùn)用已掌管的句型舉行表達(dá)，如：IvegotaThisisaIlikethis/theMyfavouritetoyisThis/The...ismyfavouritetoy.小組同學(xué)一起發(fā)言議論，看誰(shuí)說(shuō)出的玩具名稱多，誰(shuí)能就玩具話題用更多的英語(yǔ)句子舉行表達(dá)。

9.復(fù)習(xí)完這些玩具詞后，學(xué)生開(kāi)頭找同桌、組里的同學(xué)或好摯友去舉行問(wèn)卷調(diào)查。教師激勵(lì)學(xué)生在調(diào)查中盡量找更多的同學(xué)和摯友，滲透廣交摯友、建立良好人際關(guān)系的意識(shí)。

10.教師建議學(xué)生在調(diào)查中使用模范禮貌的語(yǔ)言，如：Hi!...Hello!...Nicetomeetyou.Ilikethepinwheel.Doyoulikeit?Doyouliketheteddybear?Whatsyourfavouritetoy?假設(shè)被問(wèn)同學(xué)、摯友回復(fù)：Yes.Ido.或Yes.Iliketheteddybearverymuch.做調(diào)查詢問(wèn)的學(xué)生在絨毛熊下邊的空格中打勾(√)表示被采訪人熱愛(ài)。假設(shè)被采訪者說(shuō)：No，Idont.采訪人在玩具下的空格中打叉(×)那么可，表示被采訪人不熱愛(ài)。

11.本課為單元檢測(cè)課，主要活動(dòng)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)查看、聽(tīng)、斟酌，舉行選擇、貼、說(shuō)、問(wèn)答和完成問(wèn)卷。教師可根據(jù)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的反應(yīng)處境，針對(duì)學(xué)生缺乏和存在問(wèn)題，采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救與提升措施。

12.錄音材料：

A項(xiàng)：DIALOGUE

Boy:Whoisshe?

Girl:Shesmyclassmate,Jane.

Boy:Whatisshelike?

Girl:Shesthin.Herhairispretty.ShesfromAmerica.

Girl:Whoishe?

Boy:Hesmyfriend.

Girl:Whatishelike?

Boy:Hesshort.HisT-shirtisugly.HesfromBritain.

B項(xiàng)：MONOLOGUE

Girl:Whattoysdoyoulike?

Boy:Ilikethepinwheel.

Girl:HesmyfriendTom.

Hisfavouritetoyisthepinwheel.

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.教師把學(xué)生聽(tīng)錄音并正確貼出貼片和完成調(diào)查問(wèn)卷的處境用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下工程：

—教師收集學(xué)生聽(tīng)錄音貼貼片的檢測(cè)結(jié)果(檢測(cè)表如下圖)，將其放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師檢查學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷并給出評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

聽(tīng)力貼圖檢測(cè)表(根據(jù)處境在第三行格內(nèi)打勾顯示檢測(cè)結(jié)果)

左圖

右圖

全對(duì)

錯(cuò)一處

錯(cuò)二處

錯(cuò)三處

全對(duì)

錯(cuò)一處

錯(cuò)二處

錯(cuò)三處

2.教師概括而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠說(shuō)出形容詞并用形容詞描述身體部位、服裝、動(dòng)物的學(xué)生有多少人?

—能夠?qū)Ｐ穆?tīng)錄音的學(xué)生有多少人?

—能夠根據(jù)錄音內(nèi)容正確挑出貼片的學(xué)生有多少人?

—能夠看圖說(shuō)出圖中玩具名稱的學(xué)生有多少人?

—能夠就玩具問(wèn)題與同學(xué)或摯友舉行主動(dòng)溝通的學(xué)生有多少人?

—能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果舉行短句表達(dá)的學(xué)生有多少人?

