2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文：段落排比寫作法

2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文：段落排比寫作法【明確方法】所謂段落排比法，也就是用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇的結(jié)構(gòu)方法。文章各個(gè)段落之間關(guān)系是并排的，每個(gè)段落內(nèi)容地位平等，互不包含。你寫完了一個(gè)側(cè)面，再寫另一個(gè)側(cè)面，可以在一個(gè)平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔(dān)心文章結(jié)構(gòu)會(huì)不會(huì)完整。排比組段，使文章結(jié)構(gòu)既整齊美觀而又不落俗套。較實(shí)用的排比段落手法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然現(xiàn)象排比法、生活現(xiàn)象排比法、設(shè)問排比法、引用詩(shī)文排比法等?！驹龇旨记伞考记梢唬喝宋锸录疟确總€(gè)排比段落，均采用人物+事件的模式進(jìn)行構(gòu)思，如以下這篇范文，第二段到第五段的句式都是：夢(mèng)中，你依舊……，擷取四個(gè)記憶最深刻的往事片段，讓讀者的情緒不自覺地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。相關(guān)范文：《如果我有……》佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過?！}記如果我有一杯酒?？煞裱畎坠诧?？詩(shī)仙李太白的一生在許多人看來(lái)是失敗的，他一生窮困潦倒，沒有珍惜曾經(jīng)擁有的。他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！钡搅司┏?，卻只能作些“公向瑤臺(tái)月下逢”的這些在他看來(lái)是靡靡之音的詩(shī)。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。如果我有一把劍，可否與項(xiàng)羽共舞？魯迅說(shuō)，成功是把好東西包裝起來(lái)給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。但當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國(guó)的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；當(dāng)你一生中至愛，揮劍和鮮紅的血流過雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅磐”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。如果我有一杯水，獨(dú)享。我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會(huì)后悔嗎？我覺得不會(huì)，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會(huì)何止千萬(wàn)，而你卻沒有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過將由歷史評(píng)說(shuō)。放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才換來(lái)今世的擁有，而不要等到失去了，才知道它的可貴。技巧二：疑問句式排比法在排比段的段首或者段尾，用句式、字?jǐn)?shù)完全一致的問句，構(gòu)成語(yǔ)氣更強(qiáng)烈的排比段。在寫記敘文時(shí)，如果采用這種模式，會(huì)使我們的文章表情達(dá)意更真摯。以下這篇范文，采用第二人稱的疑問句式，段首均為“你記得嗎？”這種面對(duì)面交流式的問句，讓文章感情更充沛。相關(guān)范文：我想緊握你的手半庭風(fēng)月，一簾心事，就這樣住進(jìn)夢(mèng)的山莊，濕淋淋的木橋，隱匿昨日的痕跡?；叵脒^往的你，一切仿佛停留在昨天，我想握住你的手，只嘆天不遂人愿。還記得嗎？那個(gè)夕陽(yáng)下小小的我。那天的云，格外奪目，為焦灼的你拂去了日光的炙熱。你在槐樹下停留，不見我的蹤影，以至如此焦急。樹上的陣陣歡樂笑聲沖破了你的悲傷，你抬頭，見躲在樹的枝丫上笑嘻嘻的我，憐愛的目光將我包圍。你卻裝作嗔怪，“快下來(lái)?！蔽覅s不從，向你討價(jià)還價(jià)，直到你了我心愿才作罷。你慈祥地注視我從樹上滑下。輕輕地用手指點(diǎn)點(diǎn)我的額頭，“小饞貓?！蔽曳瘩g，“小饞貓的太奶奶，買糖去?！蹦阈π?，握住我的手，走出那扇古老的宅門。還記得嗎？那個(gè)精巧的花環(huán)。