小學(xué)語文一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。一、不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動,積極找題目，謙虛請教他人,尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節(jié)課,我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,上好際課。平時(shí),我堅(jiān)持自己課獨(dú)獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了教基磯I。課堂上，基我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)抓生生為主體，有目的、有條理地條引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)，自主獲得知識。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，過學(xué)生們已學(xué)會帶著題目認(rèn)生真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)真,，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。一二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗誦好.明確朗誦的要求,要他明們讀書時(shí)做到眼到，口們到到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格。要求做到不丟字，不要添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),字不不唱讀,不讀破句子。進(jìn)進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有有有慢。.由于一年年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文,之之前,我都要特別留意這這篇課文的字音、語速、、腔調(diào)、語感1/3等方面,每篇課文我都練習(xí)很多每遍遍,努力到達(dá)用聲音正確確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生生很好的導(dǎo)向。盡可能地地為學(xué)生作出很好的示范。范3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重讀要要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書常比賽，小組讀、男女讀比、、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢在一定程色度度上激起了學(xué)生讀書的愛愛好。4.我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡瀏可能引發(fā)學(xué)生能打開可想象的翅膀,讀出自己的象感感受出來。固然也重視自自己的示范性。三、通過量種渠道教學(xué)生字通一學(xué)期來,我天天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順持練習(xí)，培養(yǎng)練學(xué)生識記生字和正確書寫的能力。字在教學(xué)方法上,我總結(jié)在出出了童謠識字,字謎識字,形象識字,游戲識字字,編故事識字字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)列方方法。平時(shí),我盡可能讓學(xué)生讓多識字。除課內(nèi)識字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生識在在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留意觀察,隨時(shí)隨平地識字。課外書，同學(xué)地朋友的名字,朋學(xué)校各處的的名稱和大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝牌袋袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的們好好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、進(jìn)步教語文素養(yǎng)的重要組成部語份,在以份往的教學(xué)進(jìn)程中中我更多關(guān)注的是學(xué)生對對詞語是否是正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不讀夠夠，而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂一2/3上,我借助圖圖片或客觀事物，化抽象為具體,為學(xué)生輕松象理理解詞語服務(wù)。加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作，加縮短學(xué)生差距縮四、本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存?zhèn)€在著較大的差異，特別在是這是學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)乃至沒讀過一年級上冊乃。。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)原展，我“抓兩頭,扶中展間”。重視培間養(yǎng)優(yōu)生的特特長，同時(shí)，在班中成立立“互助”小組,利用結(jié)對子結(jié)情勢,課外加強(qiáng)輔輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)機(jī)會,給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每生位學(xué)生都有進(jìn)步。位總之,本學(xué)期在師生共同之努力下,學(xué)生有了很大努進(jìn)進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解解能力逐漸增強(qiáng),并