3.本課對(duì)學(xué)生掌管同學(xué)、摯友話題的有關(guān)單詞和句型內(nèi)容的評(píng)定方法：

—根據(jù)對(duì)圖片和人的查看，學(xué)生快速回響形容詞并用英語(yǔ)說(shuō)出。教師舉行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—根據(jù)錄音內(nèi)容要求學(xué)生指圖、做動(dòng)作表現(xiàn)、出示正確貼片。教師舉行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—學(xué)生分組舉行采訪活動(dòng)，詢問(wèn)并記錄自己的同學(xué)和摯友對(duì)書上表示的玩具的態(tài)度。

—根據(jù)采訪結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生介紹幾位摯友和他們熱愛(ài)的玩具。教師舉行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—學(xué)生回家向家長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹自己的新同學(xué)、好摯友，請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的介紹及其對(duì)本單元的掌管處境寫出簡(jiǎn)樸的評(píng)價(jià)觀法。

—請(qǐng)學(xué)生每人交一份最有創(chuàng)意、自己最熱愛(ài)的同學(xué)或摯友的材料(可以是繪畫美術(shù)作品，也可以是布貼手工作品，還可以是夾圖夾字的文學(xué)作品，更可以是貼照片加關(guān)鍵詞語(yǔ)注解的藝術(shù)作品。教師可激發(fā)激勵(lì)學(xué)生充分表示自己的才華和表現(xiàn)自己與眾不同的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能)。教師對(duì)這份作業(yè)舉行評(píng)價(jià)后，可將其作為本單元的學(xué)習(xí)成果存入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文二：lesson12

課前打定

1.教學(xué)故事組合掛圖(分背景圖和故事人物圖：小猴、小兔、小松鼠、小熊、大象)。

2.教學(xué)投_。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.片面實(shí)物或模型水果。

6.怪獸鬼臉面具一個(gè)和披風(fēng)一件。

教學(xué)內(nèi)容

FunTime

1.本課設(shè)計(jì)了一個(gè)幽默的小故事。故事大意是小猴惡作劇裝扮鬼怪嚇跑其他小動(dòng)物，然后偷吃了小動(dòng)物們的水果。當(dāng)大象伯伯根據(jù)小動(dòng)物們的描述找到小猴時(shí)，小猴很慚愧、很慌張，迅速撒腿逃跑。匆忙中小猴被石頭絆了個(gè)大跟頭，疼得直叫喚。小動(dòng)物們紛紛圍過(guò)來(lái)幫小猴包扎傷口。小猴很感動(dòng)，供認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并向大家賠罪。大家原諒了小猴，并齊聲說(shuō)：我們都是好摯友。

2.故事設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事情節(jié)為學(xué)生供給了復(fù)習(xí)穩(wěn)定描寫、形容人物長(zhǎng)相的單詞和句型的情景，使學(xué)生在輕松高興的氣氛中既復(fù)習(xí)了本單元的主要內(nèi)容，又在一個(gè)完整的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)了幽默的故事。同時(shí)故事中還滲透了摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和小摯友相處，如何建立良好的人際關(guān)系。

3.故事教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)掛圖，聽(tīng)錄音，理解故事的大意，并在理解的根基上跟讀模仿錄音。學(xué)生可以邊聽(tīng)錄音邊表演動(dòng)作，以充分復(fù)習(xí)穩(wěn)定本單元描寫同學(xué)、摯友的單詞和句子;教師還可讓學(xué)生分角色表演故事大意，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀才能。

4.故事語(yǔ)言：

(1)Delicious...這句話中的delicious是形容詞“美味的”、“馥郁的”的意思。這里是小猴看其他小動(dòng)物吃水果，delicious指那些水果“好香呀”，“真好吃呀”?！啊笔÷蕴?hào)代表的是水果：香蕉、蘋果、梨、桃等。整句話的意思是“好香的水果啊!”