小時(shí)候的我，總是纏著你給我做花環(huán)，盼個(gè)一年四季，盼到槐樹花開。一年中只有槐花開放前后的一個(gè)星期，我是非常聽話的。每天跟在你身后，幫你做這做那?？蛇^了這一個(gè)星期，我就不干了，你笑我“善變”，我卻毫不在乎。坐在槐樹下，看看你用一雙巧手編織成一個(gè)美麗的花環(huán)。你手把手地教我，我卻總是學(xué)不會(huì)?！暗饶囊惶焯棠滩辉诹?，你就沒有花環(huán)戴了，好好學(xué)吧?！碧煺娴奈也⒉辉谝猓疤棠滩皇且恢痹谖疑磉厗?？如果你要拋下我，我就握住你的手，不讓你走?！蹦阌中π?，握住我的手，將我攬入懷中。還記得嗎？那些香噴噴的槐花餅。每到槐花開放，你總是用鉤子將槐花摘下，送給街坊鄰居，做槐花餅。當(dāng)大功告成，我要求與你比賽踩影子，你那小腳怎能比得過我？伴著微風(fēng)，乘著陰涼，我們一對(duì)老小在樹下歡娛，槐樹仿佛感受到了我們的歡樂，搖搖樹枝表示應(yīng)和。玩累了，就坐在樹蔭下，雙手托腮，吃著槐樹餅，盼著爺爺奶奶回家。頂著漫天星海，你仍笑笑，握住我的手，給我講著銀河的美麗傳說(shuō)。還記得嗎？那個(gè)陰沉的下午。放假歸來(lái)，卻感覺不到往昔的歡樂氣氛。踏入院子，卻只看到坐在槐樹下的你。你面色略顯疲倦，紅腫的眼簾暗示了氣氛的悲傷。我迷茫，卻突然意識(shí)到你日漸衰老，恐懼籠罩心房。你察覺輕柔的話語(yǔ)安慰我，“太奶奶沒事，只是時(shí)而清醒時(shí)而昏沉罷了。太奶奶只想告訴你：珍惜你現(xiàn)今的時(shí)光，不要讓失敗遮蔽雙眼，你要記住太奶奶永遠(yuǎn)愛你?！蔽疫煅?，淚水決堤。你不記得了。我再次放假回來(lái)時(shí)，只看到槐樹下空洞迷茫的你和只會(huì)說(shuō)“朵朵，好孩子”的你，滿地槐葉也帶不去的痛心。而今你雖已不在，我卻多想握住你的手，陪你看夕陽(yáng)西下，陪你共享人間榮華。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你，帶著你的愛，獨(dú)行于人生堤岸。技巧三：人物觀點(diǎn)排比法段首先說(shuō)觀點(diǎn)，談自己的看法或者收獲，這也是一種段落排比常見的方法。尤其常見于議論文寫作。這篇范文，小作者通過寫書籍給予的陪伴，描述書籍帶給他的種種體驗(yàn)。相關(guān)范文：《書香作伴》在書的世界里，我如魚得水。書香作伴，它讓我感受到了人性的美麗；書香作伴，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活；書香作伴，它讓我遨游于夢(mèng)的海洋中。書香作伴，它讓我感受到了人性的美麗。在有書相伴的日子里，我漸漸成長(zhǎng)，開始懂得品味書中的人生百態(tài)，人性美麗。讀《紅與黑》，使我感受到于連身上那么固執(zhí)的可愛以及對(duì)愛情的勇往直前；讀《簡(jiǎn)愛》，更使我折服于簡(jiǎn)愛身上屬于女性的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；讀《圍城》，令我驚異于圍城內(nèi)外，人心的迥異于那“圍城外的人拼命追求圍城內(nèi)那燈紅酒綠的世界和圍城內(nèi)的人拼命追尋那圍城外的自由的氛圍”。書猶如一位導(dǎo)師，帶我穿越時(shí)空去感受先哲們充滿坎坷又生趣盎然的生活；書好似一位智者，帶我穿越心靈的薄膜去了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁華的思想；書有似一位演講家，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。書香作伴，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。它讓一個(gè)稚氣未脫的我逐漸走向成熟。讓我不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲“當(dāng)做自己的人生的座右銘；去把李白的”人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的快樂當(dāng)做自己的快樂；去把杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情化為自身的雄心壯志。正是因?yàn)闀?，我才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈，學(xué)會(huì)了思索未來(lái)，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活！書香作伴，它讓我遨游于夢(mèng)的海洋中。在夢(mèng)中，我與李白，蘇軾暢談詩(shī)歌；我與海明威筆下的老人一起出海；我與魯濱遜一起冒險(xiǎn)闖蕩世界。好爽快！醒來(lái)后，我又與李清照談詩(shī)，與林黛玉一起品味紅樓之夢(mèng)，與孫悟空同去取西經(jīng)，與臺(tái)灣同胞們一同去譴責(zé)李登輝，陳水扁書給了我進(jìn)取的頭腦，讓我擁有一顆正義向善之心；書讓我懂得了新世紀(jì)的青少年應(yīng)該積極向上；書讓我認(rèn)清了自己的使命。書香作伴，它讓我的心靈得到了升華；讓我獲得了一份豁達(dá)，讓我放飛自己的夢(mèng)想。伴著書香，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，追隨書香，我會(huì)抵達(dá)理想的殿堂。技巧四：巧用設(shè)問排比法這篇范文，段首采用設(shè)問手法，一問一答，在設(shè)問中加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。三句“不，你不會(huì)”反復(fù)修辭的運(yùn)用，段內(nèi)句子排比手法的運(yùn)用。增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。末段歸納全篇，深化主旨，更加彰顯了中華民族的偉大精神。文章一氣呵成，酣暢淋漓，文采飛揚(yáng)，大氣磅礴。相關(guān)范文：技巧五：引用詩(shī)文排比法在每段的段首，引用古詩(shī)詞開篇，使文章更具文學(xué)氣息，詩(shī)詞反復(fù)，使文章形成一種整飭之美。相關(guān)范文：四季之樂“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”飄飛的柳絮說(shuō)：“春回大地了?！陛p輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個(gè)電話：“三月，我們?nèi)ヌで??！睅闲那?，換上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱馁挥?。蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，我們?nèi)ツ强鞓防霞?。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬(wàn)物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景美好，心好樂，情好悅?！翱┼辍?，友人定格下我燦爛的笑容。陽(yáng)春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！毖籽紫娜?，夾一本書，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國(guó)。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時(shí)的白綾，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識(shí)里的另一種快樂!讓人慨嘆的樂，原來(lái)在夏日陰下的書頁(yè)里?！耙黄嗤┮宦暻?，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨(dú)自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無(wú)語(yǔ)，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點(diǎn)兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂的秋愉圖?！扒进B飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！倍⒄壮鲆粋€(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒?，我也在嬉戲。給雪翁抺個(gè)鬼臉，給雪婆涂了個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)憂無(wú)慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。四季皆可樂，樂在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快樂樂，何樂而不為？【方法優(yōu)勢(shì)】其妙處是節(jié)奏感強(qiáng)、醒目，可以突出強(qiáng)調(diào)，呈現(xiàn)出整齊劃一又富有變化的美感。由于其特點(diǎn)在于文章各個(gè)段落之間的關(guān)系是地位相等、不分主次的，寫作時(shí)我們就不用擔(dān)心文章的結(jié)構(gòu)是否完整。段落排比寫作法，不僅使文章有一種整飭之美，而且在多次排比句式的點(diǎn)題后，文章中心更加明確，當(dāng)我們確定了文章的結(jié)構(gòu)后，思路也會(huì)更清晰，多件事的描述比一篇作文一件事相對(duì)要容易，更適合考場(chǎng)作文?！炯记煽偨Y(jié)】?jī)?nèi)容上：1、選材多以小而典型事件為主，通常采用以小見大的手法。2、同時(shí)注意表達(dá)方式的運(yùn)用。應(yīng)是以描寫尤其是以片斷式的細(xì)節(jié)描寫為主，力圖形成一種畫面感而不是單純的記敘形式上：1、注意開頭結(jié)尾。開頭結(jié)尾必須能夠達(dá)到總