(2)Grrr...這里是指怪獸嚇唬人發(fā)出的聲音。

(3)Ouch...的是感到疼痛時(shí)發(fā)出的聲音。小猴摔倒磕了腿，便喊道：“哎唷!痛呀!”。

(4)Yummy是口語(yǔ)中常用的一種表達(dá)方法，意思是吃著、嘗著很香。

教學(xué)建議

1.教師在學(xué)習(xí)故事之前先率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞和詢問(wèn)某人什么樣子的句型。

2.教師先出示教學(xué)掛圖，然后整體介紹故事內(nèi)容;要求學(xué)生查看掛圖并專心斟酌，再用漢語(yǔ)簡(jiǎn)樸介紹故事大意。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事中每幅圖的大意。

3.教師指圖，用英語(yǔ)介紹故事。

4.教師請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖并聽(tīng)錄音，然后讓他們?cè)囍胶诎迩懊孢吢?tīng)邊指出相應(yīng)的圖畫。

5.教師還可以讓學(xué)生再留心反復(fù)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師本人陳述故事。

6.在反復(fù)聽(tīng)、理解故事大意的根基上，讓學(xué)生模仿錄音或跟教師一起說(shuō)句子。學(xué)生可邊說(shuō)邊表演，如摸肚子說(shuō)：Imhungry.摸嘴說(shuō)：Delicious...等。

7.教師指圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起說(shuō)故事。

8.教師可讓采納才能對(duì)比強(qiáng)的學(xué)生先舉行陳述或表演。在鼓舞這片面學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里帶動(dòng)、扶助其他學(xué)生共同陳述故事，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取全班學(xué)生都能把故事講出來(lái)。

9.教師將水果、披風(fēng)和鬼臉面具發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)他們以groupwork形式分角色舉行表達(dá)故事或表演故事，也應(yīng)激勵(lì)以小組為單位表演故事，可一人陳述一幅圖，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)精神。各小組向全班舉行匯報(bào)表演，組織大家集體評(píng)比。獲表演的小組可獲得一面大紅旗、一朵大紅花或一顆大星星，每一位組員可得到一個(gè)小的紅旗、紅花或星星，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽發(fā)言。

10.在陳述表演故事之后，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可向?qū)W生提問(wèn)：小猴子為什么嚇跑了?當(dāng)它摔倒后其他小動(dòng)物們是怎樣做的?故事結(jié)果的結(jié)局是什么?你們從故事里得到了哪些啟發(fā)?

11.簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與訓(xùn)練：

在本課幽默故事中，小猴的表情和喬裝打扮以及其他小動(dòng)物們畏縮嚇跑的形象都是特別心愛(ài)的，教師可以參照下面的圖畫指導(dǎo)學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫：

12.錄音材料：

Monkey:Imhungry.

Monkey:Oh,delicious

Monkey:Grrr

Yummy!

Bear,rabbit,squirrel:Elephant!Thereisamonster.

Elephant:Whatishelike?

Bear:Heisbig.

Rabbit:Heistall.

Squirrel:Heisugly.

Elephant:Look!HeisMonkey!

Monkey:Ouch!

Monkey:Imsorry.

Rabbit:ThatsOK.

Squirrel:Wearefriends!

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)故事、理解故事和用英語(yǔ)講故事的處境記入學(xué)習(xí)檔案。

內(nèi)容

一般

較好

好

看圖聽(tīng)懂故事

看圖用英語(yǔ)講故事

參與小組表演

回復(fù)教師問(wèn)題

是否獲得小紅花等

2.教師概括而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人?理解片面內(nèi)容的學(xué)生有多少人?

—能夠用漢語(yǔ)講出故事的學(xué)生有多少人?

—能夠留心聽(tīng)錄音并跟讀錄音的學(xué)生有多少人?

—能夠邊讀邊表演的學(xué)生有多少人?

—能夠看圖說(shuō)出故事的學(xué)生有多少人?說(shuō)出片面故事的學(xué)生有多少人?

—積極參與表演的學(xué)生有多少人?

3.本課對(duì)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)內(nèi)容處境的評(píng)定方法：

—通過(guò)看、聽(tīng)、指活動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解處境。

—通過(guò)看、指、說(shuō)活動(dòng)，檢查學(xué)生講故事的才能。

—通過(guò)角色表演，檢查學(xué)生對(duì)故事及其語(yǔ)言的內(nèi)容的理解和掌管。

—通過(guò)表演和語(yǔ)言表達(dá)，檢查學(xué)生對(duì)本單元詞匯和句型的掌管處境。

—通過(guò)回復(fù)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文所包含的思想內(nèi)涵的理解程度。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文三：lesson13

課前打定

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投_。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.公園實(shí)物模型(假花，假草，假樹(shù)等)。

6.彩筆。

教學(xué)內(nèi)容

ALook,listenandchant.

1.本片面利用美觀的圖畫引入與公園有關(guān)的7個(gè)單詞：花(flower)，草(grass),樹(shù)(tree),橋(bridge),小山(hill),湖(lake),還有公園(park)。

2.學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)與公園有關(guān)的7個(gè)單詞。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.這片面學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)是“bridge”的發(fā)音，還有對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereisalakeinthepark.

4.文字片面僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀或掌管。

BListenanddraw.

1.學(xué)生在A片面訓(xùn)練的根基上通過(guò)聽(tīng)指令畫畫，復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)有關(guān)公園的單詞。

2.在本片面的教學(xué)中，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在看學(xué)生畫得是否正確，而不是放在是否美觀上。

教學(xué)建議

1.教師可用多種方法引入有關(guān)公園的單詞。如：

(1)用教學(xué)圖片邊說(shuō)邊演示：

T:Flower,flower,aredflower.

Flower,flower,flowersarered.

...

(2)向?qū)W生出示實(shí)物模型：

T:Bridge,bridge,Iseeabridge.

(3)向?qū)W生表示他們對(duì)比熟諳的、離學(xué)校對(duì)比近的公園的照片，激發(fā)他們的興趣。

T:Whatdoyouseeinthepicture?

2.教師在教歌謠的時(shí)候，可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。在學(xué)生理解歌謠的根基上，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊指。

3.教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并穩(wěn)定所學(xué)有關(guān)公園的單詞。如：

(1)快速浮現(xiàn)：教師以最快的速度浮現(xiàn)單詞圖片，練習(xí)學(xué)生急速回響的才能，看誰(shuí)最快，說(shuō)得最正確。

(2)猜一猜：教師在黑板上一筆一筆畫出公園景物圖，看誰(shuí)先猜對(duì)老師畫的是什么。

(3)咬耳朵：教師靜靜報(bào)告每組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)有關(guān)公園的單詞，然后請(qǐng)這位同學(xué)報(bào)告下一個(gè)同學(xué)，這樣依次下去。結(jié)果一個(gè)同學(xué)到前面選出本組所說(shuō)的單詞圖片和實(shí)物，并向大家宣布正確答案。之后，比一比，看哪組又快又正確。

4.在舉行B片面練習(xí)時(shí)，教師可以采用如下方法：

(1)先發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生們拿出彩筆來(lái)，做好打定。

(2)把要求講領(lǐng)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生按教師指令畫畫。

(3)播放錄音，并在教室中巡查，給學(xué)生確定的時(shí)間。

(4)把學(xué)生的作品表示給大家看，邊看邊帶學(xué)生重復(fù)錄音的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品賦予充分的斷定。

5.簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與訓(xùn)練：

本課涉及到了不同的景物，教師可利用簡(jiǎn)樸的線條畫出這些不同的景物。

6.錄音材料：

A項(xiàng)：CHANT

(1)

Iseeahill,

Inthebeautifulpark.

Iseeabridge,

Inthebeautifulpark.

Iseealake,

Inthebeautifulpark.

Theflowersarered.

Thegrassisgreen.

Thetreesaretall,

Inthebeautiful,beautifulpark.

(2)

Iseeahill,Iseeabridge,Iseealake.

Iseeabeautifulpark.

Flowersarered,grassisgreen,treesaretall.

Iseeabeautifulpark.

MONOLOGUE

Thereisalakeinthepark.

Thereisabridgeinthepark.

Thereisagirlintheboat.

Thereareflowersinthepark.

Therearetreesinthepark.

Thereare